Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Оглавление
Комплекс основных характеристик программы………………………………...................
Пояснительная записка………………………………………………………………………..
Направленность программы…………………………………………………………………….
Актуальность программы……………………………………………………………………….
Отличительные особенности программы………………………………………………………
Адресат программы……………………………………………………………………………..
Режим занятий……………………………………………………………………………………
Объем программы………………………………………………………………………………..
Срок освоения программы………………………………………………………………………
Уровневость программы…………………………………………………………………………
Форма обучения………………………………………………………………………………….
Виды занятий…………………………………………………………………………………….
Формы подведения результатов………………………………………………………………...
Цель и задачи программы……………………………………………………………………
Цель программы…………………………………………………………………………………
Задачи программы………………………………………………………………………………
Цели и задачи первого года обучения………………………………………………………
Учебный план первого года обучения…………………………………………………………
Содержание учебного плана первого года обучения …………………………………………
Планируемые результаты первого года обучения…………………………………………
Требования к приобретаемым знаниям и умениям …………………………………………...
Требования к уровню подготовки первого года обучения……………………………………
Формируемые компетенции и личностные качества первого года обучения……………….
Метапредметные, личностные, и предметные результаты обучения………………………...
Цели и задачи второго года обучения……………………………………………………….
Учебный план второго года обучения………………………………………………………….
Содержание учебного плана второго года обучения………………………………………….
Планируемые результаты второго года обучения…………………………………………
Требования к уровню подготовки второго года обучения……………………………………
Формируемые компетенции и личностные качества второго года обучения……………….
Метапредметные, личностные, и предметные результаты обучения………………………...
Комплекс организационно-педагогических условий ………………………………….......
Условия реализации программы……………………………………………………………..
Материально-техническое обеспечение………………………………………………………..
Информационное обеспечение………………………………………………………………….
Кадровое обеспечение…………………………………………………………………………...
Методические материалы…………………………………………………….………………
Формы аттестации……………………………………………………………………………..
Список литературы……………………………………………………………………………
Аннотация………………………………………………………………………………………
Приложение……………………………………………………………………………………..
3
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
9
9
10
19
19
19
19
19
28
28
29
39
39
39
39
41
48
48
48
48
48
52
56
58
59
2
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Направленность программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Полет фантазий»
реализует содержание дополнительного образования художественной направленности,
удовлетворяя образовательные потребности детей в интеллектуальном, творческом и
нравственном совершенствовании (далее – Программа).
Программа адаптирована к конкретным условиям образовательной организации,
контингенту обучающихся, образовательным потребностям Центра дополнительного
образования (далее Центр).
Актуальность программы
В настоящее время возрождается понимание художественной ценности и
воспитательной значимости ручного труда, в частности рукоделия. В век компьютерных
технологий, виртуальной реальности и мощного информационного давления особенно важно
через приобщение обучающихся к декоративно-прикладному творчеству, основанному на
народных традициях, создавать у них практическую базу знаний, умений, навыков,
воспитанных в процессе освоения черт характера, способствующих психически устойчивому
гармоничному развитию личности в целом.
Изучение народной культуры, орнаментов различных народов мира, помогает обучающимся
понять и прочувствовать личную связь с вечными духовными ценностями.
Полученные в результате освоения Программы знания и умения являются базой для
творческого самовыражения и профессионального самоопределения.
Занятия рукоделием развивают мелкую моторику обеих рук, способствуя тем самым
гармоничному развитию обоих полушарий головного мозга, что повышает общий умственный
потенциал обучающихся. Умение сосредоточенно и внимательно и аккуратно выполнять
практическую работу, вырабатываемое на занятиях, способствует преодолению синдрома
«клипового мышления».
Планируемая на занятиях практическая работа не является жестко регламентированной,
сложность и объем выполняемого изделия определяются исходя из индивидуальных
особенностей ребенка. На занятиях свободным творчеством обучающиеся реализовывают свои
творческие замыслы, готовят поделки, сувениры к своим семейным торжествам и к любимым
праздникам. Это позволяет повысить уровень знаний и интереса обучающихся, а также
включить родителей в сферу интересов ребенка.
Уважительное и заинтересованное отношение к ребенку и его достижениям, какими бы
скромными они ни были, позволяет воспитывать уверенность в себе, и в то же время умение
ценить и уважать других людей. Только человек с развитым чувством собственного
достоинства и толерантности способен стать достойным гражданином своей страны.
Отличительные особенности программы
В отличие от других подобных программ, данная Программа дает возможность
приобщения к декоративно-прикладному творчеству с младшего школьного возраста, а также
вовлечение ребенка в личностно-значимую творческую деятельность с целью развития
творческих способностей. Образовательная программа «Полет фантазий» учитывает интересы
обучающихся, их потребности и возможности через применение личностно-ориентированных
технологий, технологий индивидуализации и уровневой дифференциации.
Программа предусматривает свободу самостоятельной деятельности, в которой
обучающийся является непосредственным субъектом, осуществляющим все ее этапы
(целеполагание, планирование, реализацию и контроль), что создает наилучшие условия для
развития нравственно- волевых качеств. Функция педагога заключается в создании
разнообразной предметной среды, обеспечивающей обучающимся выбор деятельности, которая
соответствует его интересам и имеет развивающий характер.
3
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Адресат программы
Обучающиеся системы дополнительного образования преимущественно в возрасте 7-14
лет.
Программа составлена для обучающихся разного возраста, разного уровня
подготовленности. На занятиях большое внимание уделяется индивидуальной работе с каждым
обучающимся.
Обучающиеся младшего школьного возраста (7 – 11 лет) отличаются подвижностью,
любознательностью,
конкретностью
мышления,
большой
впечатлительностью,
подражательностью и вместе с тем неумением долго концентрировать свое внимание на чемлибо. В эту пору высок естественный авторитет взрослого. Все его предложения принимаются
и выполняются очень охотно. Его суждения и оценки, выраженные эмоциональной и доступной
для детей форме, легко становятся суждениями и оценками самих детей. Их захватывают игры,
содержащие тайну, приключения, поиск, они весьма расположены к эмоционально
окрашенным обычаям жизни, ритуалам и символам. Занятия по данной Программе выстроены в
соответствии с возрастными особенностями обучающихся. Для них подходят система
чередования творческих поручений, интеллектуальные викторины, игры, конкурсы.
У подростков 12-14 лет складываются собственные моральные установки и требования,
которые определяют характер взаимоотношений со старшими и сверстниками. Появляется
способность противостоять влиянию окружающих, отвергать те или иные требования и
утверждать то, что они сами считают несомненным и правильным. Они начинают обращать эти
требования и к самим себе. Они способны сознательно добиваться поставленной цели, готовы к
сложной деятельности, включающей в себя и малоинтересную подготовительную работу,
упорно преодолевая препятствия. Чем насыщеннее, энергичнее, напряженнее их жизнь, тем
более она им нравится. Они все настойчивее начинают требовать от старших уважения своих
взглядов и мнений и особенно ценят серьезный, искренний тон взаимоотношений. В этом
возрасте дети с удовольствием участвуют во всевозможных конкурсах и играх.
Состав группы обучающихся – постоянный
Число обучающихся, одновременно находящихся в группе, составляет от 12 до 18
человек.
Ожидаемая максимальная численность детей, одновременно обучающихся в рамках
часов учебного плана, предусматриваемых реализацию программы одновременно для всего
объединения-18 человек.
Ожидаемая минимальная численность обучающихся в одной группе -12 человек.
Обучающимся, освоившим в полном объеме программу обучения, выдается
удостоверение о получении дополнительного образования по пройденной дополнительной
общеобразовательной программе.
Режим занятий
Занятия проводятся 4 часа в неделю (два занятия по 45 минут с 10-минутным перерывом
2 раза в неделю).
Объем общеразвивающей программы
Общее количество учебных часов составляет 288 часов (80 ч. теории, 208 . практики).
Общий объем часов в год - 144 ч. Первый и второй год обучения включает в себя 144
учебных часа (40 ч. теории, 104 ч. практики).
Срок освоения общеразвивающей программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Полет фантазий»
рассчитана на два года обучения.
4
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Уровневость общеразвивающей программы
«Базовый уровень» предполагает знакомство с требованиями техники безопасности при
работе с колющими и режущими инструментами, основными приемами работы с различными
материалами (бумага, ткань, кожа, бросовый материал, бисер), последовательностью работы по
изготовлению изделий и их отделкой.
«Продвинутый» уровень предполагает знакомство с технологиями и особенностями
изготовления поделок различной степени сложности, основными требованиями дизайна к
изделиям, основными функциями и операциями швейно-вышивальной машины.
Форма обучения
Преимущественно очная форма обучения допускает сочетание с заочной формой в виде
элементов дистанционного обучения в период приостановки образовательной деятельности
учреждения. Отдельные темы могут предполагать индивидуальную и подгрупповую работу с
обучающимися.
Виды занятий
Согласно календарному учебному графику, проводятся беседы, лекции, мини-выставки,
практические занятия, конкурсы, творческие мастерские. При организации внеучебной
деятельности проводятся открытые занятия, выставки, конкурсы, олимпиады, фестивали.
Формы подведения результатов
Открытое занятие, практическая работа, презентация
5
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Цель и задачи программы
Цель программы: Формирование и развитие основ художественной культуры
обучающихся через народное декоративно-прикладное искусство.
Для достижения поставленной цели программа имеет следующие основные задачи:
Обучающие:
- познакомить с различными техниками обработки материала
- научить пользоваться инструментами для обработки материалов
- формировать образное и пространственное мышление
- научить создавать образцы и композиции аксессуаров одежды и интерьера на базе
полученных знаний
- учить самостоятельно создавать и выполнять разные виды изделий (игрушки, сувениры,
предметы интерьера).
Воспитательные:
- воспитание культурной личности, обладающей качествами, необходимыми для уверенного
поведения в современном обществе;
- приобщение обучающихся к истории и культуре своего края, России и народов стран мира;
- формирование основ культуры производства;
- воспитание ответственного отношения к своему здоровью и соблюдению норм безопасности;
- воспитание качеств и ценностей человека культуры: трудолюбие, отзывчивость,
взаимопомощь, усидчивость и др.
Развивающие:
- развитие художественно-творческой активности обучающихся, их способностей к
творческому самовыражению и саморазвитию;
- развитие художественного и эстетического вкуса, самостоятельности и творческого
отношения к труду;
- развитие образного и пространственного мышления, памяти, воображения, внимания,
глазомера и интеллектуальных способностей;
- развитие коммуникативных качеств, обеспечивающих совместную деятельность в группе.
6
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Цель первого года обучения - первый модуль (Базовый уровень): привитие интереса к
творческой деятельности в области декоративно-прикладного искусства.
Задачи первого года обучения – первый модуль (Базовый уровень):
1. Расширить общие представления об истории и современных направлениях развития
декоративно-прикладного творчества.
2. Познакомить с различными материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми
для работы.
3. Познакомить с различными техниками для изготовления сувениров, игрушек, поделок.
4. Развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий.
5. Воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность.
6. Развивать основы коммуникативных отношений внутри микрогрупп и в коллективе в целом.
Учебный план
первого года обучения (первый модуль)
№
п/п
Название раздела
Количество часов
Всего Теория Практи
ка
1
Основы дизайна и композиции
16
5
11
2
Работа с тканью
10
2
8
3
Работа с атласными лентами
8
2
6
4
Традиционные народные куклы
16
4
12
5
Скрапбукинг
6
2
4
6
Игрушки из носочков и перчаток
14
3
11
7
Декупаж
8
2
6
8
Техника кинусайга
8
2
6
9
Вышивка крестиком
8
3
5
10
Работа с бросовым материалом
16
4
12
11
Мягкая игрушка
18
5
13
12
Бисероплетение
16
5
11
13
Техника пейп-арт
8
2
6
14
Промежуточная аттестация
обучающихся
4
2
2
144
40
104
Всего
Формы
аттестации/контроля
Наблюдение, опрос,
выставка
Наблюдение, опрос,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение, опрос,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение, опрос,
тестирование, выставка
Наблюдение
Наблюдение,
выставка
Комплексная
аттестация
7
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Содержание учебного плана первого года обучения
Раздел 1. Основы дизайна и композиции
Тема 1.1. Вводное занятие
Теория: Знакомство с детьми, выявление уровня подготовки. Общая характеристика
учебного процесса. Знакомство с программой и правилами поведения в объединении. Режим
работы. Правила безопасности труда на занятиях. Демонстрация образцов изделий. Изучение
индивидуальных особенностей обучающихся. Анкета «Расскажи о себе».
Опрос начальных знаний о видах рукоделия
Тема 1.2. Изготовление подставки для карандашей
Теория. Знакомство с различными видами материалов. Инструменты и материалы,
необходимые для занятий. Демонстрация готовых изделий. Технология и техника изготовления
подставки для карандашей. Виды подставок для карандашей.
Практика: Изготовление подставки из картонной коробки
Наблюдение за работой по изготовлению подставки
Тема 1.3. Декорирование подставки для карандашей
Теория: Особенности и правила декорирования подставки для карандашей. Виды
материалов, применяемых для декорирования. Особенности работы с ножницами, клеем,
клеевым пистолетом.
Практика: Декорирование подставки для карандашей различными материалами по
выбору.
Наблюдение за декорированием подставки
Тема 1.4. Изготовление шкатулки из пластиковой бутылки
Теория: Свойства и особенности пластиковых материалов. Подготовка инструментов и
материалов для изготовления шкатулки. Виды и назначения шкатулок Алгоритм выполнения
шкатулки из пластиковой бутылки. Демонстрация готовых изделий.
Практика: Изготовление шкатулки из пластиковой бутылки. Оформление готового
изделия.
Мини-выставка работ обучающихся.
Тема 1.5. Изготовление игрушек из пластиковой бутылки
Теория: Характеристика основных приемов изготовления игрушек из пластиковой
бутылки. Техника изготовления игрушек. Особенности оформления игрушек.
Практика. Изготовление игрушки из пластиковой бутылки по выбору.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек.
Тема 1.6. Изготовление игольницы из стеклянной баночки
Теория: Демонстрация образцов готовых изделий. Правила работы с инструментами и
материалами. Технология изготовления игольницы.
Практика: Изготовление игольницы из стеклянной баночки
Опрос начальных знаний об основных приемах работы с инструментами для рукоделия.
Тема 1.7. Изготовление конфетницы из деревянных палочек.
Теория: Демонстрация образцов готовых изделий. Технология
конфетницы. Техника работы с инструментами и материалами.
Практика: Зарисовка шаблона и изготовление конфетницы
Наблюдение за работой по изготовлению конфетницы.
изготовления
Тема 1.8. Итоговое занятие по дизайну и композиции. Оформление и декорирование
конфетницы.
Практика. Способы декорирования конфетницы. Оформление конфетницы.
Мини-выставка работ обучающихся.
8
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Раздел 2. Работа с тканью
Тема 2.1. Ручные стежки и строчки
Теория: Основные виды ручных стежков. Зарисовка и запись схем. Демонстрация
готовых изделий.
Практика: Отработка основных видов ручных швов, применяемых при работе с тканью.
Наблюдение за работой по изготовлению образцов ручных стежков в свою коллекцию.
Тема 2.2. Изготовление игольницы «Подушечка»
Теория: Назначение и виды игольниц. Возможные цветовые и композиционные решения
(оттенки, сочетание цветов). Технология изготовления игольницы «Подушечка»
Практика: Совершенствование и закрепление полученных навыков по работе с тканью.
Изготовление игольницы под руководством педагога по образцу. Выбор элементов украшения.
Оформление готового изделия.
Наблюдение за работой по изготовлению игольницы
Тема 2.3. Изготовление игольницы «Цветок»
Практика: Подбор цвета и ткани для изготовления игольницы. Работа по образцу.
Наблюдение за работой по изготовлению игольницы.
Тема 2.4. Изготовление игольницы «Ежик»
Теория: Материалы для изготовления игольницы. Технология изготовления игольницы.
Зарисовка шаблона игольницы.
Практика: Подбор цвета. Работа по схеме. Сшивание основных элементов игольницы.
Оформление готового изделия.
Наблюдение за работой по изготовлению игольницы.
Тема 2.5. Итоговое занятие по работе с тканью. Изготовление игольницы «Книжка»
Теория: Демонстрация готовых изделий, образцов, схем. Основные правила
изготовления игольницы.
Практика: Изготовление игольницы.
Опрос по теме «Работа с тканью»
Раздел 3. Работа с атласными лентами
Тема 3.1. Изготовление бантов из атласных лент
Теория: Виды атласных лент. Демонстрация готовых изделий, специальной литературы.
Технология изготовления бантов (общее ознакомление). Элементы оформления бантов.
Практика: Изготовление бантов
Наблюдение за работой по изготовлению бантов.
Тема 3.2. Изготовление цветов из атласных лент. Канзаши
Теория: Демонстрация готовых изделий, специальной литературы. Сочетание основного
цвета и отделочной нити. Понятие канзаши. Инструменты при изготовлении канзаши.
Практика: Выбор лент для изготовления канзаши. Оформление готового изделия.
Наблюдение за работой по изготовлению цветов.
Тема 3.3. Декорирование резинок для волос
Теория: Образцы готовых изделий. Выбор формы, цвета, схемы декорирования.
Элементы украшения.
Практика: Подбор элементов украшения. Оформление изделия.
Мини-выставка работ обучающихся
Тема 3.4. Итоговое занятие по работе с атласными лентами. Изготовление ободка для
волос
9
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Теория: Демонстрация готовых изделий, специальной литературы. Технология
изготовления ободка для волос.
Практика: Совершенствование умений и навыков по работе с лентами. Изготовление
ободка для волос.
Наблюдение за работой по изготовлению ободка для волос.
Раздел 4. Традиционные народные куклы
Тема 4.1. Изготовление куклы-закрутки «Берегиня»
Теория. Универсальные подарки. Виды традиционных народных кукол. Особенности
изготовления славянских кукол-оберегов.
Практика: Изготовление куклы-закрутки «Берегиня»
Наблюдение за работой по изготовлению куклы.
Тема 4.2. Изготовление куклы «Желанница»
Теория: История возникновения куклы «Желанница». Основные материалы и
инструменты, используемые для изготовления куклы.
Практика. Изготовление куклы «Желанница» по образцу
Наблюдение за работой по изготовлению куклы.
Тема 4.3. Изготовление куклы «Отдарок на подарок»
Теория: Особенности обрядовых кукол. Правила оформления и сшивания готовых
элементов. Образцы готовых изделий.
Практика: Изготовление куклы по речевой инструкции.
Наблюдение за работой по изготовлению куклы.
Тема 4.4. Изготовление куклы «Веснянка Уральская»
Теория: Виды и предназначение обрядовой куклы. Демонстрация кукол.
Практика: Изготовление куклы по образцу.
Наблюдение за работой по изготовлению куклы.
Тема 4.5. Изготовление сувенира «Мешочек счастья»
Теория: Назначение талисманов. Виды талисманов и их происхождение. Техника
изготовления сувениров-талисманов.
Практика: Изготовление сувенира «Мешочек счастья»
Наблюдение за работой по изготовлению сувенира
Тема 4.6. Изготовление сувенира «Домовенок»
Теория: Виды и предназначение домашних оберегов. Материалы и инструменты,
необходимые для изготовления домового.
Практика: Изготовление сувенира по образцу.
Наблюдение за работой по изготовлению сувенира
Тема 4.7. Изготовление сувенира «Божье око»
Теория: Виды и предназначение славянских оберегов и божеств. Цветовое сочетание
нитей для изготовления сувенира «Божье око» Техника изготовления оберегов. Инструменты и
материалы, применяемые для изготовления сувениров. Техника безопасной работы с
ножницами.
Практика: Изготовление сувенира «Божье око».
Наблюдение за работой по изготовлению сувенира.
Тема 4.8. Итоговое занятие. Изготовление сувенира «Ловец снов»
Теория: История возникновения сувениров. Виды сувениров. Материалы и
инструменты, необходимые для изготовления сувениров. Технология изготовления сувенира
«Ловец снов»
10
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Практика: Сшивание деталей футляра для очков. Оформление готового изделия.
Декорирование готового изделия.
Выставка работ обучающихся.
Раздел 5. Скрапбукинг
Тема 5.1. Изготовление сувенира «Сердце»
Теория: История возникновения техники скрапбукинг. Основные приемы и методы
работы в технике скрапбукинг. Характеристика материалов и инструментов, применяемых в
скрапбукинге. Техника изготовления сувениров и подарков, выполненных в технике
скрапбукинг.
Практика: Изготовление сувенира «Сердце».
Наблюдение за работой по изготовлению сувениров.
Тема 5.2 Изготовление поздравительных открыток
Теория: История возникновения поздравительных открыток. Правила оформления и
декорирования поздравительных открыток. Сочетание цветов для оформления открыток.
Материалы и инструменты, применяемые при изготовлении открыток.
Практика: Изготовление поздравительных открыток.
Наблюдение за работой по изготовлению открыток.
Тема 5.3. Итоговое занятие по скрапбукингу. Изготовление мобиля «Бабочки».
Теория: Способы и особенности изготовления комнатных мобилей. Демонстрация
готовых образцов. Техника и технология изготовления мобилей. Шаблоны основных деталей.
Практика: Зарисовка и изготовление шаблонов для мобиля. Изготовление мобиля
«Бабочки» по шаблону.
Текущий контроль. Выставка работ обучающихся
Раздел 6. Игрушки из носочков и перчаток
Тема 6.1. Изготовление игрушки «Зайчик»
Теория: Знакомство с трикотажными носочными изделиями. Техника и технология
изготовления игрушек из носочков. Демонстрация готовых работ.
Практика: Изготовление игрушки «Зайчик» по образцу.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушки.
Тема 6.2. Изготовление игрушки «Котик»
Теория: Демонстрация готовых работ. Техника изготовления игрушки. Особенности
оформления игрушек.
Практика: Изготовление игрушки «Котик по образцу»
Наблюдение за работой по изготовлению игрушки.
Тема 6.3. Изготовление игрушки «Пупсик»
Теория: Выбор и подбор цветовой гаммы для изготовления игрушки. Демонстрация
готовых работ. Техника изготовления игрушки. Особенности оформления игрушки.
Практика: Изготовление игрушки «Пупсик».
Наблюдение за работой по изготовлению игрушки.
Тема 6.4. Изготовление игрушки «Снеговик»
Теория: Демонстрация готовых работ. Основные правила изготовления игрушки.
Оформление и декорирование игрушки.
Практика: Изготовление игрушки «Снеговик»
Наблюдение за работой по изготовлению игрушки.
Тема 6.5. Изготовление игрушек из перчаток (по выбору)
Теория: Виды игрушек из перчаток (зайчик, котик, осьминог, лисичка идр.).
Демонстрация готовых работ. Технология изготовления игрушек из перчаток.
11
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Практика: Изготовление игрушки по выбору.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушки.
Тема 6.6. Изготовление сувенира «Символ года»
Теория: Знакомство с сувенирами «Символ года». Демонстрация готовых образцов
сувениров. Зарисовка эскизов сувениров. Техника изготовления сувениров.
Практика: Изготовление сувенира «Символ года».
Изготовление сувенира «Символ года».
Тема 6.7. Итоговое занятие по изготовлению игрушек из носочков и перчаток.
Оформление и декорирование сувениров.
Практика: Особенности оформления сувениров. Оформление и декорирование
сувениров.
Выставка работ обучающихся.
Раздел 7. Декупаж
Тема 7.1. Изготовление подставки под горячее в технике декупаж
Теория: История возникновения техники декупаж. Особенности работ, выполненных в
технике декупаж. Характеристика материалов и инструментов для техники декупаж. Правила
работы по декупажу изделий из различных материалов. Демонстрация готовых работ.
Технология декупажа.
Практика: Изготовление подставки.
Наблюдение за работой по изготовлению подставки.
Тема 7.2. Декупаж жестяной банки
Теория: Демонстрация готовых работ, выполненных в технике декупаж. Свойства и
особенности жестяных изделий. Основные правила декупажа жестяных изделий.
Подготовительный этап к декупажу жестяных изделий. Последовательность декупажа жестяной
банки
Практика: Декупаж жестяной банки.
Выставка работ обучающихся
Раздел 8. Техника кинусайга
Тема 8.1. Изготовление картины в технике кинусайга
Теория: Знакомство с техникой кинусайга. Анализ работ, выполненных в технике
кинусайга. Особенности ткани и кружев для техники кинусайга. Основные приемы работы.
Правила изготовления изделий в технике кинусайга. Особенности работы с инструментами.
Практика: Выбор и зарисовка эскиза для картины. Изготовление картины.
Наблюдение за работой по изготовлению картины.
Тема 8.2. Изготовление шаров в технике кинусайга
Теория: Выбор узора для изготовления сувенирных шаров. Особенности работы в
технике кинусайга.
Практика: Зарисовка эскиза для изготовления шаров в технике кинусайга..
Наблюдение за работой по изготовлению шаров.
Тема 8.3 Декорирование коробки в технике кинусайга
Теория: Изучение техники кинусайга и последовательности действий по декорированию
коробок Выбор рисунка с учётом имеющейся ткани.
Практика: Декорирование коробки в технике кинусайга.
Наблюдение за работой по декорированию коробки.
Тема 8.4 Итоговое занятие по технике кинусайга. Изготовление игрушки.
Теория: Закрепление знаний и умений по технике кинусайга. Особенности игрушек,
выполненных в технике кинусайга. Выбор шаблона игрушки.
12
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Практика: Изготовление игрушки по выбору.
Выставка работ обучающихся
Раздел 9. Вышивка крестиком
Тема 9.1 Основные приемы и техника вышивки крестиком
Теория: История возникновения техники вышивка. Анализ образцов схем. Выбор ниток.
Схемы, описания, используемые для вышивки крестиком. Демонстрация готовых изделий,
схем, описаний. Техника вышивания (общее знакомство).
Практика: Работа со схемами и описаниями. Вышивка простых узоров.
Наблюдение за работой по вышивке крестиком.
Тема 9.2. Цветочные мотивы для вышивки крестиком
Теория: Последовательность выполнения вышивки. Демонстрация готовых салфеток и
панно с цветочными мотивами, фотографий, журналов. Анализ схемы вышивки и описание
работы.
Практика: Выбор ниток, схемы для вышивки. Композиционное и цветовое решение.
Работа по описанию или схемам (с помощью педагога).
Наблюдение за работой по вышивке крестиком.
Тема 9.3. Простая вышивка крестиком «Роза»
Теория: Выбор схем для вышивания рисунка «Роза». Демонстрация готовых работ, схем,
фотографий, журналов по вышивке.
Практика: Вышивка «Роза».
Опрос по теме «Вышивка крестиком».
Тема 9.4. Итоговое занятие по вышивке крестиком. Оформление вышивки
Теория: Последовательность выполнения работы по оформлению вышивки. Обработка
изделий, выполненных в технике вышивка крестиком.
Практика: Окончательное оформление изделия.
Выставка работ обучающихся.
Раздел 10. Работа с бросовым материалом
Тема 10.1 Изготовление игрушек на бобине от скотча (по выбору)
Теория: Характеристика материалов и инструментов. Демонстрация готовых работ.
Понятие об утилизации материалов. Технология и описание изготовления игрушек.
Практика: Совершенствование и закрепление умений и навыков по изготовлению
игрушек из бросового материала. Изготовление игрушек по выбору.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек.
Тема 10.2. Изготовление игольницы «Башмачок» из открыток
Теория: Материалы для изготовления игольницы. Правила сборки деталей изделия.
Отделочные элементы. Оформление игольницы.
Практика: Изготовление игольницы по образцу
Наблюдение за работой по изготовлению игольницы.
Тема 10.3. Изготовление шкатулки из открыток
Теория: История появления шкатулок. Виды и назначение шкатулок. Правила и
особенности изготовления шкатулок.
Практика: Подбор ниток и открыток для изготовления шкатулки. Работа со схемой или
описанием шкатулки.
Наблюдение за работой по изготовлению шкатулки.
Тема 10.4. Оформление и декорирование шкатулки из открыток
Теория: Основные приемы декорирования шкатулки. Использование атласных лент и
бусин для оформления шкатулки из открыток. Правила работы с клеевым пистолетом.
13
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Практика: Декорирование и оформление шкатулки.
Наблюдение за работой по декорированию шкатулки.
Тема 10.5. Изготовление корзины с цветами из мыла и атласных лент
Теория: Демонстрация готовых работ. Особенности работы с материалами.
Последовательность выполнения работы по изготовлению корзиночки. Материалы и
инструменты для работы.
Практика: Изготовление корзиночки по образцу.
Выставка работ обучающихся.
Тема 10.6. Изготовление корзины из газетных трубочек
Теория: Демонстрация готовых работ. Виды и особенности корзинок. Материалы для
изготовления корзины. Последовательность и описание работы по изготовлению корзины.
Виды плетения корзин.
Практика: Заготовка газетных трубочек и изготовление корзины по схеме.
Наблюдение за работой по изготовлению корзины.
Тема 10.7. Оформление и декорирование корзины из газетных трубочек.
Теория: Правила оформления и декорирования корзины. Материалы для декора.
Практика: Оформление корзины. Обсуждение результатов работы.
Наблюдение за работой по оформлению корзины.
Тема 10.8 Итоговое занятие по работе с бросовым материалом. Изготовление цветов из
пластиковых ложек и стаканчиков
Теория: Демонстрация готовых работ. Применение пластиковой посуды для оформления
и декорирования различных помещений и стендов. Последовательность изготовления цветов.
Практика: Изготовление цветов из пластиковой посуды.
Выставка работ обучающихся.
Раздел 11. Мягкая игрушка
Тема 11.1. Изготовление плоских игрушек из фетра (по выбору)
Теория: История возникновения игрушек. Виды мягких игрушек и материалов из
которых они изготавливаются. Демонстрация готовых работ. Особенности работы с фетром.
Последовательность изготовления игрушек из фетра.
Практика: Раскрой и сшивание плоских игрушек из фетра (по выбору).
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек.
Тема 11.2. Изготовление плоской игрушки из ткани «Медвежонок»
Теория: Особенности изготовления игрушек из ткани. Материалы и инструменты для
шитья мягких игрушек. Правила техники безопасности при изготовлении мягких игрушек.
Подбор ткани.
Практика: Перевод выкройки на ткань. Раскрой игрушки. Сшивание основных деталей
игрушки.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 11.3. Изготовление плоской игрушки из ткани «Забавный кот»
Теория: Особенности изготовления плоских игрушек. Демонстрация готовых работ.
Материалы и инструменты для шитья мягких игрушек. Правила техники безопасности при
изготовлении мягких игрушек. Подбор ткани. Последовательность выполнения операций по
изготовлению игрушек.
Практика: Перевод выкройки на ткань. Раскрой игрушки. Сшивание основных деталей
игрушки.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 11.4. Изготовление Кото-подушки.
14
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Теория: Особенности текстильных материалов. Виды текстильных подушек. Модные
тенденции изготовления подушек. Техника изготовления подушек в форме животных.
Демонстрация готовых раюот, схем, фото и журналов по рукоделию.
Практика: Выбор схемы и перевод ее на ткань. Раскрой подушки. Сшивание основных
деталей.
Наблюдение за работой по изготовлению подушки.
Тема 11.5. Изготовление игрушки «Лошадка»
Теория: Особенности изготовления объемных игрушек. Ткань для изготовления
объемных игрушек. Технология изготовления объемных игрушек. Последовательность
изготовления
Практика: Перевод выкройки на ткань. Раскрой игрушки. Сшивание основных деталей
игрушки.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 11.6. Изготовление игрушки «Милая собачка»
Теория: Особенности изготовления сложных игрушек. Выбор ткани для изготовления
игрушки. Последовательность и технология изготовления игрушки. Правила безопасной работы
с ножницами иглой.
Практика: Раскрой деталей игрушки, согласно инструкции. Сшивание деталей игрушки.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 11.7. Изготовление игрушки «Сова»
Теория: Демонстрация готовых работ. Особенности изготовления игрушки. Выбор ткани
для игрушки.
Практика: Раскрой деталей игрушки, согласно инструкции. Сшивание деталей игрушки.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 11.8. Изготовление игрушки «Утенок»
Теория: Особенности изготовления объемных игрушек. Ткань для изготовления
объемных игрушек. Технология изготовления объемных игрушек.
Практика: Раскрой деталей игрушки, согласно инструкции. Сшивание деталей игрушки.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 11.9. Итоговое занятие по изготовлению мягких игрушек. Изготовление игрушки
«Малыш»
Теория: Особенности изготовления игрушек. Выбор ткани для изготовления игрушек.
Оформление лица. Технология и последовательность изготовления игрушки.
Практика: Раскрой деталей игрушки, согласно инструкции. Сшивание деталей игрушки.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Раздел 12. Бисероплетение
Тема 12.1 Изготовление цепочек техникой плетения «крестиками» и «колечками»
Теория: Возникновение искусства бисероплетения. Инструменты и материалы для
бисероплетения. Техники плетения из бисера. Особенности работы с материалами.
Практика: Запись схем по плетению цепочек. Упражнения по плетению «крестиками» и
«колечками»
Наблюдение за работой по бисероплетению
Тема 12.2 Изготовление цепочек «техникой мозаичного плетения»
Теория: Способы плетения бисером. Демонстрация образцов и схем плетения бисером.
Особенности работы с инструментами и материалами для бисероплетения.
Практика: Плетение цепочки техникой «мозаичного плетения» по схеме
Наблюдение за работой по бисероплетению
15
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Тема 12.3. Изготовление браслетов (по выбору)
Практика: Виды и особенности плетеных браслетов. Последовательность изготовления
браслетов. Материалы и инструменты для изготовления браслетов.
Плетение браслетов по изученным техникам (по выбору)
Наблюдение за работой по бисероплетению
Тема 12.4 Кулоны и медальоны. Плетение уголка
Теория: Назначение и виды кулонов и медальонов. Особенности изготовления кулонов.
Плетение уголка. Схема и описание последовательности изготовления кулонов.
Практика: Изготовление кулона по схеме
Наблюдение за работой по бисероплетению
Раздел 13. Техника пейп-арт
Тема 13.1. Декор жестяной баночки в стиле пейп-арт
Теория. Общее знакомство с техникой пейп-арт. Особенности работы в технике пейпарт. Материалы и инструменты для техники пейп-арт. Демонстрация готовых изделий.
Последовательность декорирования жестяной баночки.
Практика: Декорирование жестяной баночки
Наблюдение за работой по декорированию баночки
Тема 13.2. Стимпанк-дерево в технике пейп-арт
Теория: Особенности изготовления дерева в технике пейп-арт. Материалы и
инструменты для изготовления поделки. Последовательность изготовления стимпанк-дерева.
Практика: Изготовление стимпанк-дерева.
Наблюдение за работой по изготовлению дерева
Тема 13.3. Изготовление вазы из бутылки в технике пейп-арт
Теория: Демонстрация готовых работ. Последовательность изготовления вазы в технике
пейп-арт. Материалы и инструменты для изготовления вазы. Выбор эскиза для вазы.
Практика: Зарисовка эскиза, изготовление вазы.
Наблюдение за работой по изготовлению вазы.
Тема 13.4. Итоговое занятие по технике пейп-арт. Декорирование сувенира (по выбору)
Практика: Декорирование сувениров в технике пейп-арт по выбору. Нанесение эскиза на
выбранный сувенир.
Выставка работ обучающихся.
Раздел 14. Промежуточная аттестация обучающихся.
Тема: 14.1. Подготовка к промежуточной аттестации. Систематизация знаний и умений.
Теория: Систематизация знаний и умений, приобретенных за первый год обучения.
Практика: Отработка основных приемов работы с разными материалами и
инструментами.
Устный опрос обучающихся.
Тема: 14.2. Проведение промежуточной аттестации обучающихся
Теория: Организационные аспекты проведения аттестации.
Практика: Реализация формы аттестации по выбору обучающихся: тестирование,
изготовление изделия в любой известной технике (по выбору)
16
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Планируемые результаты
Первый год обучения (первый модуль)
Требования к приобретаемым знаниям и умениям
Обучающиеся должны знать:
− соблюдать требования техники безопасности при работе с колющими и режущими
инструментами
− название основных приемов работы с различными материалами (бумага, ткань, кожа,
бросовый материал, бисер);
− название основных материалов и инструментов, правила работы с ножницами и аккуратной
работы с клеем, иглой;
− последовательность работы по изготовлению изделий и их отделкой;
− приемы разметки деталей на бумаге, ткани различными способами;
− название и назначение различных материалов (различные виды тканей, синтепон, вата).
Обучающиеся должны уметь:
− самостоятельно владеть основными приемами работы с бумагой, тканью, бросовым
материалом;
− находить гармоничные сочетания цветов для изготовления игрушек;
− работать в коллективе в соответствии с нормами делового сотрудничества и
взаимоуважения;
− выполнять работу в заданной последовательности по
шаблону, по памяти и по
представлению.
Требования к уровню подготовки первого года обучения
Формируемые компетенции и личностные качества первого года обучения
− у обучающихся повысится степень сосредоточенности и целеустремленности;
− обучающиеся смогут самостоятельно пользоваться схемами и шаблонами для
изготовления поделок;
− обучающиеся смогут гармонично сочетать цвета при выполнении поделок, различать
нитки, ткани из натуральных и химических волокон, шерстяных и хлопчатобумажных;
− обучающиеся повысят уровень своих творческих способностей к самостоятельному
поиску, используя творчество и фантазию, красиво оформить поделку.
Метапредметные, личностные, и предметные результаты обучения
метапредметные результаты:
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы
своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных
задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии
с изменяющейся ситуацией
личностные результаты:
• ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и
самообразованию;
• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его
мнению;
17
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
•
•
освоение социальных норм, правил поведения, в группе;
участие в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом
региональных, социальных и экономических особенностей
предметные результаты
• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, оценка
технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• владение средствами и формами графического отображения объектов и процессов,
овладение методами чтения технической информации;
• овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических
задач;
• решение творческих задач, моделирование, конструирования, проектирования;
• оценивание своей способности к труду, осознание ответственности за качество результатов
труда
18
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Цель второго года обучения
- второй модуль (Продвинутый уровень): развитие
практических навыков работы с разными видами материалов и формирование эстетического
вкуса при создании изделий.
Задачи второго года обучения – второй модуль (Продвинутый уровень):
1. Расширить представления о дизайне и композиции.
2. Формировать необходимые навыки, знания, умения для творческого самовыражения при
создании изделий.
3. Формировать практические навыки работы на швейно-вышивальной машине «Brother Innovis
– IS 950».
4. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, глазомер.
5. Развивать способность самостоятельно выполнять различные виды поделок
5. Воспитывать уважение к обществу и коллективу.
Учебный план
второго года обучения (второй модуль)
№
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Всего Теория Практика
1
Основы дизайна и композиции
16
6
10
2
Работа с тканью
14
3
11
3
Кожаная пластика
16
5
11
4
Работа с бросовым материалом
12
3
9
5
Игрушки из фетра
12
2
10
24
5
19
24
8
16
6
7
Работа на швейно-вышивальной
машине «Brother Innovis – IS 950»
Вышивка на швейно-вышивальной
машине «Brother Innovis – IS 950»
8
Декорирование рамочек
16
4
12
9
Вышивка лентами
6
2
4
10
Итоговая аттестация
4
2
2
144
40
104
Всего
Формы
аттестации/контроля
Наблюдение, опрос,
выставка
Наблюдение, опрос,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение, опрос,
выставка
Наблюдение,
выставка
Наблюдение, опрос,
выставка
Наблюдение,
выставка
Комплексная
аттестация
19
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Содержание учебного плана второго года обучения
Раздел 1. Основы дизайна и композиции
Тема 1.1. Вводное занятие
Теория: Инструктаж по правилам поведения и технике безопасного труда при работе с
различными инструментами (ножницы, спицы, иголки, утюг). Общая характеристика учебного
процесса. Знакомство с программой и правилами поведения в кружке. Режим работы. Правила
безопасности труда на занятиях. Демонстрация образцов изделий. Изучение индивидуальных
особенностей обучающихся.
Опрос начальных знаний о видах и способах рукоделия
Тема 1.2. Изготовление и декорирование подставки для карандашей
Теория: Знакомство с различными видами материалов для декорирования. Инструменты
и материалы, необходимые для занятия. Демонстрация готовых изделий. Технология и техника
декорирования подставки для карандашей.
Практика: Изготовление и декорирование стаканчика для карандашей.
Наблюдение за работой по изготовлению и декорированию подставки
Тема 1.3. Изготовление шкатулки для рукоделия из коробки
Теория: Виды и назначение шкатулок для рукоделия. Особенности шкатулок,
изготовленных своими руками. Последовательность изготовления шкатулки для
рукоделия. Инструменты и материалы, используемые для изготовления шкатулки.
Правила работы с клеевым пистолетом
Практика: Изготовление шкатулки.
Наблюдение за работой по изготовлению шкатулки для рукоделия
Тема 1.4. Изготовление органайзера для рукоделия
Теория: Виды органайзеров для рукоделия. Особенности изготовления сундучка для
рукоделия. Демонстрация готовых работ, журналов, фото.
Практика: Изготовления сундучка по схеме.
Наблюдение за работой по изготовлению органайзера
Тема 1.5. Изготовление коробочки для денег
Теория: Правила работы с картоном и бумагой. Особенности изготовления коробочки
для денег. Последовательность изготовления коробочки. Материалы и инструменты для
изготовления коробочки.
Практика: Изготовление коробочки для денег по образцу.
Наблюдение за изготовлением коробочки.
Тема 1.6. Изготовление чехла для кружки
Теория: Виды и назначение чехлов для кружки. Демонстрация готовых изделий.
Материалы и инструменты для изготовления чехла. Последовательность изготовления чехла.
Практика: Изготовление чехла для кружки
Наблюдения за работой по изготовлению чехла для кружки
Тема 1.7. Изготовление конфетницы из пластиковых бутылок
Теория: Назначение и виды конфетниц. Демонстрация готовых работ. Обзор фото,
журналов. Инструменты и материаля для изготовления конфетницы. Последовательность
изготовления конфетницы.
Практика: Изготовление конфетницы по образцу
Наблюдение за работой по изготовлению конфетницы
20
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Тема 1.8. Итоговое занятие по дизайну и композиции. Оформление и декорирование
конфетницы
Практика: Правила оформления и декорирования конфетницы. Демонстрация готовых
работ.
Выставка работ обучающихся
Раздел 2. Работа с тканью
Тема 2.1. Прихватка «Цветочек»
Теория: Виды и назначение прихваток. Демонстрация готовых изделий. Материалы и
инструменты для изготовления прихваток. Последовательность изготовления прихватки
«Цветочек»
Практика: Выбор ткани для изготовления прихватки. Изготовление прихватки
Наблюдение за работой по изготовлению прихватки
Тема 2.2. Игольница «Манекен»
Теория: Виды и назначение игольниц. Демонстрация готовых изделий. Материалы и
инструменты для изготовления игольницы. Последовательность изготовления игольницы.
Практика: Выбор ткани для изготовления игольницы. Изготовление игольницы.
Наблюдение за работой по изготовлению игольницы
Тема 2.3. Реставрация старых тапочек
Практика: Понятие реставрации. Материалы для реставрации тапочек. Реставрация
старых тапочек по образцу.
Наблюдение за работой по реставрации тапочек.
Тема 2.4. Тапочки «Цветущий луг»
Теория: Виды материалов для изготовления домашней обуви. Демонстрация готовых
изделий. Последовательность изготовления тапочек. Идеи по декорированию тапочек.
Практика: Раскрой деталей на ткани, изготовление тапочек.
Наблюдение за работой по изготовлению тапочек.
Тема 2.5. Подушечка-саше
Теория: Виды и назначение подушечек-саше. Материалы и инструменты, используемые
для изготовления подушечек. Демонстрация готовых изделий. Последовательность
изготовления подушечек.
Практика: Раскрой деталей подушечки. Оформление и отделка подушечки
Наблюдение за работой по изготовлению подушечки-саше
Тема 2.6. Шкатулка из лоскутков и CD-дисков
Теория: Демонстрация готовых изделий. Материалы и инструменты для изготовления
шкатулки. Последовательность изготовления шкатулки.
Практика: Раскрой деталей, изготовление шкатулки.
Наблюдение за работой по изготовлению шкатулки.
Тема 2.7. Итоговое занятие по работе с тканью. Декорирование шкатулки
Теория: Основные правила декорирования шкатулки. Материалы и инструменты для
декора. Демонстрация готовых образцов.
Практика: Декорирование шкатулки
Опрос по теме «Работа с тканью».
Раздел 3. Кожаная пластика
21
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Тема 3.1. Брелок для ключей
Теория: Правила и приемы работы с кожей (общее знакомство). Изделия, выполненные в
кожаной технике. Инструменты для работы с кожей. Демонстрация готовых изделий.
Практика: Изготовление брелка для ключей по образцу.
Наблюдение за работой по изготовлению брелка для ключей.
Тема 3.2. Украшения из кожи. Браслет
Теория: Виды украшений из кожи. Демонстрация готовых изделий. Последовательность
изготовления браслета
Практика: Изготовление браслета по образцу.
Наблюдение за работой по изготовлению браслета
Тема 3.3. Украшения из кожи. Бусы
Теория: Виды украшений из кожи. Демонстрация готовых изделий. Последовательность
изготовления бус. Материалы и инструменты для изготовления бус.
Практика: Изготовление бус по образцу.
Наблюдение за работой по изготовлению бус.
Тема 3.4. Украшения из кожи. Цветочная брошь
Теория: Основные правила, применяемые при работе с кожей. Обработка кожи.
Последовательность изготовления цветов.
Практика: Изготовление цветов по образцу.
Наблюдение за работой по изготовлению броши.
Тема 3.5. Мешочек для ювелирных изделий
Теория: Виды мешочков для ювелирных изделий. Назначение мешочков. Демонстрация
готовых изделий. Последовательность изготовления изделия.
Практика: Изготовление мешочка для ювелирных изделий.
Наблюдение за работой по изготовлению мешочка
Тема 3.6. Тапочки из кожи
Теория: Особенности работы с кожей при изготовлении домашней обуви. Материалы и
инструменты, используемые в работе. Последовательность изготовления изделия.
Практика: Раскрой деталей. Сшивание основных деталей изделия.
Наблюдение за работой по изготовлению тапочек
Тема 3.7. Картины из кожи
Теория: Демонстрация готовых изделий и образцов эскизов картин для выполнения из
кожи. Правила и особенности выполнения картин из кожи. Материалы и инструменты,
используемые при работе с кожей.
Практика: Зарисовка эскиза. Изготовление картины из кожи.
Наблюдение за работой по изготовлению картины
Тема 3.8. Итоговое занятие. Оформление и декорирование рамки для картины
Теория: Основные правила оформления и декорирования рамки для картины.
Материалы, используемые для декорирования и оформления рамки для картины.
Практика: Декорирование рамки для картины
Выставка работ обучающихся
Раздел 4. Работа с бросовым материалом
Тема 4.1 Цветы и букеты из салфеток
22
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Теория: Изучение техники и последовательности действий изготовления цветов и
букетов из салфеток. Способы скручивания и складывания салфеток. Подбор цветовой гаммы.
Демонстрация готовых работ.
Практика: Отработка приемов скручивания цветов из салфеток.
Наблюдение за работой по изготовлению цветов
Тема 4.2 Топиарий из салфеток
Теория: Понятие Топиарий, особенности его изготовления. Материалы и инструменты,
необходимые для работы по изготовлению топиария. Последовательность изготовления
топиария.
Практика: Изготовление топиария из салфеток.
Выставка работ обучающихся.
Тема 4.3 Панно из пластинки или CD-диска
Теория: Особенности работы с СD-дисками.
Последовательность выполнения работы.
Практика: Изготовление панно
Наблюдение за работой по изготовлению картины
Демонстрация
готовых
работ.
Тема 4.4 Ваза из стеклянной бутылки и шпагата
Теория: Техника работы со шпагатом. Демонстрация готовых работ. Последовательность
работы. Материалы и инструменты, необходимые для работы.
Практика: Изготовление вазы
Наблюдение за работой по изготовлению вазы
Тема 4.5 Веночек к празднику из пенопласта
Теория: Особенности работы с пенопластом. Демонстрация готовых работ. Инструменты
и правила работы с ними. Последовательность изготовления веночка к празднику.
Практика: Изготовление веночка.
Наблюдение за работой по изготовлению венка.
Тема 4.6 Итоговое занятие по работе с бросовым материалом. Кашпо из пластикового
ведра.
Теория: Утилизация пластиковых ведерок. Назначение кашпо. Технология изготовления
кашпо. Инструменты и материалы, используемые в работе.
Практика: Изготовление кашпо.
Выставка работ обучающихся
Раздел 5. Игрушки из фетра
Тема 5.1. Изготовление куклы «Балерина»
Теория: Особенности и правила работы с фетром. Демонстрация готовых работ, фото,
журналов. Материалы и инструменты. Последовательность выполнения работы.
Практика: Перенос выкройки на фетр. Сшивание основных деталей игрушки
Наблюдение за работой по изготовлению куклы
Тема 5.2. Изготовление сувенира «Кукольный хоровод»
Теория: Демонстрация готовых работ. Выкройки для изготовления кукол. Выбор
цветовой гаммы для изготовления куклы. Последовательность выполнения работы.
Практика: Перенос выкройки на фетр. Сшивание основных деталей игрушки
Наблюдение за работой по изготовлению куклы.
Тема 5.3. Изготовление сувенира «Рукавичка»
23
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Теория: Общие принципы технологии изготовления игрушки. Демонстрация готовых
изделий, специальной литературы, схем, образцов игрушки. Зарисовка эскиза.
Практика: Перенос выкройки на фетр. Сшивание основных деталей игрушки
Наблюдение за работой по изготовлению сувенира.
Тема 5.4. Изготовление сувенира «Новогодний сапожок»
Теория: Подбор цветовой гаммы. Демонстрация готовых изделий. Общие принципы
технологии изготовления сувенира.
Практика: Изготовление сувенира «Новогодний сапожок»
Наблюдение за работой по изготовлению сувенира.
Тема 5.5. Изготовление сувенира «Символ года»
Практика: Виды и особенности изготовления сувенира. Последовательность
изготовления сувенира. Демонстрация готовых работ.
Основные правила сшивания и декорирования игрушки «Символ года»
Наблюдение за работой по изготовлению сувенира.
Тема 5.6.Итоговое занятие по изготовлению игрушек из фетра. Изготовление сувенира
«Символ года»
Практика: Сшивание основных деталей игрушки «Символ года»
Выставка работ обучающихся
Раздел 6. Работа на швейно-вышивальной машине «Brother Innovis – IS 950»
Тема 6.1. История вышивки.
Теория: Сообщение исторических сведений о развитии вышивки Понятие «цвет».
Характеристики цвета. Понятие о колорите. Гармоническое сочетание цветов. Психологические
особенности восприятия цвета. Цветовые иллюзии.
Практика: Основные
правила
выполнения экономических расчетов изделий с
вышивкой.
Наблюдение за работой обучающихся.
Тема 6.2. Изучение основ машиноведения и материаловедения
Теория: Правила безопасности и личной гигиены при работе на швейно-вышивальной
машине «Brother Innovis – IS 950». Основные характеристики швейной машины. Подготовка
швейной машины к работе.
Практика: Знакомство с устройством и основными функциями швейно-вышивальной
машины «Brother Innovis – IS 950». .
Наблюдение за работой обучающихся.
Тема 6.3.Подготовка к работе на швейно-вышивальной машине «Brother Innovis – IS
950»
Теория: Включение и выключение швейной машины. Меры предосторожности,
относящиеся к электропитанию. Эксплуатация ЖК-дисплея.
Практика: Намотка и установка шпульки. Заправка верхней нити.
Наблюдение за работой обучающихся.
Тема 6.4. Основные операции, выполняемые при шитье.
Теория: Основные действия при шитье. Типы строчек. Выбор строчек.
Практика: Выполнение образцов простых строчек и символов.
Наблюдение за работой обучающихся.
Тема 6.5. Отработка навыков работы по выполнению основных операций
24
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Теория: Основные действия при шитье. Выбор символов.
Практика: Выполнение образцов простых символов и алфавита
Наблюдение за работой обучающихся.
Тема 6.6. Отработка основных операций, используемых при шитье.
Теория: Основные правила работы на швейной машине. Выбор операций для шитья
простых изделий.
Практика: Изменение ширины и длины строчки для шитья текстильных изделий.
Опрос по теме «Основные операции и функции швейно-вышивальной машины «Brother
Innovis – IS 950»
Тема 6.7. Основные строчки
Теория: Выбор и обозначение основных строчек на ЖК-дисплее.
Практика: Выполнение основных строчек на разных видах ткани.
Наблюдение за работой обучающихся
Тема 6.8. Отработка навыков работы по выполнению основных строчек.
Теория: Основные правила при шитье основных строчек. Выбор строчек.
Практика: Изготовление игольницы «Подушечка» с использованием основных строчек
Мини-выставка работ обучающихся.
Тема 6.9. Декоративные строчки.
Теория: Выбор и обозначение декоративных строчек на ЖК-дисплее.
Практика: Выполнение декоративных строчек на разных видах ткани
Наблюдение за работой обучающихся
Тема 6.10. Выполнение декоративных рисунков.
Теория: Выбор ткани и ниток для выполнения декоративных рисунков. Основные
правила выполнения декоративных рисунков. Изменение плотности строчки и размера рисунка.
Практика: Выполнение декоративных рисунков на ткани.
Наблюдение за работой обучающихся.
Тема 6.11. Изготовление прихватки с декоративным рисунком.
Теория: Выбор ткани и ниток для выполнения декоративных рисунков. Основные
правила выполнения декоративных рисунков. Изменение плотности строчки и размера рисунка.
Практика: Изготовление прихватки с декоративным рисунком.
Мини-выставка работ обучающихся
Тема 6.12. Итоговое занятие. Изготовление сувениров.
Теория: Выбор ткани, ниток и рисунков для изготовления сувениров. Раскрой основных
деталей изделия. Выбор строчек и рисунков для изготовления сувениров.
Практика: Изготовление сувениров.
Выставка работ обучающихся.
Раздел 7. Вышивка на швейно-вышивальной машине «Brother Innovis – IS 950»
Тема 7.1. Основные последовательности вышивания на швейно-вышивальной машине
«Brother Innovis – IS 950»
Теория: Установка прижимной лапки. Установка модуля вышивания. Подготовка ткани.
Установка пялец для вышивания. Выбор рисунка для вышивания
Практика: Заправка нити в шпульку. Заправка нити для вышивания.
Наблюдение за работой обучающихся.
25
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Тема 7.2. Вышивание простейших рисунков
Теория: Подготовка ткани. Установка пялец для вышивания. Выбор рисунка для
вышивания
Практика: Вышивание простейших узоров в свою коллекцию
Наблюдение за работой обучающихся.
Тема 7.3 Изготовление сумочки-косметички с использованием вышивки
Теория: Выбор ткани и рисунка для вышивки. Правила раскроя основных деталей
сумочки. Выбор рисунка для вышивания.
Практика: Раскрой основных деталей изделия. Изготовление сумочки-косметички с
использованием вышивки.
Выставка работ обучающихся
Тема 7.4. Изготовление текстильной подушка «Кот»
Теория: История создания текстильных игрушек. Особенности текстильных игрушек.
Типы тканей для изготовления текстильных игрушек. Демонстрация готовых работ, фото,
журналов с выкройками текстильных кукол и игрушек. Особенности изготовления текстильных
подушек. Последовательность выполнения работы.
Практика: Раскрой деталей. Сшивание деталей. Оформление подушки
Наблюдение за работой по изготовлению текстильной подушки
Тема 7.5. Изготовление игрушки «Мишка - сплюшка»
Теория: Игрушки-сплюшки, их назначение и особенности. Демонстрация готовых работ,
фото, журналы с описанием изготовления игрушек-сплюшек. Материалы и инструменты для
изготовления игрушек-сплюшек. Последовательность выполнения работы. Подбор ткани и
ниток для изготовления игрушки. Правила работы с инструментами для шитья.
Практика: Перенос выкройки на ткань. Раскрой деталей игрушки. Сшивание основных
деталей.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 7.6. Выполнение аппликаций
Теория: Знакомство с понятием аппликация. Подготовка основной ткани и ткани для
аппликаций. Выбор рисунка для аппликаций.
Практика: Выполнение простых аппликаций.
Наблюдение за работой обучающихся.
Тема 7.7. Кукла-тильда. Раскрой основных деталей
Теория: Особенности текстильных кукол-тильда. Демонстрация готовых работ.
Инструменты и материалы, используемые в работе. Последовательность выполнения работы.
Практика: Перевод выкройки на ткань. Раскрой основных деталей.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 7.8. Кукла-тильда. Сшивание основных деталей
Теория: Правила сшивания основных деталей игрушки. Виды швов. Последовательность
выполнения работы
Практика: Сшивание основных деталей куклы.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 7.9. Кукла-тильда. Оформление и декорирование
Теория: Особенности оформления и декорирования кукол. Демонстрация приемов
оформления и декорирования куклы. Последовательность выполнения работы.
26
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Практика: Оформление и декорирование куклы-тильда.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 7.10. Изготовление игрушки «Кукольный домик». Раскрой деталей
Теория: Виды кукольных домиков, изготовленных из ткани и картона. Особенности
выкройки кукольных домиков. Демонстрация готовых работ. Материалы и инструменты,
необходимые для изготовления кукольного домика. Подбор тканей. Последовательность
выполнения работы.
Практика: Выбор эскиза кукольного домика. Перенос выкройки на ткань. Раскрой
деталей домика.
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 7.11. Изготовление игрушки «Кукольный домик». Сшивание основных деталей
Теория: Основные способы и особенности по сшиванию основных деталей кукольного
домика. Демонстрация готовых изделий. Последовательность выполнения работы.
Практика: Сшивание основных элементов
Наблюдение за работой по изготовлению игрушек
Тема 7.12. Итоговое занятие. Изготовление салфетки
Теория: Выбор ткани и рисунка для изготовления салфетки. Основные правила
изготовления салфетки. Выбор строчек и рисунка для изготовления салфетки
Практика: Изготовление салфетки
Выставка работ обучающихся
Раздел 8. Декорирование рамочек
Тема 8.1 Декорирование рамочки «Кофейная»
Теория: Виды рамочек для декорирования. Особенности декора, используемого для
оформления рамочек. Демонстрация готовых работ. Знакомство с материалами и
инструментами для декорирования рамочек. Последовательность выполнения работы по
декорированию рамочки «Кофейная»
Практика: Декорирование рамочки зернами кофе
Наблюдение за работой по декорированию рамочки.
Тема 8.2. Декорирование рамочки «Фурнитурная»
Теория: Особенности декорирования рамочки фурнитурой. Правила декорирования.
Демонстрация готовых работ. Примеры оформления рамочки. Последовательность выполнения
работы по декорированию рамочки «Фурнитурная».
Практика: Декорирование рамочки фурнитурой
Наблюдение за работой по декорированию рамочки.
Тема 8.3. Декорирование рамочки «Кружевная»
Теория: Виды кружева, используемого для декорирования рамочки. Демонстрация
готовых работ. Последовательность выполнения работы по декорированию рамочки кружевом.
Практика: Декорирование рамочки кружевом
Наблюдение за работой по декорированию рамочки
Тема 8.4. Декорирование рамочки «Морское дно»
Теория: Особенности декора в морском стиле. Демонстрация готовых работ. Материалы
и инструменты, необходимые для декора в морском стиле. Последовательность выполнения
работы.
Практика: Декорирование рамочки в морском стиле.
Наблюдение за работой по декорированию рамочки
27
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Тема 8.5. Декорирование рамочки «Камушки»
Теория: Особенности по декорированию рамочек камушками и стразами. Демонстрация
готовых работ. Последовательность выполнения работы по декорированию рамочек.
Практика: Декорирование рамочки
Наблюдение за работой по декорированию рамочки
Тема 8.6. Изготовление и декорирование мягкой рамочки из ткани
Теория: Использование текстильных материалов для декора рамочек. Особенности
декорирования рамочек тканью. Демонстрация образцов готовых работ. Последовательность
выполнения работы по декорированию рамочек.
Практика: Декорирование рамочки в текстильной технике.
Наблюдение за работой по декорированию рамочки
Тема 8.7. Декорирование рамочки пайетками
Теория: Использование пайеток для декора и оформления готовых работ. Демонстрация
готовых образцов. Последовательность выполнения работы по декорированию рамочек.
Инструменты, используемые для декора.
Практика: Декорирование рамочки пайетками.
Опрос по теме «Декорирование рамочек»
Тема 8.8. Итоговое занятие по декорированию рамочек. Декорирование рамочки (по
выбору)
Практика: Изготовление и декорирование рамочки по своему выбору и в любой
изученной технике.
Выставка работ обучающихся
Раздел 9. Вышивка лентами
Тема 9.1 Материалы и принадлежности для вышивки лентами
Теория: Особенности вышивки лентами. Правила вышивки лентами. Инструменты и
материалы для вышивки лентами. Последовательность выполнения вышивки. Разнообразие
наборов по вышивке лентами. Особенности работы с готовыми наборами. Правила работы с
инструментами и материалами по вышивке лентами.
Практика: Подбор материалов и инструментов для вышивки лентами. Выбор эскиза для
вышивки. Простая вышивка лентами по готовому образцу
Наблюдение за работой по вышивке лентами
Тема 9.2. Знакомство с основными стежками.
Теория: Виды стежков, используемых при вышивке лентами. Тамбурный шов или «шов
цепочкой». Шов «полупетельки с прикрепкой». Шов «узелки». Шов «вытянутые стежки»
Практика: Отработка приемов вышивания основных стежков.
Наблюдение за работой по вышивке лентами
Тема 9.3. Итоговое занятие по вышивке лентами. Изготовление вышивки «Веточка»
Практика: Демонстрация готовой работы. Особенности выполнения вышивки лентами
«Веточка». Последовательность выполнения работы.
Изготовление вышивки лентами «Веточка»
Выставка работ обучающихся
Раздел 10. Итоговая аттестация обучающихся.
Тема: 10.1. Подготовка к итоговой аттестации. Систематизация знаний и умений.
Теория: Систематизация знаний и умений, приобретенных за второй год обучения.
28
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Практика: Отработка основных приемов работы с различными материалами и в
различных техниках
Устный опрос обучающихся.
Тема: 10.2. Проведение итоговой аттестации обучающихся
Теория: Организационные аспекты проведения аттестации.
Практика: Реализация формы аттестации по выбору обучающихся: тестирование,
изготовление поделки по выбору.
29
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Планируемые результаты
Второй год обучения (второй модуль)
Требования к приобретаемым знаниям и умениям
Обучающиеся должны знать:
- требования техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;
- технологию и особенности изготовления поделок различной степени сложности;
- основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);
- основные функции и операции швейно-вышивальной машины;
- основы композиции вышивки;
- основные этапы оформления готового изделия.
Обучающиеся должны уметь:
- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными
материалами и инструментами;
- определять основные части поделок, выделять общие и индивидуальные признаки предметов
(определять их назначение, материал, способы соединения деталей, последовательность
изготовления);
- экономно размечать материалы с помощью шаблонов, линейки, угольника; вырезать строго по
разметке;
- прочно соединять детали между собой, применяя нитки, клей, проволоку;
- изготавливать декоративные изделия из бумаги, ткани, природных материалов, бросового
материала;
- выполнять различные виды машинной вышивки на предметах интерьера и одежде.
Требования к уровню подготовки второго года обучения
Формируемые компетенции и личностные качества второго года обучения
− обучающиеся смогут создавать собственные уникальные изделия и игрушки;
− у обучающихся повысится уровень способностей сопоставлять, сравнивать,
анализировать и творчески подходить к выполнению работ; создание игрушек по схемам
и пользоваться журналами по рукоделию;
− обучающиеся смогут создавать своими руками красивые и полезные вещи,
последовательно выполнять каждое;
− обучающиеся научатся следовать нормам делового общения в коллективе, повысится
уровень их коммуникативных способностей
Метапредметные, личностные, и предметные результаты обучения
метапредметные результаты:
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять
понятия,
создавать
обобщения,
устанавливать
аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
30
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
•
•
•
•
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей
деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий
личностные результаты:
• развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе
личностного выбора, сформированность нравственных чувств и нравственного поведения,
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• сформированные коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной, творческой и других видов деятельности;
• сформированные ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.
предметные результаты:
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, наличие
экономической культуры при выполнении работы;
• овладение методами эстетического оформления изделий, дизайнерского проектирования
изделий;
• умение в доступных формах выражать себя в формах художественно- прикладного
творчества;
• стремление внести красоту в быт;
• установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы в группе,
эффективное сотрудничество;
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами;
• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей
духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения;
развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие
наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного
мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного
освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном
пространстве культуры;
• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование
устойчивого интереса к творческой деятельности;
• развитие индивидуального художественного вкуса, расширение эстетического кругозора;
• реализацию творческого потенциала; применение различных художественных материалов;
использование выразительных средств искусства в собственном творчестве
31
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Комплекс организационно-педагогических условий
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение
•
•
•
•
•
•
•
помещение аудитории № 106, учебные комплекты мебели, соответствующее санитарногигиеническим и пожарным нормам
швейно-вышивальные машины «Brother Innovis – IS 950» - 4 штуки
нитки швейные и иглы для шитья
пяльца, канва, ленты атласные
ножницы в количестве 12 штук
канцелярские принадлежности: ручки, бумага, тетради
настенная демонстрационная доска.
Информационное обеспечение:
• информационные плакаты;
• схемы для упражнений по шитью и вышивке;
Кадровое обеспечение
Смыслова Марина Викторовна.
Место работы – МАУДО Центр дополнительного образования, Свердловская область, г. Сухой
Лог, ул. Юбилейная, 8а.
Должность – педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория.
Образование – высшее техническое.
Рабочий телефон 4-22-79.
Методические материалы
Особенности организации образовательной деятельности
Преимущественно очная форма обучения допускает сочетание с заочной формой в виде
элементов дистанционного обучения в период приостановки образовательной деятельности
учреждения посредством размещения методических материалов на сайте Центра. В рамках
реализации программы Уральской инженерной школы на 2015 – 2034 гг., созданной по
инициативе губернатора региона Е.В. Куйвашева и поддержанной президентом России В.В.
Путиным, посредством освоения технологий сетевого взаимодействия с муниципальными
образовательными учреждениями различных типов практикуются открытые занятия, выставкидемонстрации достижений, взаимные посещения учебных занятий участниками
образовательной деятельности городского округа.
32
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Методы обучения и воспитания
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
словесный, объяснительно-иллюстративный (беседа, объяснение, рассказ) при проведении
лекционной части,
наглядный – работа по образцу, исполнение педагогом, демонстрация журналов,
практический - упражнения, практические задания, наблюдения,
дискуссионный, частично-поисковый в случае проведения беседы, обсуждения,
проблемное обучение - самостоятельная разработка изделия,
репродуктивный, игровой в случае проведения мини-выставок,
мотивация на успешное освоение содержания учебного занятия,
убеждение в практической пользе достигнутого результата обучения,
упражнение в репродуктивной деятельности,
поощрение успешного достижения положительного результата,
стимулирование на самостоятельную работу, участие в выставочной и конкурсной
деятельности.
Формы организации образовательной деятельности
•
•
•
групповая форма организации проведения лекций, бесед, словесного поиска практических
решений,
индивидуально-групповая форма организации практической деятельности, выполнения
упражнений, работы над изготовлением собственного изделия, конкурсной деятельности,
индивидуальная форма защиты проектов и прохождения аттестационных мероприятий.
Формы организации учебного занятия
Согласно календарному учебному графику проводятся беседы, лекции, мини-выставки,
практические занятия, конкурсы, творческие мастерские. При организации внеучебной
деятельности проводятся открытые занятия, выставки, конкурсы, олимпиады, фестивали.
Педагогические технологии
Технология разноуровневого обучения. Уровневая дифференциация обусловлена
особенностями субъектного опыта обучающихся: особенностями личностно-смысловой сферы;
особенностями психического развития (особенностями памяти, мышления, восприятия, умения
регулировать свою эмоциональную сферу); уровнем обученности в рамках определенного
предмета (межпредметных связей дисциплин Технолоия, ИЗО, МХК). Уровневая
дифференциация осуществляется не за счет изменения объема изучаемой информации, а
обеспечивается ориентацией на различные требования к его усвоению.
Технология мастерских (Ж.-Ж.Руссо, Л.Толстой, С.Френе). Технология мастерских
является одним из альтернативных и эффективных способов изучения и добывания новых
знаний. В ней используется педагогика отношений, всестороннее воспитание и обучение,
направленное на развитие творческой деятельности обучающихся. Педагог создает атмосферу
открытости, доброжелательности, включает эмоциональную сферу ребенка, будит личную
заинтересованность, не торопится дать решение задачи, он работает вместе со всеми, вместе
участвует в поиске. Результаты такой работы можно выразить следующими словами: открыл,
33
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
почувствовал, помог, выстроил, создал, задумался. Каждый ощущает радость собственного
открытия, свою значимость, уважение неповторимости другого.
Технология коллективно-творческой деятельности. Данная педагогическая
технология разработана И.П.Ивановым. Это система условий, методов, приемов и
организационных форм воспитания, обеспечивающих формирование и творческое развитие
группы детей на принципах гуманизма. В основе технологии коллективной творческой
деятельности лежит приобретение навыков творчества и труда совместно со сверстниками и с
педагогом. Цель: создание условий для раскрытия творческих возможностей каждого
воспитанника, развитие действенно-практической сферы личности и навыков работы в
коллективе. В рамках деятельности объединения «Полет фантазий» технология КТД
применяется при создании коллективных работ для выставок и выполнении тематических
работ.
Игровые технологии (С.А.Шмаков). Игровые технологии являются одной из форм
обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу
обучающихся на творческо-поисковом уровне, но и простые технологические операции, а
также позволяет сблизить и найти понимании между педагогом и детьми. Цель: активизация и
интенсификация деятельности обучающихся. Игра делает эмоционально окрашенной
монотонную деятельность ребенка в процессе обучения и труда, а экспансивность игры
активизирует все психические процессы и функции ребенка. Понятие «игровые педагогические
технологии» включает обширную группу методов и приемов организации педагогического
процесса в форме различных педагогических игр. Признак педагогической игры – четко
поставленная цель обучения и соответствующий ей педагогический результат. Основная
функция игры – развлечь, доставить удовольствие, воодушевить детей, пробудить интерес.
Технология
личностно-ориентированного
развивающего
обучения
(И.С.Якиманская). Внедрение личностно-ориентированных технологий в практику
деятельности учреждений дополнительного образования детей способствует отсутствие
жесткой регламентации деятельности, гуманистические взаимоотношения участников
объединений, комфортность условий для индивидуального и творческого развития детей и
адаптация их интересов в любой сфере жизни. В центре внимания – неповторимая личность,
стремящаяся к реализации своих возможностей и способная на ответственный выбор в
различных жизненных ситуациях. Цель: развитие индивидуальных познавательных
способностей каждого ребенка. Технология личностно-ориентированного развивающего
обучения сочетает обучение (нормативно-сообразная деятельность общества) и учение
(индивидуальная деятельность ребенка). Педагог создает условия для правильного выбора
каждым содержания изучаемого и темпов его освоения. Обучающийся приходит учиться по
своему желанию, в свое свободное время. Задача педагога – так давать материал, чтобы
пробудить интерес, раскрыть возможности каждого, активизировать его творческую и
познавательную деятельность. В данной технологии обучения центр всей образовательной
системы – индивидуальность детской личности, поэтому, методическую основу составляют
дифференциация и индивидуализация обучения.
Здоровьесберегающие технологии (Н.К.Смирнов). В современном обществе проблема
сохранения здоровья детей стала наиболее актуальной. Существует дефицит активной
физической нагрузки в условиях интенсивного предметного обучения и другой учебной
деятельности обучающихся, что привело к использованию технологий по охране здоровья.
Цель: сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Здоровьесберегающие технологии
должны обеспечить развитие природных способностей ребенка: его ума, нравственных и
эстетических чувств, потребности в деятельности, овладении первоначальным опытом общения
с людьми, природой и искусством. Они направлены на воспитание у обучающихся культуры
34
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формированию
представления о здоровье как о ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Основной принцип здоровьесбережения сформулировал Н.К.Смирнов: «Не навреди!».
Это означает, что все используемые средства и методы должны быть обоснованы, проверены на
практике и не наносили вред здоровью.
35
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Формы аттестации
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов
•
•
•
•
•
•
журнал посещаемости,
аналитический материал участия обучающихся в конкурсных мероприятиях
яндекс-форма участия обучающихся в конкурсных мероприятиях;
фотоотчет;
отзывы обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся,
статьи на сайте образовательного учреждения и в социальной сети «В контакте».
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов
аналитический отчет по итогам проведения промежуточной и итоговой аттестации,
• выставка-демонстрация промежуточных и итоговых результатов освоения программы,
• защита творческих работ,
• участие в проектной деятельности и акциях «Теплое сердце», «Новогодние чудеса»,
Творческая мастерская «Мастерица»,
• открытые занятия «Изготовление игольницы из стеклянной баночки», «Изготовление
игольницы «Ежик»», «Изготовление сувенира «Божье око», «Изготовление игрушки
«Зайчик», «Стимпанк-дерево в технике пейп-арт», «Изготовление сувенира «Новогодний
сапожок», «Декорирование рамочки «Кружевная»
• областные и региональные конкурсы декоративно-прикладного искусства.
Аттестация обучающихся проводится в два этапа, согласно Положению о промежуточной
и итоговой аттестации обучающихся Центра
•
✓
проверка теоретических основ программы, через выполнение теоретической
самостоятельной работы;
✓
проверка достигнутых практических умений и навыков и ценностных ориентаций, через
выполнение практической работы.
Критерии оценивания.
Оценивание результатов теоретической самостоятельной работы и практической работы
осуществляется по трем составляющим и критериям (Приложение №2.), разработанным в
соответствии с требованиями Программы и предусмотренным Положением о проведении
промежуточной и итоговой аттестации в объединении на основании Положению о
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся Центра
36
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Оценочные материалы
Перечень опросных листов (Приложение №1)
•
•
•
•
•
•
Опрос начальных знаний о видах рукоделия
Опрос начальных знаний об основных приемах работы с инструментами для рукоделия.
Опрос по теме «Работа с тканью»
Опрос на тему «Вышивка крестиком».
Опрос по теме «Основные операции и функции швейно-вышивальной машины «Brother
Innovis – IS 950»»
Опрос на тему «Декорирование рамочек».
37
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Этапы
Блоки
Алгоритм учебного занятия
Подготовительный
1
Этап, задачи
учебного занятия
Организационный.
Подготовка обучающихся к работе
на занятии.
2
3
4
Основной
5
6
7
Проверочный.
Содержание
деятельности
Организация
начала
занятия,
создание
психологического
настроя на учебную деятельность и
активизация внимания.
Проверка и закрепление усвоения
знаний предыдущего занятия.
Установление остаточных знаний,
приобретенных на предыдущих
занятиях, выявление пробелов и их
коррекция.
Подготовительный (подготовка к
Сообщение темы, цели учебного
новому содержанию).
занятия и мотивация учебной
деятельности учащихся (например,
Обеспечение мотивации и принятие эвристический
вопрос,
учащимися
цели
учебно- познавательная задача, проблемное
познавательной деятельности.
задание).
Усвоение новых знаний и способов
Использование заданий и вопросов,
действий.
которые
активизируют
познавательную
деятельность
Обеспечение
восприятия, обучающихся.
осмысления
и
первичного
запоминания связей и отношений в
объекте изучения.
Первичная проверка понимания
Применение пробных
изученного.
практических заданий, которые
сочетаются с объяснением
Установление
правильности
и соответствующих правил или
осознанности
усвоения
нового обоснованием.
учебного материала, выявление
ошибочных
или
спорных
представлений и их коррекция.
Закрепление новых знаний,
способов действий и их
применение.
Результат
Восприятие нового
материала, задачи.
Самооценка,
оценочная
деятельность
педагога.
Осмысление
возможного начала
работы.
Освоение новых
знаний.
Осознанное
усвоение нового
учебного
материала.
Применение
тренировочных Осознанное
упражнений, заданий, которые усвоение нового
выполняются
самостоятельно материала.
обучающимся.
Обеспечение
усвоения
новых
знаний, способов действий и их
применения.
Обобщение и систематизация
Использование бесед и
знаний.
практических заданий.
Осмысление
выполненной
работы.
38
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
8
Формирование целостного
представления знаний по теме.
Контрольный.
9
Итоговый.
Итоговый
10
11
Использование тестовых заданий,
устного (письменного) опроса, а
Выявление качества и уровня также заданий различного уровня
овладения знаниями, самоконтроль сложности
(репродуктивного,
и коррекция знаний и способов творческого,
поисководействий.
исследовательского).
Рефлексия,
сравнение
результатов
собственной
деятельности с
другими,
осмысление
результатов.
с Самоутверждение
итог обучающихся в
успешности.
Педагог
совместно
обучающимися подводит
Анализ и оценка успешности занятия.
достижения
цели, определение
перспективы последующей работы.
Рефлексивный.
Самооценка обучающимися своей
работоспособности,
Мобилизация детей на самооценку.
психологического
состояния,
причин некачественной работы,
результативности
работы,
содержания и полезности учебной
работы.
Информационный.
Информация о содержании и
конечном
результате
задания,
Обеспечение
понимания
цели, определение места и роли данного
содержания, логики дальнейшего задания в системе последующих
занятия.
занятий.
Проектирование
обучающимися
собственной
деятельности на
последующих
занятиях.
Определение
перспектив
деятельности.
Дидактические материалы
Раздаточные материалы, инструкции, технологические карты, упражнения и т.п.
представлены в Плане-конспекте учебных занятий.
39
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Список литературы
Литература, использованная при составлении программы (для педагога)
1. Аношина Т. Художественные изделия из кожи. М.2021.
2. Артамонова Е. Украшения из бисера. – Москва «Эксмо» 2023.
3. Дильмон Т. Полный курс женских рукоделий / Пер. М. Авдониной, - М.: Изд-во Эксмо,
2020. – 704 с., ил. – (Книга для всей семьи).
4. Федотов Г. Плетение из соломы. М. 2009. Филиппова С.Н., «Изделия из кожи» - М.:
Сталкер, 2019.
5. Шахова Н.В., Дмитриева Н.А., «Кожаная пластика» -М.: Сталкер, 2019.
Литература для обучающихся и родителей (законных представителей)
1. Бондаренко Т.В. Куклы своими руками. – М.: Астрель, 2020.
2. Боттон Н.Н. Мягкие игрушки своими руками. – М.: Астрель; СПб.: Сова, 2019.
3. Маринова Г.Г. Забавные вязаные игрушки. – М.: АСТ, 2019.
4.Трофимова Н.М. Возрастная психология: учебное пособие для вузов [Текст] / Н.М.
Трофимова, Т.Ф. Пушкина, Н.В. Козина. – С-Пб, «Питер», 2018. – 240 стр.
5. Трухин Е.Е. Рукоделие. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2017.
6. Чурина Л.С., «Поделки из бумаги» - СПб.: Сова, 2019.
7. Энциклопедия «Подарки. Техники, приемы, изделия» - М.: Аст-пресс, 2019.
Дополнительное (нормативно-правовое) направление
1.
Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской
Федерации» (далее - ФЗ № 273) с последующими изменениями.
2.
Федеральный закон от 29.12.2010 г. № 436-ФЗ (ред. от 18.12.2018) «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
3.
Федеральный закон от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
4.
Национальный проект «Образование» (утвержден Президиумом Совета при Президенте
РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 г. № 10).
5.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 3 сентября 2019 г. № 467
«Об утверждении Целевой модели развития региональной системы дополнительного
образования детей».
6.
Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р «Об утверждении Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
7.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам».
8.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно - эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
(далее - СанПиН).
9.
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
40
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
10.
Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 г. № ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации
адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих
социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с
ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых
образовательных потребностей»).
11.
Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 г. № 1678 «Об
утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ».
12.
Закон Свердловской области «Об образовании в Свердловской области» от 16 июля 1998
года № 26-ОЗ с последующими изменениями.
13.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года».
14.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в социальной сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих
программ» в соответствии с социальным сертификатом».
15.
Приказ начальника Управления образования от 31 марта 2021 № 117 «Комплекс мер,
направленный на выявление, поддержку и развитие способностей и таланта у детей и
молодежи».
16.
Приказ начальника Управления образования Администрации городского округа Сухой
Лог от 04.07.2023 № 380 «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
муниципальной услуги в социальной сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих
программ» в соответствии с социальным сертификатом».
17.
Приказ директора МАУДО ЦДО от 14.07.2023 г. «Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
общеразвивающим программам (включая разноуровневые, модульные и по социальному
сертификату).
18.
Приказ директора МАУДО ЦДО от 30.03.2023 г. «Об утверждении Положения об
организации и осуществления образовательной деятельности для детей – инвалидов».
19.
Устав МАУДО Центр дополнительного образования.
41
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Аннотация
Программа «Полёт фантазий» реализует содержание художественной направленности и
предназначена для обучающихся в возрасте 7-14 лет.
Программа направлена на формирование и развитие художественной культуры
обучающихся через народное декоративно-прикладное искусство. Изучение народной
культуры, орнаментов различных народов мира, помогает обучающимся понять и
прочувствовать личную связь с вечными духовными ценностями. Занятия рукоделием
развивают мелкую моторику обеих рук, способствуя тем самым гармоничному развитию обоих
полушарий головного мозга, что повышает общий умственный потенциал обучающихся.
Умение сосредоточенно и внимательно и аккуратно выполнять практическую работу,
вырабатываемое на занятиях, способствует преодолению синдрома «клипового мышления».
Полученные в результате освоения Программы знания и умения являются базой для
творческого самовыражения и профессионального самоопределения.
Программа рассчитана на 2 года обучения. Первый и второй год обучения включает в
себя по 144 учебных часа (40 ч. теории, 104 ч. практики).
42
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
ПРИЛОЖЕНИЕ
43
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Приложение №1
Перечень опросных листов
Название темы
Название опросного листа
Первый модуль
Тема 1.1. Вводное занятие
Опрос начальных знаний о видах рукоделия
Тема 1.6. Изготовление игольницы из
Опрос начальных знаний об основных приемах
стеклянной баночки
работы с инструментами для рукоделия
Тема 2.5 Итоговое занятие по работе с
Опрос по теме «Работа с тканью»
тканью. Изготовление игольницы
«Книжка»
Тема 9.3. Простая вышивка крестиком
Опрос по теме «Вышивка крестиком»
«Роза»
Второй модуль
Тема 1.1. Вводное занятие
Опрос начальных знаний о видах и способах и видах
рукоделия
Тема 2.7. Итоговое занятие по работе с
Опрос по теме «Работа с тканью»
тканью. Декорирование шкатулки
Тема 6.6. Отработка основных операций, Опрос по теме «Основные операции и функции
используемых при шитье
швейно-вышивальной машины «Brother Innovis – IS
950»
Тема 8.7. Декорирование рамочки
Опрос по теме «Декорирование рамочек»
пайетками
44
№
Фамилия и имя
п/п обучающегося
Итоговый балл
Средний балл
Демонстрировать интерес и
уважение к занятиям.
Умение проявлять
терпение, выдержку,
инициативу и творчество.
Средний балл
ТЕОРИЯ
Умение применить
полученные знания на
практике.
Умение планировать и
анализировать
деятельность
Предметная компетентность
Пользоваться
инструментами и
приспособлениями для
изготовления поделок,
игрушек, сувениров
Средний балл
Приобретение
первоначальных знаний в
области декоративно
прикладного творчества
Владение специальной
терминологией
Теоретические знания по
основным разделам
учебно-тематического
плана
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
ПРОТОКОЛ ОЦЕНИВАНИЯ
уровня и качества образованности обучающихся
Приложение №2
ПРАКТИКА
Метапредметная компетентность
Личностная
компетентность
Группа 1
1.
2.
45
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Рабочая программа
Первый год обучения
Место и время проведения занятий – согласно расписанию занятий учебных групп.
№
п/п
Ме
сяц
Чис
ло
Время
проведения
Форма занятия
1.1
09
03
Беседа
1.2
09
07
Беседа,
практическое
занятие.
Лекция,
практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
09
09
09
09
09
09
10
14
17
21
24
28
Кол-во
часов
Всего
Тео
рия
Тема занятия
Прак
тика
Место
проведения
Форма контроля
16
6
10
2
2
0
Раздел 1. Основы дизайна и композиции
Вводное занятие
2
1
1
Изготовление подставки для карандашей
Опрос начальных знаний о
видах рукоделия.
Наблюдение за работой по
изготовлению подставки
2
0,5
1,5
Декорирование подставки для
карандашей
Наблюдение за
декорированием подставки
2
0,5
1,5
Изготовление шкатулки из пластиковой
бутылки
Мини-выставка
2
0,5
1,5
Изготовление игрушек из пластиковой
бутылки
Наблюдение за
изготовлением игрушек
Беседа,
практическое
занятие.
2
0,5
1,5
Изготовление игольницы из стеклянной
баночки
Опрос начальных знаний об
основных приемах работы с
инструментами для
рукоделия
Беседа,
практическое
занятие.
2
0,5
1,5
Изготовление конфетницы из
деревянных палочек
Наблюдение за работой по
изготовлению конфетницы
Практическое
занятие.
2
0
2
Итоговое занятие по дизайну и
композиции. Оформление и
декорирование конфетницы
Мини-выставка работ
обучающихся
46
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
10
2.1
2.2
10
10
01
05
2.3
10
08
2.4
10
12
2.5
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
10
10
10
10
10
11
15
19
22
26
29
02
Беседа,
практическое
занятие
2
8
Раздел 2. Работа с тканью
2
0,5
1,5
Ручные стежки и строчки
Наблюдение за работой по
изготовлению образцов
ручных стежков в свою
коллекцию
2
0,5
1,5
Изготовление игольницы «Подушечка»
Наблюдение за работой по
изготовлению игольницы
2
0,5
1,5
Изготовление игольницы «Цветок»
Наблюдение за работой по
изготовлению игольницы
2
0,5
1,5
Изготовление игольницы «Ежик»
Наблюдение за работой по
изготовлению игольницы
2
0,5
1,5
Итоговое занятие по работе с тканью.
Изготовление игольницы «Книжка»
Опрос по теме «Работа с
тканью»
8
2
6
2
0,5
1,5
Изготовление бантов из атласных лент
Наблюдение за работой по
изготовлению бантов
2
0,5
1,5
Изготовление цветов из атласных лент.
Канзаши
Наблюдение за работой по
изготовлению цветов
Творческая
мастерская
2
0,5
1,5
Итоговое занятие по работе с атласными
лентами. Изготовление ободка для волос
Наблюдение за работой по
изготовлению ободка для
волос
Беседа,
практическое
занятие
2
0,5
1,5
Декорирование резинок для волос
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
Мини-выставка работ
обучающихся
16
4
12
Раздел 4. Традиционные народные куклы
1,5
Изготовление куклы-закрутки
«Берегиня»
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
Лекция,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие
2
0,5
Раздел 3. Работа с атласными лентами
Наблюдение за работой по
изготовлению куклы
47
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
4.2
11
05
4.3
11
09
4.4
11
12
4.5
11
16
4.6
11
19
4.7
11
23
11
26
4.8
5.1
5.2
5.3
6.1.
6.2
11
30
12
03
12
07
12
10
12
14
Творческая
мастерская
Лекция,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие
Творческая
мастерская.
Лекция,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
2
0,5
1,5
Изготовление куклы «Желанница»
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
Наблюдение за работой по
изготовлению куклы
2
0,5
1,5
Изготовление куклы «Отдарок на
подарок»
Наблюдение за работой по
изготовлению куклы
2
0,5
1,5
Изготовление куклы «Веснянка
Уральская»
Наблюдение за работой по
изготовлению куклы
2
0,5
1,5
Изготовление сувенира «Мешочек
счастья»
Наблюдение за работой по
изготовлению сувенира
2
0,5
1,5
Изготовление сувенира «Домовенок»
Наблюдение за работой по
изготовлению сувенира
2
0,5
1,5
Изготовление сувенира «Божье око»
2
0,5
1,5
Итоговое занятие. Изготовление
сувенира «Ловец снов»
6
2
4
2
0,5
1,5
Изготовление сувенира «Сердце»
Наблюдение за работой по
изготовлению сувенира
2
0,5
1,5
Изготовление поздравительных
открыток
Наблюдение за работой по
изготовлению открыток
2
1
1
Итоговое занятие по скрапбукингу
Изготовление мобиля «Бабочки».
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
14
3
11
Раздел 6. Игрушки из носочков и перчаток
2
0,5
1,5
Изготовление игрушки «Зайчик»
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушки
2
0,5
1,5
Изготовление игрушки «Котик»
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушки
Наблюдение за работой по
оформлению готового
изделия
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
Раздел 5. Скрапбукинг
48
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
6.3
12
17
занятие
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
6.4
12
21
6.5
12
24
6.6
12
28
6.7
12
31
Творческая
мастерская
7.1
01
11
Лекция,
практическое
занятие
7.2
01
14
Беседа,
практическ
ое занятие
8.1
01
18
8.2
01
21
8.3
01
25
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие.
2
0,5
1,5
Изготовление игрушки «Пупсик»
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушки
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушки
2
0,5
1,5
Изготовление игрушки «Снеговик»
2
0,5
1,5
Изготовление игрушек из перчаток (по
выбору)
2
0,5
1,5
2
0
2
4
1
3
2
0,5
1,5
Изготовление подставки под горячее в
технике декупаж
Наблюдение за работой по
изготовлению подставки
2
0,5
1,5
Декупаж жестяной банки.
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
8
2
6
Раздел 8. Техника кинусайга
2
0,5
1,5
Изготовление картины в технике
кинусайга
Наблюдение за работой по
изготовлению картины
2
0,5
1,5
Изготовление шаров в технике кинусайга
Наблюдение за работой по
изготовлению шаров
2
0,5
1,5
Декорирование коробки в технике
кинусайга
Наблюдение за работой по
декорированию коробки
Итоговое занятие по изготовлению
игрушек из носочков и перчаток.
Оформление и декорирование сувениров
Изготовление сувенира «Символ года»
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушки
Наблюдение за работой по
изготовлению сувенира
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
Раздел 7. Декупаж
49
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
8.4
01
28
9.1
02
01
9.2
02
04
02
08
02
11
9.3
9.4
10.1
02
3
15
10.2
02
4
18
10.3
02
22
10.4
02
25
02
29
10.6
03
03
10.7
03
07
10.5
Творческая
мастерская
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие
Творческая
мастерская
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Творческая
мастерская
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Итоговое занятие по технике кинусайга.
Изготовление игрушки
Текущий контроль. Выставка
работ
2
0,5
1,5
8
3
5
Раздел 9. Вышивка крестиком
2
1
1
Основные приемы и техника вышивки
крестиком
Наблюдение за работой по
вышивке крестиком
2
0,5
1,5
Цветочные мотивы для вышивки
крестиком
Наблюдение за работой по
вышивке крестиком
2
0,5
1,5
Простая вышивка крестиком «Роза»
Опрос по теме «Вышивка
крестиком»
2
1
1
Итоговое занятие по вышивке крестиком.
Оформление вышивки
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
16
4
12
Раздел 10. Работа с бросовым материалом
2
0,5
1,5
Изготовление игрушек на бобине от
скотча (по выбору)
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
2
0,5
1,5
Изготовление игольницы «Башмачок» из
открыток
Наблюдение за работой по
изготовлению игольницы
2
0,5
1,5
Изготовление шкатулки из открыток
Наблюдение за работой по
изготовлению шкатулки
2
0,5
1,5
Оформление и декорирование шкатулки
из открыток
Наблюдение за работой по
декорированию шкатулки
2
0,5
1,5
Изготовление корзины с цветами из
мыла и атласных лент
Выставка работ обучающихся
2
0,5
1,5
Изготовление корзины из газетных
трубочек
Наблюдение за работой по
изготовлению корзины
2
0,5
1,5
Оформление и декорирование корзины
из газетных трубочек
Наблюдение за работой по
оформлению корзины
50
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
10.8
03
10
11.1
03
14
11.2
03
17
11.3
03
21
11.4
03
24
11.5
03
28
11.6
03
31
11.7
11.8
11.9
12.1
04
04
04
07
04
04
11
14
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Творческая
мастерская
Беседа,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие
2
0,5
1,5
Итоговое занятие по работе с бросовым
материалом. Изготовление цветов из
пластиковых ложек и стаканчиков
18
5
13
Раздел 11. Мягкая игрушка
2
1
1
Изготовление плоских игрушек из фетра
(по выбору)
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
2
0,5
1,5
Изготовление плоской игрушки из ткани
«Медвежонок»
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
2
0,5
1,5
Изготовление плоской игрушки из ткани
«Забавный кот»
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
2
0,5
1,5
Изготовление Кото-подушки
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
Изготовление игрушки «Сова»
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
2
0,5
1,5
Изготовление игрушки «Утенок»
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
Итоговое занятие по изготовлению
мягких игрушек. Изготовление игрушки
«Малыш»
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
2
0,5
1,5
8
2
6
2
0,5
1,5
Изготовление игрушки «Лошадка»
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
Изготовление игрушки «Милая собачка»
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
Текущий контроль. Выставка
работ
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
Раздел 12. Бисероплетение
Изготовление цепочек техникой
плетения «крестиками» и «колечками»
Наблюдение за работой по
бисероплетению
51
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
12.2
12.3
12.4
13.1
04
04
04
04
18
21
25
28
13.2
05
12
13.3
05
16
13.4
05
19
14.1
05
23
14.2
05
26
Беседа,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
2
2
0,5
0
1,5
2
Изготовление цепочек техникой
плетения «крестиками» и «колечками»
Наблюдение за работой по
бисероплетению
Изготовление браслетов (по выбору)
Наблюдение за работой по
бисероплетению
Наблюдение за работой по
бисероплетению
2
1
1
Кулоны и медальоны. Плетение уголка
8
2
6
Раздел 13. Техника пейп-арт
2
0,5
1,5
Декор жестяной баночки в стиле пейпарт
Стимпанк-дерево в технике пейп-арт
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
4
2
2
Раздел 14. Промежуточная аттестация обучающихся
2
1
1
Подготовка к промежуточной
аттестации. Систематизация знаний и
умений.
2
1
1
Проведение промежуточной аттестации
обучающихся.
144
40
104
Изготовление вазы из бутылки в технике
пейп-арт
Итоговое занятие по технике пейп-арт.
Декорирование сувениров в технике
пейп-арт по выбору
Наблюдение за работой по
декорированию
жестяной
баночки
Наблюдение за работой по
изготовлению
стимпанкдерева
Наблюдение за работой по
изготовлению вазы
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
Комплексная аттестация
обучающихся
52
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
Второй год обучения
Место и время проведения занятий– согласно расписанию занятий учебных групп.
№
п/п
Ме
сяц
Чис
ло
Время
проведения
Форма занятия
1.1
09
03
Беседа
1.2
09
07
Беседа,
практическое
занятие.
Лекция,
практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие.
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
2.1
09
09
09
09
09
09
10
10
14
17
21
24
28
01
Практическое
занятие.
Беседа,
практическое
Кол-во
часов
Всего
Тео
рия
Тема занятия
Место
проведения
Прак
тика
Форма контроля
16
6
10
2
2
0
Раздел 1. Основы дизайна и композиции
Вводное занятие
2
1
1
Изготовление и декорирование
подставки для карандашей
2
0,5
1,5
Изготовление шкатулки для рукоделия
из коробки
Наблюдение за работой по
изготовлению коробки для
рукоделия
2
0,5
1,5
Изготовление органайзера для рукоделия
Наблюдение за работой по
изготовлению органайзера
2
0,5
1,5
Изготовление коробочки для денег
Наблюдение за
изготовлением коробочки
Опрос начальных знаний о
видах рукоделия.
Наблюдение за работой по
изготовлению подставки
2
0,5
1,5
Изготовление чехла для кружки
Наблюдения за работой по
изготовлению чехла для
кружки
2
0,5
1,5
Изготовление конфетницы из
пластиковых бутылок
Наблюдение за работой по
изготовлению конфетницы
2
0
2
Итоговое занятие по дизайну
композиции.
Оформление
декорирование конфетницы
14
3
11
Раздел 2. Работа с тканью
2
0,5
1,5
Прихватка «Цветочек»
и
и
Выставка работ обучающихся
Наблюдение за работой по
изготовлению прихватки
53
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
2.2
10
05
2.3
10
08
2.4
10
12
2.5
10
10
15
19
2.6
10
22
2.7
10
26
3.1
10
29
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
11
02
11
05
11
09
11
12
занятие
Лекция,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Творческая
мастерская
Беседа,
практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие
Творческая
мастерская
Лекция,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
Игольница «Манекен»
Наблюдение за работой по
изготовлению игольницы
Реставрация старых тапочек
Наблюдение за работой по
реставрации тапочек
1,5
Тапочки «Цветущий луг»
Наблюдение за работой по
изготовлению тапочек
0,5
1,5
Подушечка-саше
Наблюдение за работой по
изготовлению подушечкисаше
2
0,5
1,5
Шкатулка из лоскутков и CD-дисков
Наблюдение за работой по
изготовлению шкатулки
2
0,5
1,5
Итоговое занятие по работе с тканью.
Декорирование шкатулки
Текущий контроль.
Опрос по теме «Работа с
тканью»
16
5
11
Раздел 3. Кожаная пластика
2
1
1
Брелок для ключей
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
Украшения из кожи. Цветочная брошь
Наблюдение за работой по
изготовлению броши
2
0,5
1,5
Мешочек для ювелирных изделий
Наблюдение за работой по
изготовлению мешочка
2
0,5
1,5
Тапочки из кожи
Наблюдение за работой по
изготовлению тапочек
2
0,5
1,5
2
0
2
2
0,5
2
Украшения из кожи. Браслет
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
Украшения из кожи. Бусы
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
Наблюдение за работой по
изготовлению брелка для
ключей
Наблюдение за работой по
изготовлению браслета
Наблюдение за работой по
изготовлению бус
54
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
3.7
3.8
11
16
11
19
4.1
11
23
4.2
11
26
4.3
11
30
12
03
12
07
4.4
4.5
4.6.
12
10
5.1
12
14
5.2
12
17
5.3
12
21
занятие.
Творческая
мастерская
Беседа,
практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие.
Лекция,
практическое
занятие.
Лекция,
практическое
занятие
Творческая
мастерская
Беседа,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Картины из кожи
Наблюдение за работой по
изготовлению картины
1
Итоговое занятие. Оформление и
декорирование рамки для картины
Выставка работ обучающихся
3
9
Раздел 4. Работа с бросовым материалом
2
0,5
0,5
Цветы и букеты из салфеток
Наблюдение за работой
обучающихся
2
0,5
1,5
Топиарий из салфеток
Наблюдение за работой по
изготовлению топиария
2
0,5
1,5
Панно из пластинки или CD-диска
Наблюдение за работой по
созданию панно
2
0,5
1,5
Ваза из стеклянной бутылки и шпагата
Наблюдение за работой по
изготовлению вазы
2
1
1
Веночек к празднику из пенопласта
Наблюдение за работой по
изготовлению веночка
Текущий контроль. Выставка
работ
2
0,5
1,5
2
1
12
2
0
2
Итоговое занятие по работе с бросовым
материалом. Кашпо из пластикового
ведра
12
2
10
Раздел 5. Игрушки из фетра
2
0,5
1,5
Изготовление куклы «Балерина»
Наблюдение за работой по
изготовлению куклы
2
0,5
1,5
Изготовление сувенира «Кукольный
хоровод»
Наблюдение за работой по
изготовлению куклы
2
0,5
1,5
Изготовление сувенира «Рукавичка»
Наблюдение за работой по
изготовлению сувенира
55
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
5.4
12
24
5.5
12
28
5.6
12
31
6.1
01
11
6.2
01
14
6.3
01
18
6.4
01
21
6.5
01
25
6.6
6.7
6.8
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Творческая
мастерская
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие.
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие
01
28
Беседа,
практическое
занятие.
02
01
02
04
Практическое
занятие.
Практическое
занятие
Изготовление сувенира «Новогодний
сапожок»
2
0,5
1,5
2
0
2
Изготовление сувенира «Символ года»
Наблюдение за работой по
изготовлению сувенира
Наблюдение за работой по
изготовлению сувенира
2
0
2
Итоговое занятие по изготовлению
игрушек
из
фетра.
Изготовление
сувенира «Символ года»
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
24
5
19
Раздел 6. Работа на швейно-вышивальной машине «Brother Innovis – IS 950»
2
0,5
1,5
История вышивки
Наблюдение
обучающихся
2
0,5
1,5
Изучение основ машиноведения и
материаловедения
Наблюдение за работой
обучающихся
2
0,5
1,5
Подготовка к работе на швейновышивальной машине «Brother Innovis –
IS 950»
Наблюдение за работой
обучающихся
2
0,5
1,5
Основные операции, выполняемые при
шитье
Наблюдение за работой
обучающихся
2
0,5
1,5
Отработка навыков работы по
выполнению основных операций
Наблюдение
обучающихся
Отработка основных операций,
используемых при шитье
2
0,5
1,5
2
0
2
Основные строчки
2
0
2
Отработка навыков работы по
выполнению основных строчек
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
за
за
работой
работой
Опрос по теме «Основные
операции и функции швейновышивальной машины
«Brother Innovis – IS 950»
Наблюдение за работой
обучающихся
Наблюдение за работой
56
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
обучающихся
6.9
02
08
6.10
02
11
6.11
02
15
02
18
6.12
7.1
02
22
7.2
02
25
02
29
7.4
03
03
7.5
03
07
03
10
03
14
7.3
7.6
7.7
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие
Творческая
мастерская
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Творческая
мастерская
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие.
Декоративные строчки
Наблюдение за работой
обучающихся
Выполнение декоративных рисунков
Наблюдение за работой
обучающихся
Изготовление прихватки с декоративным
рисунком
Мини-выставка работ
обучающихся
2
Итоговое занятие. Изготовление
сувениров
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
8
16
Раздел 7. Вышивка на швейно-вышивальной машине
«Brother Innovis – IS 950»
2
1
1
Основные последовательности
вышивания на швейно-вышивальной
машине «Brother Innovis – IS 950»
Наблюдение
обучающихся
2
0,5
1,5
Вышивание простейших рисунков
Наблюдение за работой
обучающихся
2
1
1
Изготовление сумочки-косметички с
использованием вышивки
Выставка работ обучающихся
2
0,5
1,5
Изготовление текстильной подушки
«Кот»
Наблюдение за работой
обучающихся
2
0,5
1,5
Изготовление игрушки «Мишка сплюшка»
Наблюдения за работой по
изготовлению подушки
2
1
1
Выполнение аппликаций
Наблюдение за работой по
изготовлению аппликаций
2
1
1
2
0,5
1,5
2
1
1
2
0,5
1,5
2
0
24
Кукла-тильда. Раскрой основных деталей
за
работой
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
57
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
7.8
03
17
7.9
03
21
7.10
03
24
7.11
7.12
03
28
Беседа,
практическое
занятие
03
31
Творческая
мастерская
8.1
04
04
8.2
04
07
8.3
04
11
8.4
8.5
8.6
Беседа,
практическое
занятие.
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
04
14
04
18
04
21
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Лекция,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Кукла-тильда. Сшивание основных
деталей
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
Кукла-тильда. Оформление и
декорирование
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
2
0,5
1,5
Изготовление игрушки «Кукольный
домик». Раскрой деталей
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
Изготовление игрушки «Кукольный
домик». Сшивание основных деталей
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
Итоговое занятие. Изготовление
салфетки
(Возможна индивидуальная работа или
работа в подгруппах)
Наблюдение за работой по
изготовлению игрушек
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
16
4
12
Раздел 8. Декорирование рамочек
2
1
1
Декорирование рамочки «Кофейная»
Наблюдение за работой по
декорированию рамочки
2
0,5
1,5
Декорирование рамочки «Фурнитурная»
Наблюдение за работой по
декорированию рамочки
2
0,5
1,5
Наблюдение за работой по
декорированию рамочки
Наблюдение за работой по
декорированию рамочки
Декорирование рамочки «Кружевная»
2
0,5
1,5
Декорирование рамочки «Морское дно»
2
0,5
1,5
Декорирование рамочки «Камушки»
1,5
Изготовление и декорирование мягкой
рамочки из ткани
2
0,5
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
Наблюдение за работой по
декорированию рамочки
Наблюдение за работой по
декорированию рамочки
58
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования
8.7
04
25
Беседа,
практическое
занятие
2
0,5
1,5
8.8
04
28
Практическое
занятие
2
0
2
Итоговое занятие по декорированию
рамочек. Декорирование рамочки (по
выбору)
6
2
4
Раздел 9. Вышивка лентами
Материалы и принадлежности для
вышивки лентами
Наблюдение за работой по
вышивке лентами
Знакомство с основными стежками.
Наблюдение за работой по
вышивке лентами
Текущий контроль. Выставка
работ обучающихся
9.1
05
12
9.2
05
16
05
19
9.3
05
23
10.1
05
10.2
26
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Беседа,
практическое
занятие
Декорирование рамочки пайетками
2
1
1
2
1
1
2
0
2
Итоговое занятие по вышивке лентами.
Изготовление вышивки «Веточка»
4
2
2
Раздел 10. Промежуточная аттестация обучающихся
2
1
1
Подготовка к промежуточной
аттестации. Систематизация знаний и
умений.
2
1
1
Проведение промежуточной аттестации
обучающихся.
144
40
104
Опрос
по
теме
«Декорирование рамочек»
Выставка работ обучающихся
Комплексная аттестация
обучающихся
59
