Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

1

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Оглавление
Комплекс основных характеристик программы…………………………………………….
Пояснительная записка………………………………………………………………………….
Направленность программы…………………………………………………………………...
Актуальность программы……………………………………………………………………...
Отличительные особенности…………...…………………………………………..................
Адрес программы………………………………………………………………………………
Режим занятий……………………..…………………………………………………………..
Форма обучения………………………………………………………………………………..
Объём программы……………………………………………………………………………...
Срок освоения программы………………………………………………………….................
Уровень программы……………………………………………………………………………
Формы обучения……………………………………………………………………………….
Виды занятий…………………………………………………………………………………..
Формы подведение результатов……………………………………………………………….
Цели и задачи……………………………………………………………………………………..
Цель программы…………………………………….………………………………………….
Задачи 1 модуля…………………………….…………………………………………………..
Задачи 2 модуля…………………………………………………………………………..…….
Модуль 1…………………………………………………………………………………………..
Учебный план …………………………………………………………...……………………..
Содержание учебного плана…………………………………………………………………..
Планируемые результаты…………………………….………………………………………..
Модуль 2 …………………………….…………………………………………………………….
Учебный план…………………..……………………………………………………………….
Содержание учебного плана……………………..…………………………………................
Планируемые результаты……………...……………………………………………................
Основные принципы реализации Программы………………………………………………
Комплекс организационно – педагогических условий……………………………………..
Условия реализации программы…………………………..…………………………………
Формы аттестации/контроля и оценочные материалы…………………………………….
Рабочая программа……………..……………….........................................................................
Рабочая программа 1 модуля..………………………………………………………………..
Рабочая программа 2 модуля…………………………………………………………………
Список литературы………………………………………………………………………………
Аннотация…………………………………………………………………………………………
Приложение 1……………………………………………………………………………………..

2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
5
5
5
5
6
6
7
41
42
41
42
72
73
75
75
76
78
78
86
95
96
97

2

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Направленность общеразвивающей программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Современный
танец» (далее Программа) реализует содержание дополнительного образования
художественной направленности.
Актуальность общеразвивающей программы
Сегодня актуальна проблема выявления, развитие творческих способностей
обучающихся. Раскрытие и реализация их способностей. Программа направлена на то чтобы
закрепить и расширить знания и навыки хореографии у обучающихся, в понимании и
овладении искусством танца, формировании и развитии навыков творческого
самовыражения, общей культуре, настоящего эстетического вкуса, формирование учебной
мотивации.
Отличительные особенности общеразвивающей программы
Программа реализуется через практические и теоретические знания. Она рассчитана на
постановку и исполнение концертных номеров, приобретение хореографических навыков и
путей совершенствования.
Адресат общеразвивающей программы
Программа рассчитана на два года обучения и имеет, предназначена для детей в возрасте
от 5 до 15 лет. Принимаются обучающие не имеющие противопоказаний по состоянию
здоровья.
Состав группы обучающихся – постоянный.
Число обучающихся, одновременно находящихся в группе, составляет от 7 до 20
человек.
Ожидаемая максимальная численность детей, одновременно обучающихся в рамках
часов учебного плана, предусматриваемых реализацию программы одновременно для всего
объединения-20 человек.
Ожидаемая минимальная численность обучающихся в одной группе -7 человек.
Возрастные особенности обучающихся которым адресована программа
5 -7 лет –дошкольный возраст. Дети этого возраста быстро утомляются. Внимание
быстро переключается. Ребенок сосредоточен до тех пор, пока интерес не угаснет. Появление
нового предмета, нового задания, тот час переключает внимание на него. Длительное время
ребенок не может выполнять то или иное движение. Ведущим у детей является конкретно –
образное мышление, я в своей работе использую яркое словесное рисование – наглядность,
показ. В этом возрасте игра – ведущий вид деятельности. Занятия строятся в игровой форме.
8 – 11 лет – младший школьный возраст
В этом возрасте все еще высокая утомляемость, эмоциональная возбудимость, развитие
образной памяти. В работе с этой возрастной группой я использую больше игровых приемов,
учитываю, что результат работы на первых занятиях влияет на дальнейший эмоциональный
настрой и интерес к занятиям. Дети этого возраста уже школьники, они могут сравнительно
3

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

долго удерживать внимание, но тем не менее они нуждаются в частой смене движений.
12 -15 лет –средний школьный возраст
Этот возрастной период характеризуется бурным ростом ребенка и физиологической
перестройкой всего организма. У подростка возникает чувство тревоги, повышенная
возбудимость, резкая смена настроения, быстрая утомляемость. Они обидчивы, учитывая это
, я стараюсь быть деликатна в своих высказываниях , не подчеркиваю значение результата и
не сомневаюсь в возможностях ребенка. Еще больше значения приобретает индивидуальный
подход.
Подросток
болезненно
воспринимает
критику,
пытается
проявлять
самостоятельность от родителей, педагога, начинают осознавать себя как личность, поэтому
его все больше привлекает личностные качества педагога. Подросток уже не будет слушать
педагога безоговорочно, нужно завоевать его уважение. Этот возраст отличается
активностью, восприимчивостью, им свойственно к стремлению к действию, выполнению
задания. С этого возраста я начинаю требовать с обучающихся точности исполнения. Больше
внимания уделяю технике выполнения. Для каждой возрастной группы предназначено свое
содержание учебного плана.
Режим занятий
Занятия проводятся два раза в неделю, что составляет 4 академических часа – два
учебных занятия по 45 минут с переменой 10 минут.
Объем общеразвивающей программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Современный
танец» рассчитана на 2 года обучения (288 часов), 1 модуль 144 часа, 2 модуль 144 часа.
Срок освоения общеразвивающей программы
Программа рассчитана на два года обучения.
Уровень общеразвивающей программы
1 модуль предполагает «Стартовый уровень», использование и реализацию
общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность
предполагаемого для освоения содержание общеразвивающей программы.
К концу первого модуля у обучающихся повысится степень целеустремленности,
смогут самостоятельно решать поставленные перед ними теоретические и практические
задачи, повысится уровень способностей к сравнению, обобщению, синтезу полученной
информации с имеющимися у них знаниями, также обучающиеся научатся следовать нормам
делового общения в коллективе, повысится уровень их коммуникативных способности.
2 модуль предполагает «Базовый уровень», использование и реализацию таких форм
организации материала, которые допускают освоение специальных знаний, гарантированно
обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно –
тематического направления общеразвивающей программы.
К концу изучения второго модуля, обучающиеся смогут грамотно выстраивать
композицию танца, в том числе использую хореографические термины, также обучающиеся
повысят уровень своих способностей к самостоятельному поиску наиболее рационального
решения творческих задач, смогут создавать собственные танцевальные комбинации,
преобразуя их в танец.
4

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Форма обучения
Преимущественно групповая, очная форма обучения допускает сочетание с заочной
формой в виде элементов дистанционного обучения в период приостановки образовательной
деятельности учреждения посредством размещения методических материалов на сайте
Центра.
Формы организации образовательной деятельности
− групповая форма организации проведения лекций, бесед, практических занятий
− индивидуально-групповая
форма
организации
практической
деятельности,
выполнения упражнений,
− индивидуальная форма занятий
− репетиционная форма
Формы организации учебного занятия
Согласно календарному учебному графику проводятся беседы, показательные
выступления, практические занятия, соревнования, творческие мастерские. При организации
внеучебной деятельности проводятся открытые занятия, конкурсы, фестивали.
Виды занятий
Занятия проходят в виде лекций, тренинга, мастер – класса, практического занятия,
презентации, семинара, беседы, экскурсии.
Формы подведения результатов
Подведение результатов по модулям проходят в виде мастер – классов, беседы,
семинара, фестиваля, практических занятий, открытых занятий, творческих занятий,
спектаклей.

5

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Цель и задачи программы
Цель общеразвивающей программы: формирование и развитие творческих способностей
обучающихся через хореографию.
Задачи общеразвивающей программы 1 модуля:
Образовательные:
1. Совершенствовать выразительное и техническое исполнение танцевальных
движений.
2. Совершенствовать навыки индивидуаьного исполнительства.
Развивающие:
1. Развивать музыкальные способности, музыкальный слух, музыкальную память,
мышление, чувство ритма.
Воспитывающие:
1. Воспитать эстетический и художественный вкус.
Задачи общеразвивающей программы 2 модуля:
Образовательные:
1. Совершенствовать навыки публичного выступления, умения держаться на сцене.
2. Совершенствовать навыки группового исполнительства.
Развивающие:
1. Развивать художественный музыкальный вкус, через занятия современным танцем.
Воспитывающие:
2. Воспитать чувство ответственности перед самим собой и коллективом.
3. Воспитать эстетический и художественный вкус, стремление к красоте и желание ее
создавать.
4. Воспитывать ценностные установки, необходимые для формирования у обучающихся
гражданской позиции, безопасного и здорового образа жизни.

6

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Модуль 1

Учебный план
Учебный план 1 года обучения
№ п/п Название раздела
1
2

Знакомство с понятием
"Современный танец"
Музыкально ритмическая
деятельность

Количество часов
Всего
Теория
2
2

Формы контроля
Практика
0

44

12.5

31.5

3

Танцы и пляски

78

19.5

58.5

4

Творческая деятельность

12

3

9

5

Повторение танцевального
репертуара
Всего

8

1.5

6.5

144

38.5

105.5

Опрос
Наблюдение,
опрос,
открытый урок,
концертная
деятельность
Наблюдения,
Концертная
деятельность
Наблюдение,
Открытый урок
Концертная
деятельность

Содержание программы
Программа 1 года обучения состоит из шести разделов:
1. Основные понятия предмета.
2. Танцевальные ритмические упражнения.
3. Самостоятельная работа над созданием музыкально-двигательного образа
4. Танцы-импровизации.
5. Танцы и пляски.

7

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Содержание учебного плана
1 года обучения для возрастной группы от 5 до 7 лет
Раздел № 1. Знакомство с понятием «Современный танец».
Тема 1.1. Вводное занятие. Инструктаж по правилам поведения и технике безопасности.
Знакомство с понятием современный танец.
Теория. Организация учебной группы обучающихся. Знакомство с педагогом, с
объединением, с направлением образовательной деятельности. Проведение вводного
инструктажа по правилам поведения обучающихся центра дополнительного образования и
техники безопасности жизнедеятельности.
Знакомство с правилами внутреннего распорядка объединения. Знакомство с понятием
"современный танец". Виды современного танца.
Опрос начальных знаний о современном танце.
Раздел № 2. Музыкально ритмическая деятельность.
Тема 2.1. Знакомство с основным понятием предмета. Что такое "танец"?
Теория. «Танец - как искусство», «Анимация в современной хореографии», «Структура
любого танца», «Синхронизация танца», «Как сочиняются и реализуются танцы», «Культура
поведения на концертных выступлениях».
Практика. Разучивание простейших танцевальных комбинаций.
Танцевальная комбинация в стихотворной форме:
Стихи к упражнению:
1. Раз, два, три! Раз, два ,три!
Сели и привстали.
Раз, два, три! Раз, два, три!
Ножки крепче стали.
2. Левой, правой! Левой, правой!
Выше ножки поднимаем.
Левой, правой! Левой, правой!
И прыжок не забываем.
Опрос что такое «Танец».
Тема 2.2. Знакомство с понятиями: линия танца, интервал, дистанция.
Теория. Понятия: линия танца, интервал, дистанция.
Практика. Разучивание простейшие танцы на рисунок.
Стих на выполнение упражнений:
Встали дети! Скажем тихо!
Раз, два, три, четыре, пять,
Приподнялись,
Чуть присели и соседа не задели,
Посчитаю я опять
Раз, два, три, четыре, пять
Побежали! И в диагональ мы встали. (И в линию мы встали), (И на большой дистанции мы
встали)
Опрос по теме понятие линия танца, интервал, дистанция.
8

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 2.3. Знакомство с темпами музыки, с характерами простейших музыкальных
произведений.
Теория. Знакомство с темпами музыки: медленный, умеренный, быстрый, а также, с
характерами простейших музыкальных произведений.
Практика. Разучивание комбинаций под медленный, умеренный, быстрый темпы.
Игры: «Космос», «»Совушка, сова».
Опрос по теме темпы музыки, характер музыкальных произведений.
Тема 2.4. Подготовительные упражнения для постановки корпуса. Основные правила.
Теория. Основные правила для правильной постановки корпуса.
Практика. Упражнения для корпуса: активные наклоны в стороны; наклоны вперед; перегибы
корпуса назад. Наклоны чередуются, исполняются в разных ритмических рисунках.
Подготовительные упражнения для постановки корпуса:
- основное положение, стоя в свободной позиции
- упражнение «ронять корпус» (расслабление и напряжение мышц корпуса)
Стих для выполнения упражнения:
Любопытная Варвара,
Сморит влево, смотрит вправо,
А потом опять вперед
И немного отдохнет.
Наблюдение за выполнением подготовительных упражнений для постановки корпуса.
Тема 2.5. Подготовительные упражнения для изучения позиции рук. Основные правила.
Теория. Правила для правильной постановки позиции рук.
Практика. Упражнение для кистей, рук, пальцев: круговые движения вперед- назад, к себе - от
себя; круговые движения от локтя (пальцы могут быть вытянуты или собраны в кулак).
Движения рук исполняются ритмично, четко (мельница, стрелки часов). работа над
выразительностью подъема рук в стороны или вверх (крылья бабочки); пальцы рук активно
собираем в кулачки, а затем вытягиваем, собирая их вместе или растопырив (кошка выпускает
коготки); Можно использовать пальчиковые игры.
Подготовительные упражнения для изучения позиций рук
(свободная, подготовительная и первая)
− «Большие крылья»
Стих для выполнения упражнения:
На полянке, на лесной
Бабочки летали.
И садились на цветы
Крыльями порхая.
А в дали ручей бежал
быстро и игриво.
И на небе голубом
Солнышко светило.
− упражнение «Твердые и мягкие руки»
− упражнение «Мельница» (круговые движения рук) – круговые движения кистями рук
Стих:
Крутимся и вертимся,
9

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Как большая мельница.
Тянем ручки выше! Выше!
Чтобы к солнышку поближе.
Наблюдение за выполнением подготовительных упражнений для изучения позиции рук.
Тема 2.6 Подготовительные упражнения для изучения позиции ног. Основные правила.
Теория. Основные правила для правильной позиции ног.
Практика. Подготовительные упражнения для изучения позиций ног (свободная) и
упражнение «твердые и мягкие ноги» (напряжение и расслабление тазобедренных и
голеностопных мышц) – «Круговые движения стопами» - полуприседания («напряженное» и
«пружинное»).
Стих для выполнения упражнения:
Как у наших, у ребят
Ножки весело стучат,
Как устанут ножки
Хлопаем в ладошки.
Наблюдение за работой выполнением подготовительных упражнений для изучения позиции
ног.
Тема 2.7. Повороты. Техника поворота головы
Теория. Правила правильного выполнения упражнений.
Практика. Упражнение для головы:
− наклоны головы вперед (вниз); в стороны (к ушкам) и по точкам с одной стороны на
другую (птичка клюет и здоровается клювиком);
Стих для выполнения упражнений:
Это серенькая птичка
Всюду зернышки клюет
Пьет из лужицы водичку,
Никогда не устает.
Упражнения "поймай отражение".
Наблюдение за техникой поворота головы.
Тема: 2.8 Гимнастические упражнения. Упражнения для голеностопа.
Теория. Методика выполнения упражнений для увеличения подвижности голеностопного
сустава и эластичности мышц голени.
Практика. Упражнения для подвижности голеностопного сустава.
Стих:
Во дворе и на бульваре,
В переулке и в саду,
И на каждом тротуаре,
У прохожих на виду,
И с разбега, и на месте, и с двумя ногами
Вместе.
Наблюдение за выполнением гимнастических упражнений.
Тема: 2.9. Упражнение на развитие эластичности мышц.

10

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Теория. Методика выполнения упражнений для эластичности мышц голени, мышц спины.
Практика. Упражнения на развитие эластичности мышц спины
Упражнения для улучшения подвижности суставов позвоночника,
Упражнения для подвижности тазобедренных суставов.
Наблюдение за выполнением упражнения на развитие эластичности мышц.
Тема: 2.10 Упражнения на постановку шага и выворотности.
Теория. Методика выполнения упражнений для улучшения шага
Практика. Упражнения для развития танцевального шага
Упражнения для улучшения выворотности ног.
Стих:
Наши ножки два птенца,
Вылупились из яйца.
Вместе весело живут,
Дружно зернышки клюют.
Наблюдение за выполнением упражнения на постановку шага и выворотности.
Тема: 2.11 Растяжка (стрейч).
Теория. Методика выполнения упражнений для улучшения растяжки задней и внутренней
поверхности бедра, основы стрейчинга.
Практика. Проводится на каждом уроке в течении 10-15минут, на середине зала.
Растяжка строится из расчета подготовки учащихся, направлена на все мышцы тела.
Задача - растянуть по мере возможности все группы мышц, придать им эластичность,
упругость
− упражнения для подвижности тазобедренных суставов.
− упражнения на растяжку.
Стих:
Тянемся к цветочку,
За своим носочком.
Взяли, сорвали
к солнышку подняли.
Наблюдение за выполнением растяжки.
Тема 2.12 Кросс на середине зала.
Теория. Правила выполнения упражнений.
Практика. Проводится на каждом уроке в течение 15 минут.
Стоя на середине зала, лицом в анфас.
Прыжки:
− soute (соте) по 6 позиции
− поджатый
− разношка
− assemble
Стих для выполнения упражнений:
Будем прыгать, как лягушки,
Чемпионки – попрыгушки.
За прыжком другой прыжок,
Выше прыгаем дружок!
11

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Опрос на тему гимнастические упражнения.
Тема 2.13. Движения на развитие координации.
Теория. Методика выполнения упражнений на развитие координации.
Практика. Выполнение упражнения на развитие координации:
− Упражнение на руки " полет"
− Упражнение на ноги с руками " в разные стороны
Стих:
Руки в стороны – в полет
Отправляем самолёт.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед,
Раз, два, три, четыреПолетел наш самолет.
Наблюдение за выполнением движений на развитие координации.
Тема 2.14. Основные шаги танца.
Теория. Виды танцевальных шагов. Умение двигаться под музыку в заданном темпе,
характере.
Практика. Разучивание танцевальных шагов в заданном темпе, характере музыки.
Наблюдение за выполнением шагов.
Тема 2.15. Разучивание основ ритмического танца.
Теория. Правила выполнения упражнений помогающий развивать музыкальное восприятие,
совершенствовать движения, развивать способность творчески воплощать музыкальнодвигательный образ.
Практика. Исполнение ритмических движений в заданном темпе музыки.
Тема 2.16 Танцевальные ритмические упражнения. Упражнения № 1(шаги).
Теория. Правильность выполнения упражнения.
Практика. Выполнение Упражнения №1
− танцевальный шаг с носка
− шаг с подскоком
− приставной шаг
− шаг с притопом.
Стих:
А теперь на месте шаг!
Выше ноги поднимает,
А потом их опускаем.
Мы колени поднимаем,
Шаг на месте выполняем.
Наблюдение за выполнением упражнения №1.
Тема 2.17 Упражнения №2 (ходьба).
Теория. Правильность выполнения упражнения №2.
Практика.Упражнение№2
12

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

− ходьба под музыку
− ходьба с хлопками
− ходьба с движением рук
− ходьба со сменой мест
− хлопковая комбинация.
Стих:
Раз, два, три, четыре, пять
Мы на луг пойдем гулять.
Будем весело играть,
Хлопать бегать и скакать.
Наблюдение за выполнением упражнения №2 .
Тема 2.18 Упражнения №3(бег).
Теория: Правильность выполнения упражнения № 3.
Практика: Упражнение№3
− бег легкий и энергичный
− бег по кругу
− бег на месте с хлопками
− бег со сменой мест.
Стих:
Я бегу, бегу, бегу,
Через ветер и пургу,
Целый мир со мной бежит,
Если встану я на месте,
Встанет мир со мною вместе.
Наблюдение за выполнением упражнения №3
Тема 2.19 Самостоятельная работа над созданием музыкально-двигательного образа: «Я
Балерина»
Практика: Самостоятельная работа над придумыванием музыкально двигательного образа: «я
балерина»
Наблюдение за самостоятельной работой.
Тема 2.20 Создать музыкально- двигательный образ на предложенное педагогом музыкальное
сопровождение.
Практика. Обучающийся должен создать музыкально-двигательный образ на предложенное
педагогом музыкальное сопровождение.
Показательное выступление.
Тема 2.21 Показ конкретно заданного образа в импровизированных танцевальных
комбинациях обучающихся.
Практика.
Показ конкретно заданного образа в импровизированных танцевальных
комбинациях учащихся.
Показательное выступление.
Тема 2.22 Танцы-импровизация.
Практика. Импровизация на заданную детскую музыку:
13

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

− тихий и громкий
− быстрый и медленный.
Показательное выступление.
Раздел №3 Танцы и пляски.
Тема включает в себя танцевальные комбинации, развивающие у детей умение легко
переходить от одного движения.
Тема 3.1 Разучивание танца "Полька" «Полька» (музыкальный размер 2/4).
Теория. Правильность выполнения комбинаций в характере танца
Практика. Изучение комбинаций для танца.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 3.2 Разучивание комбинаций с хлопками.
Теория. Правильность выполнения упражнений, необходимых для комбинации с хлопками.
Практика. Выполнение упражнений
− упражнение с хлопками на сильный удар музыки
− подскоки в сочетании с хлопками
Стих:
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Хлопаем в ладоши.
Топ, топ, топ, топ,
Потопаем немножко.
Разучивание комбинации с хлопками.
Наблюдение за выполнением комбинации с хлопками.
Тема 3.3 Разучивание комбинации с подскоками.
Теория. Правильность выполнения Упражнений необходимых для комбинации.
Практика. Выполнение упражнений:
− подскоки на месте с хлопками
− выставление ноги на носок в сочетании с приседаниями
Разучивание комбинации с подскоками.
Стих:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик поскакать,
Прыг-скок, прыг – скок
Прыгает зайчонок…скок!
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 3.4 Отработка танцевальных комбинаций.
Практика. Отработка танцевальных элементов:
− комбинация с хлопками
− комбинация с подскоками.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.5 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца " Полька"
14

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Выступления на концерте.
Тема 3.6 Изучение танца "Трость".
Тема включает в себя умение работать с предметом
Теория: Характер музыки, темп музыки.
Практика. Разучивание простейшей комбинации тростью с перекидами.
Наблюдение за выполнением комбинаций.
Тема 3.7 Разучивание комбинации с тростью, по линиям.
Теория: Правила исполнения упражнений необходимых для выполнения комбинации с
тростью.
Практика: Выполнения упражнений необходимых для выполнения комбинаций с тростью
Разучивание комбинации с тростью, по линиям.
Наблюдение за выполнением комбинации с тростью.
Тема 3.8 Разучивание комбинации с тростью с перекидом.
Теория: Правильность выполнения комбинации с подкидом трости.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для выполнения комбинации с тростью.
Разучивание комбинации с перекидыванием трости.
Наблюдение за выполнением комбинации с перекидом.
Тема 3.9 Разучивание комбинации с притопами.
Теория. Правильность выполнения комбинации с притопами.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации с притопами
− упражнение стопы
− упражнение" плавающие стопы"
Разучивание комбинации с притопами.
Наблюдения за выполнением комбинации притопами.
Тема 3.10 Отработка комбинаций танца "Трость".
Практика. Отработка танцевальных элементов танца
− простейшая комбинация с перекидом трости
− простейшая комбинация с притопами.
Наблюдение за отработкой элементов танца.
Тема 3.11 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Концертная деятельность.
Тема 3.12 Изучение танца " на лавочке".
Тема включает в себя умение работать в группе.
Теория. Правила выполнения комбинаций в характере танца.
Практика. Разучивание простейших комбинаций ног сидя на лавочке.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 3.13 Разучивание простой танцевальной комбинации "на лавочке".
Теория. Правила выполнения комбинации.
15

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Практика. Выполнения упражнения необходимые для комбинации "на лавочке"
− упражнения для стоп
Разучивание танцевальной комбинации "на лавочке".
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на лавочке.
Тема 3.14 Разучивание танцевальной комбинации на середине зала.
Теория. Правила выполнения танцевальной комбинации.
Теория. Разучивание танцевальной комбинации на середине зала.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема. 3.15 Отработка танцевальных элементов.
Практика. отработка танцевальных комбинаций.
Наблюдение за выполнением за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.16 Отработка композиции танца.
Практика. отработка композиции танца.
Концертная деятельность.
Тема 3.17 Изучение танца " хоровод".
Тема включает в себя развить координацию движений и умение ориентироваться по линии
танца.
Теория. Характер выполнения танцевальных связок.
Практика. Выполнения упражнений необходимые для танцевальных комбинаций:
− упражнения с притопами
− упражнения на руки
Разучивание танцевальной комбинации.
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.
Тема 3.18 Разучивание простой танцевальной комбинации с притопом.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнения упражнений необходимых для танцевальной комбинации с притопом.
Разучивание танцевальной комбинации с притопом.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации с притопом.
Тема 3.19 Разучивание простой танцевальной комбинации с руками.
Теория. Правила выполнения комбинации с руками.
Практика. Выполнения упражнений необходимых для комбинации с руками
− упражнения для рук мельница
− упражнения для рук плывем
Разучивание танцевальной комбинации с руками.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации с руками.
Тема 3.20 Разучивание движений по линии танца.
Теория. Правильность выполнения движений по линии танца.
Практика. Разучивание движений по линии танца.
Наблюдение за выполнением движений по линии танца.

16

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 3.21 Разучивание комбинации с приставными шагами.
Теория. Правила выполнения танцевальной программы с приставными шагами.
Практика. Разучивание комбинации с приставными шагами.
Наблюдение за выполнением комбинации с приставными шагами.
Тема 3.22 Отработка танцевальных элементов.
Практика. Отработка танцевальных элементов.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.23 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Концертная деятельность.
Тема 3.24 Изучение танца "Несколько Па".
Теория. Характер исполнение танца.
Практика. Разучивание простой танцевальной комбинации.
Наблюдение за выполнением танцевальных комбинаций.
Тема 3.25 Разучивание простой танцевальной комбинации с головой.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации с головой
-упражнения для головы
Разучивание танцевальной комбинации с головой.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на голову.
Тема 3.26 Разучивание простой танцевальной комбинации на ноги.
Теория. Правила выполнения комбинации на ноги.
Практика. Выполнения упражнений необходимых для комбинации на ноги
- упражнения на стопы
Разучивание простой танцевальной комбинации на ноги.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на ноги.
Тема 3.27 Разучивание простой танцевальной комбинации на диафрагму.
Теория. Правила выполнения комбинации
Практика. Разучивание танцевальной комбинации на диафрагму.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на диафрагму.
Тема 3.28 Отработка танцевальных комбинаций.
Практика. Отработка танцевальных комбинаций.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.29 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Показательное выступление.
Тема 3.30 Изучения танца "Флешмоб".
17

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Теория. Характер исполнения танца.
Практика. Разучивание танцевальной комбинации с прыжком.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 3.31 Разучивание комбинации на голову.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на голову
− упражнения на голову
Разучивание комбинации на голову.
Наблюдение за выполнением комбинации на голову.
Тема 3.32 Разучивание простой комбинации на плечи.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на плечи
− упражнения на плечи
Разучивание комбинации на плечи.
Наблюдение за выполнением комбинации на плечи.
Тема 3.33 Разучивание простой комбинации на диафрагму.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на диафрагму:
− упражнения на диафрагму
Разучивание комбинации на диафрагму.
Наблюдение за выполнением комбинации на диафрагму.
Тема 3.34 Разучивание простой комбинации на стопы.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на стопы
− упражнения на стопы
Разучивание комбинации на стопы.
Наблюдение за выполнением комбинации на стопы.
Тема: 3.35 Разучивание комбинации с махами.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации с махами
− упражнения на растяжку
Разучивание комбинации с махами.
Наблюдение за выполнением комбинации с махами.
Тема: 3.36 Отработка танцевальных элементов.
Практика. Отработка танцевальных элементов.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема: 3.37 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Показательные выступления.

18

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 3.38 Отработка танцев: "Полька", "Трость".
Практика. Отработка танцев: "Полька", "Трость".
Концертная деятельность.
Тема 3.39 Отработка танцев: "На лавочке", "Хоровод".
Практика. Отработка танцев: "На лавочке", "Хоровод".
Концертная деятельность
Раздел №4 Творческая деятельность.
Тема 4.1 Музыкальная игра с элементами хореографии « Повтори».
Теория. Правила игры.
Практика. Музыкальная игра с элементами хореографии « Повтори».
Наблюдение за выполнением игры «.Повтори».
Тема 4.2 Музыкальная игра с элементами хореографии «Имя».
Теория. Правила игры.
Практика. Музыкальная игра с элементами хореографии «Имя».
Наблюдение за выполнением игры «.Имя».
Тема 4.3 Музыкальная игра с элементами хореографии « Ручеек».
Теория. Правила игры.
Практика. Музыкальная игра с элементами хореографии « Ручеек».
Наблюдение за выполнением игры «.Ручеек».
Тема 4.4 Имитационная игра «Волк и заяц».
Теория. Правила игры.
Практика. Имитационная игра «Волк и заяц».
Наблюдение за выполнением игры «.Волк и заяц».
Тема 4.5 Танцевальная игра «Круг».
Теория. Правила игры.
Практика. Танцевальная игра « Круг».
Наблюдение за выполнением игры «Круг»
Тема 4.6 Танцевальная игра «Третий лишний»
Теория. Правила игры.
Практика. Танцевальная игра « Третий лишний».
Наблюдение за выполнением игры «Третий лишний»
Раздел №5 Повторение танцевального репертуара.
19

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 5.1 Повторение Танца «Полька», "Трость", «На лавочке», «Несколько Па».
Практика. Повторение Танца «Полька».
Концертная деятельность.
Тема 5.2 Подготовка к отчетному концерту
Практика. Подготовка к отчетному концерту
Концертная деятельность.
Тема 5.3 Подготовка к отчетному концерту
Практика. Подготовка к отчетному концерту
Концертная деятельность.
Тема 5.4 Выступление на общем отчетном концерте
Практика. Выступление на общем отчетном концерте.
Концертная деятельность.

Содержание учебного плана
1 года обучения для возрастной группы от 8 – 11 лет
Раздел № 1. Знакомство с понятием «Современный танец».
Тема 1.1. Вводное занятие. Инструктаж по правилам поведения и технике безопасности.
Знакомство с понятием современный танец.
Теория. Организация учебной группы учащихся. Знакомство с педагогом, с объединением, с
направлением образовательной деятельности. Проведение вводного инструктажа по
правилам поведения учащихся центра дополнительного образования и техники безопасности
жизнедеятельности.
Знакомство с правилами внутреннего распорядка объединения. Знакомство с понятием
"современный танец". Виды современного танца.
Опрос начальных знаний о современном танце.
Раздел № 2. Музыкально ритмическая деятельность.
Тема 2.1. Знакомство с основным понятием предмета. Что такое "танец"?
Теория. «Танец - как искусство», «Структура любого танца», «Культура поведения на
концертных выступлениях».
Практика. Разучивание простейших танцевальных комбинаций.
Опрос что такое «Танец».
Тема 2.2. Знакомство с понятиями: линия танца, интервал, дистанция.
Теория. Понятия: линия танца, интервал, дистанция.
Практика. Разучивание простейшие танцы на рисунок.
Опрос по теме понятие линия танца, интервал, дистанция.
Тема 2.3. Знакомство с темпами музыки, с характерами музыкальных произведений и
динамических оттенков.
Теория. Знакомство с темпами музыки: медленный, умеренный, быстрый, а также, с
20

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

характерами музыкальных произведений и динамическими оттенками: громко, тихо.
Практика. Разучивание комбинаций под медленный, умеренный, быстрый темпы.
Опрос по теме темпы музыки, характер музыкальных произведений и динамические оттенки.
Тема 2.4. Подготовительные упражнения для постановки корпуса. Основные правила.
Теория. Основные правила для правильной постановки корпуса.
Практика. Упражнения для корпуса: активные наклоны в стороны; наклоны вперед; перегибы
корпуса назад. Наклоны чередуются, исполняются в разных ритмических рисунках и на
разные наклоны корпуса вперед (вниз) на 2/4 , а выпрямление на 1/4 такта, затем пауза на 1/4.
Один подъем и опускание плеч по 1/8 такта.
Подготовительные упражнения для постановки корпуса:
- основное положение, стоя в свободной позиции
- «Вдох-выдох»
- «Деревянные и тряпочные куклы»
- упражнение «ронять корпус» (расслабление и напряжение мышц корпуса)
Наблюдение за выполнением подготовительных упражнений для постановки корпуса.
Тема 2.5. Подготовительные упражнения для изучения позиции рук. Основные правила.
Теория. Правила для правильной постановки позиции рук.
Практика. Упражнение для кистей, рук, пальцев: круговые движения вперед- назад, к себе - от
себя; круговые движения от локтя (пальцы могут быть вытянуты или собраны в кулак).
Движения рук исполняются ритмично, четко (мельница, стрелки часов). работа над
выразительностью подъема рук в стороны или вверх (крылья бабочки); пальцы рук активно
собираем в кулачки, а затем вытягиваем, собирая их вместе или растопырив (кошка выпускает
коготки).
Подготовительные упражнения для изучения позиций рук
(свободная, подготовительная и первая)
− «Большие крылья»
− «Поющие руки»
− «Бабочка»
− упражнение «Твердые и мягкие руки»
− упражнение «Мельница» (круговые движения рук) – круговые движения кистями рук
Наблюдение за выполнением подготовительных упражнений для изучения позиции рук.
Тема 2.6 Подготовительные упражнения для изучения позиции ног. Основные правила.
Теория. Основные правила для правильной позиции ног.
Практика. Подготовительные упражнения для изучения позиций ног (свободная) и
упражнение «твердые и мягкие ноги» (напряжение и расслабление тазобедренных и
голеностопных мышц) – «Круговые движения стопами» - полуприседания («напряженное» и
«пружинное»).
Наблюдение за работой выполнением подготовительных упражнений для изучения позиции
ног.
Тема 2.7. Повороты. Техника поворота головы
Теория. Правила правильного выполнения упражнений.
Практика. Упражнение для головы:
− наклоны головы вперед (вниз); в стороны (к ушкам) и по точкам с одной стороны на
21

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

другую (птичка клюет и здоровается клювиком);
− полукруговые движения (голова повернута вправо, затем вниз, а потом поднимается в
сторону, аналогично полукруг можно провести через верх).
Упражнения для поворотов головы. Разучивание техники правильного выполнения
вращения.
Упражнения "поймай отражение".
Наблюдение за техникой поворота головы.
Тема: 2.8 Гимнастические упражнения. Упражнения для голеностопа.
Теория. Методика выполнения упражнений для увеличения подвижности голеностопного
сустава и эластичности мышц голени.
Практика. Упражнения для подвижности голеностопного сустава.
Наблюдение за выполнением гимнастических упражнений.
Тема: 2.9. Упражнение на развитие эластичности мышц.
Теория. Методика выполнения упражнений для эластичности мышц голени, мышц спины.
Практика. Упражнения на развитие эластичности мышц спины
Упражнения для улучшения подвижности суставов позвоночника,
Упражнения для подвижности тазобедренных суставов.
Наблюдение за выполнением упражнения на развитие эластичности мышц.
Тема: 2.10 Упражнения на постановку шага и выворотности.
Теория. Методика выполнения упражнений для улучшения шага
Практика. Упражнения для развития танцевального шага
Упражнения для улучшения выворотности ног.
Наблюдение за выполнением упражнения на постановку шага и выворотности.
Тема: 2.11 Растяжка (стрейч).
Теория. Методика выполнения упражнений для улучшения растяжки задней и внутренней
поверхности бедра, основы стрейчинга.
Практика. Проводится на каждом уроке в течении 10-15минут, на середине зала.
Растяжка строится из расчета подготовки учащихся, направлена на все мышцы тела.
Задача - растянуть по мере возможности все группы мышц, придать им эластичность,
упругость
− упражнения для подвижности тазобедренных суставов.
− упражнения на растяжку.
Наблюдение за выполнением растяжки.
Тема 2.12 Кросс на середине зала.
Теория. Правила выполнения упражнений.
Практика. Проводится на каждом уроке в течение 15 минут.
Стоя на середине зала, лицом в анфас.
Прыжки:
− soute (соте) по 6 позиции
− поджатый
− разношка
− assemble (ассамблее)
22

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Кросс:
− hop (хоп)
− jump (джамп)
− Шоссе
Туры:
tour chaines (тур шене)
Опрос на тему гимнастические упражнения.
Тема 2.13. Движения на развитие координации.
Теория. Методика выполнения упражнений на развитие координации.
Практика. Выполнение упражнения на развитие координации:
− Упражнение на руки " полет"
− Упражнение на ноги с руками " в разные стороны"
− Упражнение на координации туловища.
Наблюдение за выполнением движений на развитие координации.
Тема 2.14. Основные шаги танца.
Теория. Виды танцевальных шагов. Умение двигаться под музыку в заданном темпе,
характере.
Практика. Разучивание танцевальных шагов в заданном темпе, характере музыки.
Наблюдение за выполнением шагов.
Тема 2.15. Разучивание основ ритмического танца.
Теория. Правила выполнения упражнений помогающий развивать музыкальное восприятие,
совершенствовать движения, развивать способность творчески воплощать музыкальнодвигательный образ.
Практика. Исполнение ритмических движений в заданном темпе музыки.
Открытый урок.
Тема 2.16 Танцевальные ритмические упражнения. Упражнения № 1(шаги).
Теория. Правильность выполнения упражнения.
Практика. Выполнение Упражнения №1
− танцевальный шаг с носка
− шаг с подскоком
− приставной шаг
− шаг с притопом.
Наблюдение за выполнением упражнения №1.
Тема 2.17 Упражнения №2 (ходьба).
Теория. Правильность выполнения упражнения №2.
Практика.Упражнение№2
− ходьба под музыку
− ходьба с хлопками
− ходьба с движением рук
− ходьба со сменой мест
− хлопковая комбинация.

23

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Наблюдение за выполнением упражнения №2 .
Тема 2.18 Упражнения №3(бег).
Теория: Правильность выполнения упражнения № 3.
Практика: Упражнение№3
− бег легкий и энергичный
− бег по кругу
− бег на месте с хлопками
− бег со сменой мест.
Наблюдение за выполнением упражнения №3
Тема 2.19 Самостоятельная работа над созданием музыкально-двигательного образа.
Практика: Самостоятельная работа над придумыванием музыкально двигательного образа.
Наблюдение за самостоятельной работой.
Тема 2.20 Создать музыкально- двигательный образ на предложенное педагогом музыкальное
сопровождение.
Практика. Обучающийся должен создать музыкально-двигательный образ на предложенное
педагогом музыкальное сопровождение.
Показательное выступление.
Тема 2.21 Показ конкретно заданного образа в импровизированных танцевальных
комбинациях учащихся.
Практика.
Показ конкретно заданного образа в импровизированных танцевальных
комбинациях учащихся.
Показательное выступление.
Тема 2.22 Танцы-импровизация.
Практика. Импровизация на заданную музыку:
− тихий и громкий
− быстрый и медленный.
Показательное выступление.
Раздел №3 Танцы и пляски.
Тема включает в себя танцевальные комбинации, развивающие у детей умение легко
переходить от одного движения.
Тема 3.1 Разучивание танца "Полька" «Полька» (музыкальный размер 2/4).
Теория. Правильность выполнения комбинаций в характере танца
Практика. Изучение комбинаций для танца.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 3.2 Разучивание комбинаций с хлопками.
Теория. Правильность выполнения упражнений, необходимых для комбинации с хлопками.
Практика. Выполнение упражнений
− упражнение с хлопками на сильный удар музыки
− подскоки в сочетании с хлопками
24

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

− галоп по кругу
− галоп со сменой мест (вправо, влево)
Разучивание комбинации с хлопками.
Наблюдение за выполнением комбинации с хлопками.
Тема 3.3 Разучивание комбинации с подскоками.
Теория. Правильность выполнения Упражнений необходимых для комбинации.
Практика. Выполнение упражнений:
− подскоки на месте с хлопками
− выставление ноги на носок в сочетании с приседаниями
Разучивание комбинации с подскоками.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 3.4 Отработка танцевальных комбинаций.
Практика. Отработка танцевальных элементов:
− комбинация с хлопками
− комбинация с подскоками.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.5 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца " Полька"
Выступления на концерте.
Тема 3.6 Изучение танца "Трость".
Тема включает в себя умение работать с предметом
Теория: Характер музыки, темп музыки.
Практика. Разучивание комбинации с тростью.
Наблюдение за выполнением комбинаций.
Тема 3.7 Разучивание комбинации с тростью, по линиям.
Теория: Правила исполнения упражнений необходимых для выполнения комбинации с
тростью.
Практика: Выполнения упражнений необходимых для выполнения комбинаций с тростью
− упражнения мельница с тростью
− упражнения поймать трость
Разучивание комбинации с тростью, по линиям.
Наблюдение за выполнением комбинации с тростью.
Тема 3.8 Разучивание комбинации с тростью с перекидом.
Теория: Правильность выполнения комбинации с перекидом.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для выполнения комбинации с перекидом
− упражнение перекидывать трость
− упражнения в кругу
Разучивание комбинации с перекидыванием трости.
Наблюдение за выполнением комбинации с перекидом.
Тема 3.9 Разучивание комбинации с притопами.
25

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Теория. Правильность выполнения комбинации с притопами.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации с притопами
− упражнение стопы
− упражнение" плавающие стопы"
Разучивание комбинации с притопами.
Наблюдения за выполнением комбинации притопами.
Тема 3.10 Отработка комбинаций танца "Трость".
Практика. Отработка танцевальных элементов танца
− комбинация с тростью
− комбинация с перекидом трости
− комбинация с притопами.
Наблюдение за отработкой элементов танца.
Тема 3.11 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Концертная деятельность.
Тема 3.12 Изучение танца " на лавочке".
Тема включает в себя умение работать в группе.
Теория. Правила выполнения комбинаций в характере танца.
Практика. Разучивание комбинации ног сидя на лавочке.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 3.13 Разучивание танцевальной комбинации "на лавочке".
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнения упражнения необходимые для комбинации "на лавочке"
− упражнения для стоп
Разучивание танцевальной комбинации "на лавочке".
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на лавочке.
Тема 3.14 Разучивание танцевальной комбинации на середине зала.
Теория. Правила выполнения танцевальной комбинации.
Теория. Разучивание танцевальной комбинации на середине зала.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема. 3.15 Отработка танцевальных элементов.
Практика. отработка танцевальных комбинаций.
Наблюдение за выполнением за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.16 Отработка композиции танца.
Практика. отработка композиции танца.
Концертная деятельность.
Тема 3.17 Изучение танца " хоровод".
Тема включает в себя развить координацию движений и умение ориентироваться по линии
танца.
26

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Теория. Характер выполнения танцевальных связок.
Практика. Выполнения упражнений необходимые для танцевальных комбинаций:
− упражнения с притопами
− упражнения на руки
Разучивание танцевальной комбинации.
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.
Тема 3.18 Разучивание танцевальной комбинации с притопом.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнения упражнений необходимых для танцевальной комбинации с притопом.
Разучивание танцевальной комбинации с притопом.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации с притопом.
Тема 3.19 Разучивание танцевальной комбинации с руками.
Теория. Правила выполнения комбинации с руками.
Практика. Выполнения упражнений необходимых для комбинации с руками
− упражнения для рук мельница
− упражнения для рук плывем
Разучивание танцевальной комбинации с руками.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации с руками.
Тема 3.20 Разучивание движений по линии танца.
Теория. Правильность выполнения движений по линии танца.
Практика. Разучивание движений по линии танца.
Наблюдение за выполнением движений по линии танца.
Тема 3.21 Разучивание комбинации с приставными шагами.
Теория. Правила выполнения танцевальной программы с приставными шагами.
Практика. Разучивание комбинации с приставными шагами.
Наблюдение за выполнением комбинации с приставными шагами.
Тема 3.22 Отработка танцевальных элементов.
Практика. Отработка танцевальных элементов.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.23 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Концертная деятельность.
Тема 3.24 Изучение танца "Несколько Па".
Теория. Характер исполнение танца.
Практика. Разучивание танцевальной комбинации.
Наблюдение за выполнением танцевальных комбинаций.
Тема 3.25 Разучивание танцевальной комбинации с головой.
Теория. Правила выполнения комбинации.
27

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации с головой
-упражнения для головы
Разучивание танцевальной комбинации с головой.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на голову.
Тема 3.26 Разучивание танцевальной комбинации на ноги.
Теория. Правила выполнения комбинации на ноги.
Практика. Выполнения упражнений необходимых для комбинации на ноги
- упражнения на стопы
Разучивание танцевальной комбинации на ноги.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на ноги.
Тема 3.27 Разучивание танцевальной комбинации на диафрагму.
Теория. Правила выполнения комбинации
Практика. Разучивание танцевальной комбинации на диафрагму.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на диафрагму.
Тема 3.28 Отработка танцевальных комбинаций.
Практика. Отработка танцевальных комбинаций.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.29 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Показательное выступление.
Тема 3.30 Изучения танца "Флешмоб".
Теория. Характер исполнения танца.
Практика. Разучивание танцевальной комбинации с прыжком.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 3.31 Разучивание комбинации на голову.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на голову
− упражнения на голову
Разучивание комбинации на голову.
Наблюдение за выполнением комбинации на голову.
Тема 3.32 Разучивание комбинации на плечи.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на плечи
− упражнения на плечи
Разучивание комбинации на плечи.
Наблюдение за выполнением комбинации на плечи.
Тема 3.33 Разучивание комбинации на диафрагму.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на диафрагму:
28

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

− упражнения на диафрагму
Разучивание комбинации на диафрагму.
Наблюдение за выполнением комбинации на диафрагму.
Тема 3.34 Разучивание комбинации на стопы.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на стопы
− упражнения на стопы
Разучивание комбинации на стопы.
Наблюдение за выполнением комбинации на стопы.
Тема: 3.35 Разучивание комбинации с махами.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации с махами
− упражнения на растяжку
Разучивание комбинации с махами.
Наблюдение за выполнением комбинации с махами.
Тема: 3.36 Отработка танцевальных элементов.
Практика. Отработка танцевальных элементов.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема: 3.37 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Показательные выступления.
Тема 3.38 Отработка танцев: "Полька", "Трость".
Практика. Отработка танцев: "Полька", "Трость".
Концертная деятельность.
Тема 3.39 Отработка танцев: "На лавочке", "Хоровод".
Практика. Отработка танцев: "На лавочке", "Хоровод".
Концертная деятельность.
Раздел №4 Творческая деятельность.
Тема 4.1 Музыкальная игра с элементами хореографии « Повтори».
Теория. Правила игры.
Практика. Музыкальная игра с элементами хореографии « Повтори».
Наблюдение за выполнением игры «.Повтори».
Тема 4.2 Музыкальная игра с элементами хореографии «Имя».
Теория. Правила игры.
Практика. Музыкальная игра с элементами хореографии «Имя».
Наблюдение за выполнением игры «.Имя».

29

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 4.3 Музыкальная игра с элементами хореографии « Ручеек».
Теория. Правила игры.
Практика. Музыкальная игра с элементами хореографии « Ручеек».
Наблюдение за выполнением игры «.Ручеек».
Тема 4.4 Имитационная игра «Волк и заяц».
Теория. Правила игры.
Практика. Имитационная игра «Волк и заяц».
Наблюдение за выполнением игры «.Волк и заяц».
Тема 4.5 Танцевальная игра «Круг».
Теория. Правила игры.
Практика. Танцевальная игра « Круг».
Наблюдение за выполнением игры «Круг»
Тема 4.6 Танцевальная игра «Третий лишний»
Теория. Правила игры.
Практика. Танцевальная игра « Третий лишний».
Наблюдение за выполнением игры «Третий лишний»
Раздел №5 Повторение танцевального репертуара.
Тема 5.1 Повторение Танца «Полька», "Трость", «На лавочке», «Несколько Па».
Практика. Повторение Танца «Полька».
Концертная деятельность.
Тема 5.2 Подготовка к отчетному концерту
Практика. Подготовка к отчетному концерту
Концертная деятельность.
Тема 5.3 Подготовка к отчетному концерту
Практика. Подготовка к отчетному концерту
Концертная деятельность.
Тема 5.4 Выступление на общем отчетном концерте
Практика. Выступление на общем отчетном концерте.
Концертная деятельность.

Содержание учебного плана
1 года обучения для возрастной категории от 12 – 15 лет
Раздел № 1. Знакомство с понятием «Современный танец».
Тема 1.1. Вводное занятие. Инструктаж по правилам поведения и технике безопасности.
30

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Знакомство с понятием современный танец.
Теория. Организация учебной группы учащихся. Знакомство с педагогом, с объединением, с
направлением образовательной деятельности. Проведение вводного инструктажа по
правилам поведения учащихся центра дополнительного образования и техники безопасности
жизнедеятельности.
Знакомство с правилами внутреннего распорядка объединения. Знакомство с понятием
"современный танец". Виды современного танца.
Опрос начальных знаний о современном танце.
Раздел № 2. Музыкально ритмическая деятельность.
Тема 2.1. Знакомство с основным понятием предмета. Что такое "танец"?
Теория. «Танец - как искусство», «Анимация в современной хореографии», «Структура
любого танца», «Синхронизация танца», «Как сочиняются и реализуются танцы», «Культура
поведения на концертных выступлениях».
Практика. Разучивание усложненных танцевальных комбинаций.
Опрос что такое «Танец».
Тема 2.2. Знакомство с понятиями: линия танца, интервал, дистанция.
Теория. Понятия: линия танца, интервал, дистанция.
Практика. Разучивание простейшие танцы на рисунок.
Опрос по теме понятие линия танца, интервал, дистанция.
Тема 2.3. Знакомство с темпами музыки, с характерами музыкальных произведений и
динамических оттенков.
Теория. Знакомство с темпами музыки: медленный, умеренный, быстрый, а также, с
характерами музыкальных произведений и динамическими оттенками: громко, тихо.
Практика. Разучивание комбинаций под медленный, умеренный, быстрый темпы.
Опрос по теме темпы музыки, характер музыкальных произведений и динамические оттенки.
Тема 2.4. Подготовительные упражнения для постановки корпуса. Основные правила.
Теория. Основные правила для правильной постановки корпуса.
Практика. Упражнения для корпуса: активные наклоны в стороны; наклоны вперед; перегибы
корпуса назад. Наклоны чередуются, исполняются в разных ритмических рисунках и на
разные наклоны корпуса вперед (вниз) на 2/4 , а выпрямление на 1/4 такта, затем пауза на 1/4.
Один подъем и опускание плеч по 1/8 такта.
Подготовительные упражнения для постановки корпуса:
- основное положение, стоя в свободной позиции
- «Вдох-выдох»
- «Деревянные и тряпочные куклы»
- упражнение «ронять корпус» (расслабление и напряжение мышц корпуса)
Наблюдение за выполнением подготовительных упражнений для постановки корпуса.
Тема 2.5. Подготовительные упражнения для изучения позиции рук. Основные правила.
Теория. Правила для правильной постановки позиции рук.
Практика. Упражнение для кистей, рук, пальцев: круговые движения вперед- назад, к себе - от
себя; круговые движения от локтя (пальцы могут быть вытянуты или собраны в кулак).
Движения рук исполняются ритмично, четко (мельница, стрелки часов). работа над
31

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

выразительностью подъема рук в стороны или вверх (крылья бабочки); пальцы рук активно
собираем в кулачки, а затем вытягиваем, собирая их вместе или растопырив (кошка выпускает
коготки); Можно использовать пальчиковые игры. Пружинные движения руками:
выразительность и слитность движения; В качестве музыкального сопровождения можно
рекомендовать музыку энергичного характера м.р. 4/4. Тема контрастов: работа над
образными движениями (маленький воробушек – большой орел, бабочки – жуки, цветы,
злюки – закорюки).
Подготовительные упражнения для изучения позиций рук
(свободная, подготовительная и первая)
− «Большие крылья»
− «Поющие руки»
− «Бабочка»
− упражнение «Твердые и мягкие руки»
− упражнение «Мельница» (круговые движения рук) – круговые движения кистями рук
Наблюдение за выполнением подготовительных упражнений для изучения позиции рук.
Тема 2.6 Подготовительные упражнения для изучения позиции ног. Основные правила.
Теория. Основные правила для правильной позиции ног.
Практика. Подготовительные упражнения для изучения позиций ног (свободная) и
упражнение «твердые и мягкие ноги» (напряжение и расслабление тазобедренных и
голеностопных мышц) – «Круговые движения стопами» - полуприседания («напряженное» и
«пружинное»).
Наблюдение за работой выполнением подготовительных упражнений для изучения позиции
ног.
Тема 2.7. Повороты. Техника поворота головы
Теория. Правила правильного выполнения упражнений.
Практика. Упражнение для головы:
− наклоны головы вперед (вниз); в стороны (к ушкам) и по точкам с одной стороны на
другую (птичка клюет и здоровается клювиком);
− полукруговые движения (голова повернута вправо, затем вниз, а потом поднимается в
сторону, аналогично полукруг можно провести через верх).
Упражнения для поворотов головы. Разучивание техники правильного выполнения
вращения.
Упражнения "поймай отражение".
Наблюдение за техникой поворота головы.
Тема: 2.8 Гимнастические упражнения. Упражнения для голеностопа.
Теория. Методика выполнения упражнений для увеличения подвижности голеностопного
сустава и эластичности мышц голени.
Практика. Упражнения для подвижности голеностопного сустава.
Наблюдение за выполнением гимнастических упражнений.
Тема: 2.9. Упражнение на развитие эластичности мышц.
Теория. Методика выполнения упражнений для эластичности мышц голени, мышц спины.
Практика. Упражнения на развитие эластичности мышц спины
Упражнения для улучшения подвижности суставов позвоночника,
32

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Упражнения для подвижности тазобедренных суставов.
Наблюдение за выполнением упражнения на развитие эластичности мышц.
Тема: 2.10 Упражнения на постановку шага и выворотности.
Теория. Методика выполнения упражнений для улучшения шага
Практика. Упражнения для развития танцевального шага
Упражнения для улучшения выворотности ног.
Наблюдение за выполнением упражнения на постановку шага и выворотности.
Тема: 2.11 Растяжка (стрейч).
Теория. Методика выполнения упражнений для улучшения растяжки задней и внутренней
поверхности бедра, основы стрейчинга.
Практика. Проводится на каждом уроке в течении 10-15минут, на середине зала.
Растяжка строится из расчета подготовки учащихся, направлена на все мышцы тела.
Задача - растянуть по мере возможности все группы мышц, придать им эластичность,
упругость
− упражнения для подвижности тазобедренных суставов.
− упражнения на растяжку.
Наблюдение за выполнением растяжки.
Тема 2.12 Кросс на середине зала.
Теория. Правила выполнения упражнений.
Практика. Проводится на каждом уроке в течение 15 минут.
Стоя на середине зала, лицом в анфас.
Прыжки:
− soute (соте) по 6 позиции
− поджатый
− разношка
− assemble (ассамблее)
Кросс:
− hop (хоп)
− jump (джамп)
− Шоссе
Туры:
tour chaines (тур шене)
Опрос на тему гимнастические упражнения.
Тема 2.13. Движения на развитие координации.
Теория. Методика выполнения упражнений на развитие координации.
Практика. Выполнение упражнения на развитие координации:
− Упражнение на руки " полет"
− Упражнение на ноги с руками " в разные стороны"
− Упражнение на координации туловища.
Наблюдение за выполнением движений на развитие координации.
Тема 2.14. Основные шаги танца.
Теория. Виды танцевальных шагов. Умение двигаться под музыку в заданном темпе,
33

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

характере.
Практика. Разучивание танцевальных шагов в заданном темпе, характере музыки.
Наблюдение за выполнением шагов.
Тема 2.15. Разучивание основ ритмического танца.
Теория. Правила выполнения упражнений помогающий развивать музыкальное восприятие,
совершенствовать движения, развивать способность творчески воплощать музыкальнодвигательный образ.
Практика. Исполнение усложненных ритмических движений в заданном темпе музыки.
Открытый урок.
Тема 2.16 усложненные танцевальные ритмические упражнения. Упражнения № 1(шаги).
Теория. Правильность выполнения упражнения.
Практика. Выполнение Упражнения №1
− танцевальный шаг с носка
− шаг с подскоком
− приставной шаг
− шаг с притопом.
Наблюдение за выполнением упражнения №1.
Тема 2.17 Упражнения №2 (ходьба).
Теория. Правильность выполнения упражнения №2.
Практика.Упражнение№2
− ходьба под музыку
− ходьба с хлопками
− ходьба с движением рук
− ходьба со сменой мест
− хлопковая комбинация.
Наблюдение за выполнением упражнения №2 .
Тема 2.18 Упражнения №3(бег).
Теория: Правильность выполнения упражнения № 3.
Практика: Упражнение№3
− бег легкий и энергичный
− бег по кругу
− бег на месте с хлопками
− бег со сменой мест.
Наблюдение за выполнением упражнения №3
Тема 2.19 Самостоятельная работа над созданием музыкально-двигательного образа.
Практика: Самостоятельная работа над придумыванием музыкально двигательного образа.
Наблюдение за самостоятельной работой.
Тема 2.20 Создать музыкально- двигательный образ на предложенное педагогом музыкальное
сопровождение.
Практика. Обучающийся должен создать музыкально-двигательный образ на предложенное

34

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

педагогом музыкальное сопровождение.
Показательное выступление.
Тема 2.21 Показ конкретно заданного образа в импровизированных танцевальных
комбинациях учащихся.
Практика.
Показ конкретно заданного образа в импровизированных танцевальных
комбинациях учащихся.
Показательное выступление.
Тема 2.22 Танцы-импровизация.
Практика. Импровизация на заданную музыку:
− тихий и громкий
− быстрый и медленный.
Показательное выступление.
Раздел №3 Танцы и пляски.
Тема включает в себя танцевальные комбинации, развивающие у детей умение легко
переходить от одного движения.
Тема 3.1 Разучивание танца "Полька" «Полька» (музыкальный размер 2/4).
Теория. Правильность выполнения комбинаций в характере танца
Практика. Изучение усложненных комбинаций для танца.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 3.2 Разучивание усложненных комбинаций с хлопками.
Теория. Правильность выполнения упражнений, необходимых для комбинации с хлопками.
Практика. Выполнение упражнений
− упражнение с хлопками на сильный удар музыки
− подскоки в сочетании с хлопками
− галоп по кругу
− галоп со сменой мест (вправо, влево)
Разучивание усложненной комбинации с хлопками.
Наблюдение за выполнением комбинации с хлопками.
Тема 3.3 Разучивание усложненной комбинации с подскоками.
Теория. Правильность выполнения Упражнений необходимых для комбинации.
Практика. Выполнение упражнений:
− подскоки на месте с хлопками
− выставление ноги на носок в сочетании с приседаниями
Разучивание усложненной комбинации с подскоками.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 3.4 Отработка танцевальных комбинаций.
Практика. Отработка танцевальных элементов:
− комбинация с хлопками
− комбинация с подскоками.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
35

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 3.5 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца " Полька"
Выступления на концерте.
Тема 3.6 Изучение танца "Трость".
Тема включает в себя умение работать с предметом
Теория: Характер музыки, темп музыки.
Практика. Разучивание усложненной комбинации с тростью.
Наблюдение за выполнением комбинаций.
Тема 3.7 Разучивание усложненной комбинации с тростью, по линиям.
Теория: Правила исполнения упражнений необходимых для выполнения комбинации с
тростью.
Практика: Выполнения упражнений необходимых для выполнения комбинаций с тростью
− упражнения мельница с тростью
− упражнения поймать трость
Разучивание комбинации с тростью, по линиям.
Наблюдение за выполнением комбинации с тростью.
Тема 3.8 Разучивание усложненной комбинации с тростью с перекидом.
Теория: Правильность выполнения комбинации с перекидом.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для выполнения комбинации с перекидом
− упражнение перекидывать трость
− упражнения в кругу
Разучивание комбинации с перекидыванием трости.
Наблюдение за выполнением комбинации с перекидом.
Тема 3.9 Разучивание усложненной комбинации с притопами.
Теория. Правильность выполнения комбинации с притопами.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации с притопами
− упражнение стопы
− упражнение" плавающие стопы"
Разучивание усложненной комбинации с притопами.
Наблюдения за выполнением комбинации притопами.
Тема 3.10 Отработка комбинаций танца "Трость".
Практика. Отработка танцевальных элементов танца
− комбинация с тростью
− комбинация с перекидом трости
− комбинация с притопами.
Наблюдение за отработкой элементов танца.
Тема 3.11 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Концертная деятельность.

36

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 3.12 Изучение танца " на лавочке".
Тема включает в себя умение работать в группе.
Теория. Правила выполнения усложненной комбинаций в характере танца.
Практика. Разучивание комбинации ног сидя на лавочке.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 3.13 Разучивание усложненной танцевальной комбинации "на лавочке".
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнения упражнения необходимые для комбинации "на лавочке"
− упражнения для стоп
Разучивание усложненной танцевальной комбинации "на лавочке".
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на лавочке.
Тема 3.14 Разучивание усложненной танцевальной комбинации на середине зала.
Теория. Правила выполнения танцевальной комбинации.
Теория. Разучивание танцевальной комбинации на середине зала.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема. 3.15 Отработка танцевальных элементов.
Практика. отработка танцевальных комбинаций.
Наблюдение за выполнением за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.16 Отработка композиции танца.
Практика. отработка композиции танца.
Концертная деятельность.
Тема 3.17 Изучение танца " хоровод".
Тема включает в себя развить координацию движений и умение ориентироваться по линии
танца.
Теория. Характер выполнения танцевальных связок.
Практика. Выполнения упражнений необходимые для танцевальных комбинаций:
− упражнения с притопами
− упражнения на руки
Разучивание танцевальной комбинации.
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.
Тема 3.18 Разучивание усложненной танцевальной комбинации с притопом.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнения упражнений необходимых для танцевальной комбинации с притопом.
Разучивание танцевальной комбинации с притопом.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации с притопом.
Тема 3.19 Разучивание у3сложненной танцевальной комбинации с руками.
Теория. Правила выполнения комбинации с руками.
Практика. Выполнения упражнений необходимых для комбинации с руками
− упражнения для рук мельница
− упражнения для рук плывем
37

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Разучивание танцевальной комбинации с руками.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации с руками.
Тема 3.20 Разучивание движений по линии танца.
Теория. Правильность выполнения движений по линии танца.
Практика. Разучивание движений по линии танца.
Наблюдение за выполнением движений по линии танца.
Тема 3.21 Разучивание усложненной комбинации с приставными шагами.
Теория. Правила выполнения танцевальной программы с приставными шагами.
Практика. Разучивание комбинации с приставными шагами.
Наблюдение за выполнением комбинации с приставными шагами.
Тема 3.22 Отработка танцевальных элементов.
Практика. Отработка танцевальных элементов.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.23 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Концертная деятельность.
Тема 3.24 Изучение танца "Несколько Па".
Теория. Характер исполнение танца.
Практика. Разучивание танцевальной комбинации.
Наблюдение за выполнением танцевальных комбинаций.
Тема 3.25 Разучивание усложненной танцевальной комбинации с головой.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации с головой
-упражнения для головы
Разучивание танцевальной комбинации с головой.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на голову.
Тема 3.26 Разучивание усложненной танцевальной комбинации на ноги.
Теория. Правила выполнения комбинации на ноги.
Практика. Выполнения упражнений необходимых для комбинации на ноги
- упражнения на стопы
Разучивание танцевальной комбинации на ноги.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на ноги.
Тема 3.27 Разучивание усложненной танцевальной комбинации на диафрагму.
Теория. Правила выполнения комбинации
Практика. Разучивание танцевальной комбинации на диафрагму.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации на диафрагму.
Тема 3.28 Отработка танцевальных комбинаций.
38

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Практика. Отработка танцевальных комбинаций.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.29 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Показательное выступление.
Тема 3.30 Изучения танца "Флешмоб".
Теория. Характер исполнения танца.
Практика. Разучивание танцевальной комбинации с прыжком.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 3.31 Разучивание усложненной комбинации на голову.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на голову
− упражнения на голову
Разучивание комбинации на голову.
Наблюдение за выполнением комбинации на голову.
Тема 3.32 Разучивание усложненной комбинации на плечи.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на плечи
− упражнения на плечи
Разучивание комбинации на плечи.
Наблюдение за выполнением комбинации на плечи.
Тема 3.33 Разучивание усложненной комбинации на диафрагму.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на диафрагму:
− упражнения на диафрагму
Разучивание комбинации на диафрагму.
Наблюдение за выполнением комбинации на диафрагму.
Тема 3.34 Разучивание усложненной комбинации на стопы.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации на стопы
− упражнения на стопы
Разучивание комбинации на стопы.
Наблюдение за выполнением комбинации на стопы.
Тема: 3.35 Разучивание усложненной комбинации с махами.
Теория. Правила выполнения комбинации.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации с махами
− упражнения на растяжку
Разучивание комбинации с махами.
Наблюдение за выполнением комбинации с махами.

39

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема: 3.36 Отработка танцевальных элементов.
Практика. Отработка танцевальных элементов.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема: 3.37 Отработка композиции танца.
Практика. Отработка композиции танца.
Показательные выступления.
Тема 3.38 Отработка танцев: "Полька", "Трость".
Практика. Отработка танцев: "Полька", "Трость".
Концертная деятельность.
Тема 3.39 Отработка танцев: "На лавочке", "Хоровод".
Практика. Отработка танцев: "На лавочке", "Хоровод".
Концертная деятельность
Раздел №4 Творческая деятельность.
Тема 4.1 Музыкальная игра с элементами хореографии « Повтори».
Теория. Правила игры.
Практика. Музыкальная игра с элементами хореографии « Повтори».
Наблюдение за выполнением игры «.Повтори».
Тема 4.2 Музыкальная игра с элементами хореографии «Имя».
Теория. Правила игры.
Практика. Музыкальная игра с элементами хореографии «Имя».
Наблюдение за выполнением игры «.Имя».
Тема 4.3 Музыкальная игра с элементами хореографии « Ручеек».
Теория. Правила игры.
Практика. Музыкальная игра с элементами хореографии « Ручеек».
Наблюдение за выполнением игры «.Ручеек».
Тема 4.4 Имитационная игра «Волк и заяц».
Теория. Правила игры.
Практика. Имитационная игра «Волк и заяц».
Наблюдение за выполнением игры «.Волк и заяц».
Тема 4.5 Танцевальная игра «Круг».
Теория. Правила игры.
Практика. Танцевальная игра « Круг».
Наблюдение за выполнением игры «Круг»

40

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 4.6 Танцевальная игра «Третий лишний»
Теория. Правила игры.
Практика. Танцевальная игра « Третий лишний».
Наблюдение за выполнением игры «Третий лишний»
Раздел №5 Повторение танцевального репертуара.
Тема 5.1 Повторение Танца «Полька», "Трость", «На лавочке», «Несколько Па».
Практика. Повторение Танца «Полька».
Концертная деятельность.
Тема 5.2 Подготовка к отчетному концерту
Практика. Подготовка к отчетному концерту
Концертная деятельность.
Тема 5.3 Подготовка к отчетному концерту
Практика. Подготовка к отчетному концерту
Концертная деятельность.
Тема 5.4 Выступление на общем отчетном концерте
Практика. Выступление на общем отчетном концерте.
Концертная деятельность.

41

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Планируемые результаты
1 года обучения
Требования к приобретаемым знаниям и умениям
Обучающийся должен знать:
1. Понятие «Современного танца».
2. Строение простейшего музыкального произведения
Обучающийся должен понимать:
1. Необходимость танца в современном мире
2. Строение простейшего музыкального произведения.
Обучающийся должен уметь:
1. Выражать через движения темп и характер музыкального произведения.
2. Уметь определять начало и конец музыкальной фразы.
3. Правильно выполнять танцевальные комбинации в современном танце
Формируемые компетенции и личностные качества обучающихся 1 года обучения
У обучающихся повысится степень целеустремленности;
Обучающиеся смогут самостоятельно решать поставленные перед ними теоретические и
практические задачи;
У обучающихся повысится уровень способностей к сравнению, обобщению, синтезу
полученной информации с имеющимися у них знаниями;
Обучающиеся научатся следовать нормам делового общения в коллективе, повысится
уровень их коммуникативных способности
Личностные, метапредметные и предметные результаты обучени
•

•
•

личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками
на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление
положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление
дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей
метапредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор
способов их исправления.
предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций, развитие музыкальности
(формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах
музыки), развитие чувства ритма.

42

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Модуль 2
Учебный план 2 года обучения
№ п/п Название раздела
1

Вводное занятие

Количество часов
Всего
Теория
2
2

Формы контроля

2

Эстрадный танец

44

12

32

3

Народно - сценический танец

32

7.5

24.5

4

Джаз - модерн танец

30

7

23

5

Народно – сценический танец

16

4

12

6

Работа над репертуаром

18

4.5

13.5

7

Сценическая практика

2

0

2

Всего

144

37

107

Практика
0

Опрос
Наблюдение,
опрос,
открытый урок,
концертная
деятельность
Наблюдения,
Концертная
деятельность
Наблюдение,
Открытый урок
Концертная
деятельность
Концертная
деятельность
Концертная
делаятельность

Программа 2 года обучения состоит из семи разделов:
1. Вводное занятие.
2. Эстрадный танец.
3. Народно сценический танец.
4. Джаз – модерн танец.
5. Народно – сценический танец.
6. Работа над репертуаром.
7. Сценическая практика

43

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Содержание учебного плана
2 года обучения для возрастной категории от 5 – 7 лет
Блок № 1. Вводное занятие».
Тема 1.1. Вводное занятие. Инструктаж по правилам поведения и технике безопасности.
Правила поведения и дисциплина на занятиях, внешний вид и взаимоотношения между
обучающимися.
Теория: Организация группы обучающихся. Проведение вводного инструктажа по технике
безопасности жизнедеятельности. Знакомство с правилами внутреннего распорядка.
Обсуждение внешнего вида на занятиях.
Блок № 2. Эстрадный танец
Тема 2.1. Беседа - диалог об истории появления и особенностях эстрадного танца.
Теория: История и развитие эстрадного танца, терминология эстрадного танца.
Опрос по теме эстрадный танец.
Тема 2.2. Знакомство с основами эстрадного танца: положение головы, корпуса и ног.
Теория. Понятия в эстрадном танце, знакомство с видами эстрадных направлений.
Практика: Правильная постановка корпуса, разучивание позиции ног в эстрадном танце,
упражнения направленные на правильное положение головы.
Наблюдение за выполнением упражнений
Стих:
1. Лучшие качели – гибкие лианы.
Это с колыбели знают обезьяны.
Кто весь век качается – да, да, да
Тот не огорчается никогда!
2. Ах ладошки, вы ладошки!
За спиною прячем вас!
Это нужно для осанки, это точно!
Без прикас!
Опрос обучающихся по теме эстрадный танец.
Тема 2.3. Разучивание элементов изоляции отдельных частей тела.
Теория. Что такое изоляция, как правильно изолировать в движении отдельную часть тела.
Практика. Упражнения на изоляцию головы
Упражнение на изоляцию плеч
Наблюдение за правильностью выполнения упражнений.
Тема 2.4 Выполнение упражнений, развивающих координацию отдельных частей тела.
Теория. Правила выполнения упражнений.
Практика. Упражнение с мячом, ходьба по бревну с поворотами, прыжок со скамьи на
скамейку, рисование воображаемых фигур, стойка на одной ноге с поднятием на носок.
Стих:

44

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаю я скакать.
Шесть , семь, восемь, девять , десять –
Мы с подружкой скачем вместе,
Если правильно скакать,
можно долго так играть.
Наблюдение за выполнением подготовительных упражнений на координацию.
Тема 2.5. Разучивание переходов и рисунков.
Теория. Виды рисунков в танце, правильность выполнения переходов.
Практика. Упражнения на перестроения рисунка в танце: линейные фигуры танца, круговые
фигуры танца, комбинированные фигуры танца. Выполнение шагов, которые используются
при выполнении перехода в танце: step – tjuh(приставной шаг), step – lif( шаг мах)t, step –
curl(шаг захлест), step – kisk(шаг удар), step – plie(шаг с приседанием).
Наблюдение за выполнением упражнений.
Тема 2.6 Разучивание переходов рисунков в упрощенных вариантах.
Теория. Основные правила для правильного выполнения.
Практика. Упражнения на перестроения рисунка в танце: линейные фигуры танца, круговые
фигуры танца
Наблюдение за выполнением упражнений. Выполнение тех же самых переходов в
упрощенной форме.
Наблюдение за работой выполнением.
Тема 2.7. Разучивание танцевальных комбинаций в стиле хип - хоп
Теория. Правила правильного выполнения комбинаций в стиле хип – хоп. Направления в хип
- хопе
Практика. Обучения простейшим базовым шагам в хип – хопе, отработка базового шага под
разную музыка, разный темп, обучение простейшим базовым элементом в стиле хип –хоп.
Наблюдение за правильностью выполнения.
Тема: 2.8 Разучивание простейших комбинаций с переменой темпа, ритма, динамики
музыкального сопровождения.
Теория. Правильность выполнения простейшей танцевальной комбинации.
Практика. Разучивание танцевальных элементов, соединение танцевальных элементов в
комбинацию, разучивание комбинации с переменой ритма, темпа, динамики музыкального
сопровождения.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема: 2.9 Упражнения со сменой уровня движения.
Теория. Понятие смена уровня движения, правильность выполнения упражнений
Практика. Упражнения со сменой уровня: на прямых ногах, с приседанием, в разных
рисунках.
Наблюдение за выполнением упражнения.
Тема: 2.10 Манера исполнения простейших ролей вокально – танцевального

45

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

произведения.
Теория. Беседа о манере исполнения разностелевых ролей.
Практика. Исполнение разностелевых ролей вокально – танцевального произведения
.
Наблюдение за выполнением упражнения на постановку шага и выворотности.
Тема: 2.11 Импульс к движению, воображаемый центр в груди. Дыхательные практики
Теория. Правила выполнения, зачем нужно правильно дышать в танце.
Практика.
Многоступенчатое дыхание, интенсивное дыхание с постепенно
увеличивающимся темпом.
Наблюдение за выполнением.
Тема 2.12 Изучение простейших танцевальных комбинаций, основанных на кроссовых
элементах.
Теория. Правильность выполнения упражнений.
Практика. В диагональ класса, кроссовые комбинации: перекаты через спину, прыжки.
Используя кроссовые комбинации, разучиваем простейшую танцевальную комбинацию.
Наблюдение за правильностью выполнения
Тема 2.13. Разучивание комбинаций направленных, направленных на развитие гибкости
и выразительности.
Теория. Методика выполнения упражнений на развитие гибкости.
Практика. Выполнение упражнения на развитие гибкости: « промокашка», «корзиночка»,
растяжка.
Стих:
Что за странный колобок в окошке появился:
Постоял совсем чуток, взял и развалился.
Наблюдение за выполнением движений на развитие гибкости.
Тема 2.14. Жест , манера, характер – украшения танцевальных комбинаций.
Теория. Что такое жест, манера, характер танца.
Практика. Исполнение танцевальных композиций, используя манеру танца, характер танца,
жесты.
Наблюдение за выполнением.
Тема 2.15. Стилистическая разница исполнения одного и того же элемента.
Теория. Что такое стилистика танца.
Практика. Исполнения Элемента в разной стилистике танца.
Наблюдение за исполнением.
Тема 2.16. «Внутренняя жизнь артиста» - снятие напряжения и физических зажимов.
Теория. Правильность выполнения.
Практика. Упражнения направленных на снятие зажимов и напряжения: « необычный
человек», « собери предмет».
Наблюдение за выполнением. Опрос

46

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 2.17 Разучивание этюда «Любовь»
Теория. Правильность выполнения танцевальных связок.
Практика. Разучивание простейших танцевальных связок, необходимых для этюда.
Наблюдение за выполнением.
Тема 2.18 Отработка этюда « Любовь».
Теория. Правильность выполнения танцевальных элементов.
Практика. Отработка танцевальных элементов.
Наблюдение.
Тема 2.19 Повторение этюда, работа над эмоциональным аспектом.
Теория. Кокой эмоциональный аспект танцевального этюда « Любовь».
Практика. Исполнение этюда с эмоциональным аспектом, отработка этюда .
Наблюдение.
Тема 2.20 Работа над нюансами и выразительностью исполнения этюда «Любовь».
Теория. Работа над ошибками
Практика. Повторение и отработка этюда «Любовь».
Показательное выступление.
Тема 2.21 Работа над синхронностью выполнения этюда
Теория. Какие есть ошибки при выполнении этюда.
Практика. Работа над синхронностью этюда.
Показательное выступление.
Блок №3 Народно – сценический танец.
Тема 3.1 Беседа - диалог: «Значимость народно – сценического танца»
Теория. Знакомство с характерами, особенностями народных танцев, беседы об истории
бытие и национальной культуре татарского танца.
Опрос.
Тема 3.2 Тренинговые упражнения: эмоциональная окраска народно –сценических,
вокально – хореографических композиций.
Теория. Беседа об эмоциях, эмоциональная окраска народно сценических композиций.
Практика. Выполнение упражнений на раскрепощение эмоционального фона: «Повтори»,
«Давай вместе». Исполнение композиций в эмоциональном окрасе.
Наблюдение, беседа
Тема 3.3Разучивание основных простейших элементов татарского танца.
Теория. Правильность выполнения элементов татарского танца.
Практика. Разучивание основных элементов татарского танца.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.4 Разучивание простейших переходов и рисунков татарского танца.
Теория. Виды рисунков в татарском танце, переходы.
Практика. Разучивание Переходов и рисунков в татарском танце.
Наблюдение, опрос.
47

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 3.5 Разучивание простейших шагов татарского танца
Теория: Правило выполнения переменного и дробного шага.
Практика. Разучивание переменного и дробного шагов татарского танца.
Наблюдение за выполнением.
Тема 3.6 Выполнение упражнений направленных на развитие эластичности мышц и
связок.
Теория: Правила исполнения упражнений необходимых для выполнения комбинации с.
Практика: Выполнения упражнений: « разножка», Упражнение с махами, упражнения на
гибкость.
Стих:
Подражаем мы лягушке,
тянем ножки прямо к ушкам.
Мы потянем – перестанем,
И не сколько не устанем.
Наблюдение за выполнением.
Тема 3.7 Разучивание основных простейших элементов татарского танца.
Теория. Правила выполнения дроби и ключа в татарском танце.
Практика. Разучивание дроби и ключа в татарском танце.
Тема 3.8 Разучивание простейших танцевальных элементов – подскок с переступами.
Теория. Правильность выполнения танцевальных элементов.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для выполнения элементов: упражнение
стопы, упражнение" плавающие стопы"
Разучивание танцевальных элементов.
Наблюдения за выполнением.
Тема 3.9 Разучивание простейших элемента татарского танца « Бурма».
Теория. Особенности танца «Бурма», его исполнение.
Практика. Разучивание элемента татарского танца «Бурма».
Показательное выступление.
Тема 3.10 Разучивание основных простейших элементов массового татарского танца.
Теория. Особенности массового татарского танца, рисунок танца.
Практика. Разучивание основных элементов массового татарского танца..
Показательное выступление.
Тема 3.11 Разучивание элемента «ковырялочка».
Теория. Правила выполнения элемента.
Практика. Упражнения для подготовки к элементу ковырялочка. Разучивание элемента
ковырялочка
Наблюдение за выполнением Элемента.
Тема 3.12 Разучивание элемента «ковырялочка» .
Теория. Правила выполнения элемента.
48

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Практика. Упражнения для подготовки элемента. Разучивание элемента «ковырялочка» в
усложненной форме.
Наблюдение за выполнением.
Тема 3.13 Комбинирование элементов татарского танца в общую танцевальную
постановку.
Теория. Беседа о характере танца, правила выполнение комбинаций.
Теория. Комбинирование элементов татарского танца в общую танцевальную постановку.
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема. 3.14 Разучивание этюда татарского танца «Караван».
Теория. Правила исполнения элементов.
Практика. Разучивание этюда татарского танца « Караван».
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема 3.15 Отработка этюда и работа над характером татарского танца «Караван».
Теория. Работа над ошибками выполнения элементов, работа над характером этюда.
Практика. Отработка этюда, исполнение этюда в характере татарского танца «Караван».
Концертная деятельность.
Тема 3.16 Повторение этюда татарского танца «Караван». Блиц – опорос о народно –
сценическом танце.
Теория. Правильность выполнения этюда.
Практика. Повторение этюда татарского танца «Караван».
Концертная деятельность.
Блок № 4. Джаз - модерн танец.
Тема 4.1 Беседа об истории появления и отличительных особенностях джаз – модерн
танца от других направлений.
Теория. Направление в танце «джаз – модерн», отличительные особенности от других
стилей, история появление джаз – модерн танца.
Тема 4.2 Изучение и отработка, поворотов и вращений в стиле джаз – модерн.
Теория. Правила выполнение вращений и поворотов.
Практика. Упражнения для подготовки выполнения вращений и поворотов.
Изучение и отработка, поворотов и вращений.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.3 Разучивание простейшей комбинации с поворотами и вращениями в стиле
джаз - модерн.
Теория. Правильность выполнения комбинации с поворотами и вращениями.
Практика. Упражнения для подготовки к вращениям и поворотам. Разучивание комбинаций с
поворотами и вращениями.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.4 Постановка этюда, основанного на простейших поворотах и вращениях.
Теория. Правила выполнения комбинаций в этюде.
49

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Практика. Повторение комбинаций на вращения и повороты, необходимых для этюда.
Постановка этюда.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 4.5 Разучивание простейших комбинаций с использованием параллельных
позиций.
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Выполнение упражнений с использованием параллельных позиций ног.
Разучивание комбинаций с использованием параллельных позиций.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 4.6 Выполнение переходов и перестроений в простейших вариантах
Теория. Правильность выполнение переходов и перестроений.
Практика. Выполнение перестроений и переходов в разные рисунки, а так же выполнение в
усложненных формах.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.7 Разработка элемента от простого к сложному.
Теория. Правильность выполнения элемента.
Практика. Разучивание простого танцевального элемента, преобразуя его в сложный.
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема 4.8 Самостоятельное составление элементарных танцевальных движений в стиле
джаз - модерн.
Теория. Правила составление элементов в стиле джаз модерн.
Практика. Составление элементарных комбинаций в стиле джаз – модерн, обучающимися,
разделившихся по группам. Разучивание этих комбинаций.
Показательное выступление.
Тема 4.9 Разучивание кроссовых комбинаций с использованием гран батман.
Теория. Правила выполнения комбинаций.
Практика. Выполнение упражнений: растяжка, махи ногами, упражнения на стопы
Разучивание кроссовых комбинации с использованием гран батман.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 4.10 Разучивание кроссовых комбинаций с использованием поворотов.
Теория. Правила выполнения поворотов.
Практика. Выполнение упражнений на подготовку к поворотам. Разучивание кроссовых
комбинаций с использованием поворотов.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 4.11 Разучивание элементарных трюковых составляющих джаз – модерн танца.
Теория. Понятие «трюковые составляющие джаз модерн танца»
Практика. Разучивание элементарных трюковых составляющих джаз – модерн танца .
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.

50

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 4.12 Разучивание свинговых элементов и включение их в комбинацию.
Теория. Правило выполнение усложненных свинговых элементов.
Практика. Упражнения для подготовки к усложненным свинговым элементам. Разучивание
усложненных свинговых элементов, разучивание комбинаций.
Показательное выступление.
Тема 4.13Разучивание простейших комбинаций с элементами бега и прыжков.
Теория. Правила выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальной комбинации с прыжком, разучивание танцевальной
комбинации с бегом.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 4.14 Тренинговая работа: дыхательные практики, работа с дыханием.
Теория. Правила выполнения, зачем нужно правильно дышать в танце.
Практика.
Многоступенчатое
дыхание,
интенсивное
дыхание
с
постепенно
увеличивающимся темпом, трехфазовое дыханье.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.15 Разучивание и отработка этюда в стиле джаз - модерн. Блиц опрос.
Теория. Правильность выполнения этюда в стиле джаз – модерн.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций в стиле джаз – модерн, необходимых для
этюда.
Показательное выступление. Опрос по теме джаз – модерн.
Блок № 5 Народно – сценический танец
Тема 5.1 Разучивание основных элементов русского народного танца.
Теория. Правила выполнения танцевальных элементов.
Практика. Основные положения ног в русском
народном танце, положение рук,
«ковырялочка», ключи в русском народном танце.
Наблюдение за выполнением.
Тема 5.2 Разучивание простейших комбинаций с учетом характера исполнения русского
народного танца.
Теория. Правила выполнения комбинации. Эмоциональный окрас.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации,
Разучивание комбинации русского народного танца.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема: 5.3 Выполнение простейших переходов, перестроений и рисунков, свойственных
русскому народному танцу.
Теория. Разновидность рисунков и перестроений, свойственных русскому народному танцу.
Практика. Выполнение рисунков, переходов и перестроений, свойственных русскому
народному танцу.
Наблюдение за выполнением комбинации с махами.
Тема: 5.4 Разбор и выполнение элементов трюковых комбинаций русского народного
танца.
51

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Теория. Понятия «трюковые элементы русского народного танца».
Практика. Выполнение элементов трюковых комбинаций русского народного танца.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема: 5.5 Выполнение простейших комбинаций в стиле русского народного танца и
стилизация этих комбинаций.
Теория. Понятие «стилизация»
Практика. Выполнение комбинаций в стиле русского народного танца, преобразование
комбинаций в стилизованный русский народный стиль.
Показательные выступления.
Тема 5.6 Разучивание этюда в стилизованном русском народном стиле.
Теория. Правила выполнения комбинаций в стилизации.
Практика. Повторение комбинаций, необходимых для этюда в стилизованном русском
народном стиле.
Концертная деятельность.
Тема 5.7 Отработка этюда в стилизованном русском народном стиле. Блиц опрос.
Теория. Правило выполнение комбинаций, работа над ошибками.
Практика. Отработка этюда в стилизованном русском народном стиле.
Опрос. Наблюдение.
Тема 5.8 Повторение пройденного материала.
Теория. Правильность исполнения комбинаций.
Практика. Отработка Комбинаций в стилизованном русском народном стиле..
Концертная деятельность.
Блок № 6 Работа над репертуаром.
Тема 6.1 Разучивание простейшей танцевальной композиции «Дети солнца»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций, необходимых для танцевальной
композиции «Дети солнца»
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.
Тема 6.2 Работа над образами и эмоциями танцевальной композиции: «Дети солнца»
Теория. Эмоциональный окрас танцевальной композиции, работа над образами.
Практика. Работа над комбинациями, необходимых для танцевальной композиции «Дети
солнца».
Наблюдение.
Тема 6.3 Отработка танцевальной композиции : «Дети солнца»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Отработка комбинаций, танцевальной композиции в целом.
Показательное выступление.
Тема 6.4 Разучивание простейшей танцевальной композиции «Родина моя»
52

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций, необходимых
композиции «Родина моя».
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.

для

танцевальной

Тема 6.5 Работа над образами и эмоциями танцевальной композиции: « Родина моя»
Теория. Эмоциональный окрас танцевальной композиции, работа над образами.
Практика. Работа над комбинациями, необходимых для танцевальной композиции «Родина
моя».
Показательное выступление
Тема 6.6 Отработка танцевальной композиции: «Родина моя»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Отработка комбинаций, танцевальной композиции в целом.
Показательное выступление.
Тема 6.7 Разучивание простейшей танцевальной композиции «Небо»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций, необходимых для
композиции «Небо».
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.

танцевальной

Тема 6.8 Работа над образами и эмоциями танцевальной композиции: « Небо»
Теория. Эмоциональный окрас танцевальной композиции, работа над образами.
Практика. Работа над комбинациями, необходимых для танцевальной композиции «Небо».
Показательное выступление.
Тема 6.9 Отработка танцевальной композиции: «Родина моя»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Отработка комбинаций, танцевальной композиции в целом.
Показательное выступление.
Блок № 7 Сценическая практика.
Тема 7.1 Отчетный концерт
Практика: выступление на отчетном концерте.
Тема 7.2 Отчетный концерт
Практика: выступление на отчетном концерте

Содержание учебного плана
2 года обучения для возрастной группы от 8-11 лет
Блок № 1. Вводное занятие».
Тема 1.1. Вводное занятие. Инструктаж по правилам поведения и технике безопасности.
53

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Правила поведения и дисциплина на занятиях, внешний вид и взаимоотношения между
обучающимися.
Теория: Организация группы обучающихся. Проведение вводного инструктажа по технике
безопасности жизнедеятельности. Знакомство с правилами внутреннего распорядка.
Обсуждение внешнего вида на занятиях.
Блок № 2. Эстрадный танец
Тема 2.1. Беседа - диалог об истории появления и особенностях эстрадного танца.
Теория: История и развитие эстрадного танца, терминология эстрадного танца.
Опрос по теме эстрадный танец.
Тема 2.2. Знакомство с основами эстрадного танца: положение головы, корпуса и ног.
Теория. Понятия в эстрадном танце, знакомство с видами эстрадных направлений.
Практика: Правильная постановка корпуса, разучивание позиции ног в эстрадном танце,
упражнения направленные на правильное положение головы.
Наблюдение за выполнением упражнений
Опрос обучающихся по теме эстрадный танец.
Тема 2.3. Разучивание элементов изоляции отдельных частей тела.
Теория. Что такое изоляция, как правильно изолировать в движении отдельную часть тела.
Практика. Упражнения на изоляцию головы
Упражнение на изоляцию плеч
Наблюдение за правильностью выполнения упражнений.
Тема 2.4Выполнение упражнений, развивающих координацию отдельных частей тела.
Теория. Правила выполнения упражнений.
Практика. Упражнение с мячом, ходьба по бревну с поворотами, прыжок со скамьи на
скамейку, рисование воображаемых фигур, стойка на одной ноге с поднятием на носок,.
Наблюдение за выполнением подготовительных упражнений на координацию.
Тема 2.5. Разучивание переходов и рисунков.
Теория. Виды рисунков в танце, правильность выполнения переходов.
Практика. Упражнения на перестроения рисунка в танце: линейные фигуры танца, круговые
фигуры танца, комбинированные фигуры танца. Выполнение шагов, которые используются
при выполнении перехода в танце: step – tjuh(приставной шаг), step – lif( шаг мах)t, step –
curl(шаг захлест), step – kisk(шаг удар), step – plie(шаг с приседанием).
Наблюдение за выполнением упражнений.
Тема 2.6 Разучивание переходов рисунков в усложненных вариантах.
Теория. Основные правила для правильного выполнения.
Практика. Упражнения на перестроения рисунка в танце: линейные фигуры танца, круговые
фигуры танца, комбинированные фигуры танца. Выполнение шагов, которые используются
при выполнении перехода в танце: step – tjuh(приставной шаг), step – lif( шаг мах)t, step –
curl(шаг захлест), step – kisk(шаг удар), step – plie(шаг с приседанием).
Наблюдение за выполнением упражнений. Выполнение тех же самых переходов в
усложненной форме.
Наблюдение за работой выполнением.
54

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 2.7. Разучивание танцевальных комбинаций в стиле хип - хоп
Теория. Правила правильного выполнения комбинаций в стиле хип – хоп. Направления в хип
- хопе
Практика. Обучения базовым шагам в хип – хопе, отработка базового шага под разную
музыка, разный темп, обучение базовым элементом в стиле хип –хоп.
Наблюдение за правильностью выполнения.
Тема: 2.8 Разучивание комбинаций с переменой темпа, ритма, динамики музыкального
сопровождения.
Теория. Правильность выполнения танцевальной комбинации.
Практика. Разучивание танцевальных элементов, соединение танцевальных элементов в
комбинацию, разучивание комбинации с переменой ритма, темпа, динамики музыкального
сопровождения.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема: 2.9 Упражнения со сменой уровня движения.
Теория. Понятие смена уровня движения, правильность выполнения упражнений
Практика. Упражнения со сменой уровня: на прямых ногах, с приседанием, в разных
рисунках.
Наблюдение за выполнением упражнения.
Тема: 2.10 Манера исполнения разностелевых ролей вокально – танцевального
произведения.
Теория. Беседа о манере исполнения разностелевых ролей.
Практика. Исполнение разностелевых ролей вокально – тонцевального произведения
.
Наблюдение за выполнением упражнения на постановку шага и выворотности.
Тема: 2.11 Импульс к движению, воображаемый центр в груди. Дыхательные практики
Теория. Правила выполнения, зачем нужно правильно дышать в танце.
Практика.
Многоступенчатое дыхание, интенсивное дыхание с постепенно
увеличивающимся темпом, трехфазовое дыханье
Наблюдение за выполнением.
Тема 2.12 Изучение танцевальных комбинаций, основанных на кроссовых элементах.
Теория. Правильность выполнения упражнений.
Практика. В диагональ класса, кроссовые комбинации: перекаты через спину, вращения,
прыжки. Используя кроссовые комбинации, разучиваем танцевальную комбинацию.
Наблюдение за правильностью выполнения
Тема 2.13. Разучивание комбинаций направленных, направленных на развитие гибкости
и выразительности.
Теория. Методика выполнения упражнений на развитие гибкости.
Практика. Выполнение упражнения на развитие гибкости: « промокашка», «корзиночка»,
растяжка.
55

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Наблюдение за выполнением движений на развитие гибкости.
Тема 2.14. Жест , манера, характер – украшения танцевальных комбинаций.
Теория. Что такое жест, манера, характер танца.
Практика. Исполнение танцевальных композиций, используя манеру танца, характер танца,
жесты.
Наблюдение за выполнением.
Тема 2.15. Стилистическая разница исполнения одного и того же элемента.
Теория. Что такое стилистика танца.
Практика. Исполнения Элемента в разной стилистике танца.
Наблюдение за исполнением.
Тема 2.16. «Внутренняя жизнь артиста» - снятие напряжения и физических зажимов.
Теория. Правильность выполнения.
Практика. Упражнения направленных на снятие зажимов и напряжения: « необычный
человек», « собери предмет».
Наблюдение за выполнением. Опрос
Тема 2.17 Разучивание этюда «Любовь»
Теория. Правильность выполнения танцевальных связок.
Практика. Разучивание танцевальных связок, необходимых для этюда.
Наблюдение за выполнением.
Тема 2.18Отработка этюда « Любовь».
Теория. Правильность выполнения танцевальных элементов.
Практика. Отработка танцевальных элементов.
Наблюдение.
Тема 2.19 Повторение этюда, работа над эмоциональным аспектом.
Теория. Кокой эмоциональный аспект танцевального этюда « Любовь».
Практика. Исполнение этюда с эмоциональным аспектом, отработка этюда .
Наблюдение.
Тема 2.20 Работа над нюансами и выразительностью исполнения этюда «Любовь».
Теория. Работа над ошибками
Практика. Повторение и отработка этюда «Любовь».
Показательное выступление.
Тема 2.21 Работа над синхронностью выполнения этюда
Теория. Какие есть ошибки при выполнении этюда.
Практика. Работа над синхронностью этюда.
Показательное выступление.
Блок №3 Народно – сценический танец.
Тема 3.1 Беседа - диалог: «Значимость народно – сценического танца»
Теория. Знакомство с характерами, особенностями народных танцев, беседы об истории
бытие и национальной культуре татарского танца.
56

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Опрос.
Тема 3.2 Тренинговые упражнения: эмоциональная окраска народно –сценических,
вокально – хореографических композиций.
Теория. Беседа об эмоциях, эмоциональная окраска народно сценических композиций.
Практика. Выполнение упражнений на раскрепощение эмоционального фона: «Повтори»,
«Давай вместе». Исполнение композиций в эмоциональном окрасе.
Наблюдение, беседа
Тема 3.3Разучивание основных элементов татарского танца.
Теория. Правильность выполнения элементов татарского танца.
Практика. Разучивание основных элементов татарского танца.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.4 Разучивание переходов и рисунков татарского танца.
Теория. Виды рисунков в татарском танце, переходы.
Практика. Разучивание Переходов и рисунков в татарском танце.
Наблюдение, опрос.
Тема 3.5 Разучивание переменного и дробного шагов татарского танца
Теория: Правило выполнения переменного и дробного шага.
Практика. Разучивание переменного и дробного шагов татарского танца.
Наблюдение за выполнением.
Тема 3.6 Выполнение упражнений направленных на развитие эластичности мышц и
связок.
Теория: Правила исполнения упражнений необходимых для выполнения комбинации с.
Практика: Выполнения упражнений: « разножка», Упражнение с махами, упражнения на
гибкость.
Наблюдение за выполнением.
Тема 3.7 Разучивание основных элементов татарского танца: дробь, ключ.
Теория. Правила выполнения дроби и ключа в татарском танце.
Практика. Разучивание дроби и ключа в татарском танце.
Тема 3.8 Разучивание танцевальных элементов – припадание, подскок с переступами.
Теория. Правильность выполнения танцевальных элементов.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для выполнения элементов: упражнение
стопы, упражнение" плавающие стопы"
Разучивание танцевальных элементов.
Наблюдения за выполнением.
Тема 3.9 Разучивание элемента татарского танца « Бурма».
Теория. Особенности танца «Бурма», его исполнение.
Практика. Разучивание элемента татарского танца «Бурма».
Показательное выступление.

57

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 3.10 Разучивание основных элементов массового татарского танца.
Теория. Особенности массового татарского танца, рисунок танца.
Практика. Разучивание основных элементов массового татарского танца..
Показательное выступление.
Тема 3.11 Разучивание элемента «ковырялочка».
Теория. Правила выполнения элемента.
Практика. Упражнения для подготовки к элементу ковырялочка. Разучивание элемента
ковырялочка
Наблюдение за выполнением Элемента.
Тема 3.12 Разучивание элемента «ковырялочка» в усложненной форме.
Теория. Правила выполнения элемента.
Практика. Упражнения для подготовки элемента. Разучивание элемента «ковырялочка» в
усложненной форме.
Наблюдение за выполнением.
Тема 3.13 Комбинирование элементов татарского танца в общую танцевальную
постановку.
Теория. Беседа о характере танца, правила выполнение комбинаций.
Теория. Комбинирование элементов татарского танца в общую танцевальную постановку.
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема. 3.14 Разучивание этюда татарского танца «Караван».
Теория. Правила исполнения элементов.
Практика. Разучивание этюда татарского танца « Караван».
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема 3.15 Отработка этюда и работа над характером татарского танца «Караван».
Теория. Работа над ошибками выполнения элементов, работа над характером этюда.
Практика. Отработка этюда, исполнение этюда в характере татарского танца «Караван».
Концертная деятельность.
Тема 3.16 Повторение этюда татарского танца «Караван». Блиц – опорос о народно –
сценическом танце.
Теория. Правильность выполнения этюда.
Практика. Повторение этюда татарского танца «Караван».
Концертная деятельность.
Блок № 4. Джаз - модерн танец.
Тема 4.1 Беседа об истории появления и отличительных особенностях джаз – модерн
танца от других направлений.
Теория. Направление в танце «джаз – модерн», отличительные особенности от других
стилей, история появление джаз – модерн танца.
Тема 4.2 Изучение и отработка, поворотов и вращений в стиле джаз – модерн.
Теория. Правила выполнение вращений и поворотов.
58

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Практика. Упражнения для подготовки выполнения вращений и поворотов.
Изучение и отработка, поворотов и вращений.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.3 Разучивание комбинации с поворотами и вращениями в стиле джаз - модерн.
Теория. Правильность выполнения комбинации с поворотами и вращениями.
Практика. Упражнения для подготовки к вращениям и поворотам. Разучивание комбинаций с
поворотами и вращениями.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.4 Постановка этюда, основанного на поворотах и вращениях.
Теория. Правила выполнения комбинаций в этюде.
Практика. Повторение комбинаций на вращения и повороты, необходимых для этюда.
Постановка этюда.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 4.5 Разучивание комбинаций с использованием параллельных позиций.
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Выполнение упражнений с использованием параллельных позиций ног.
Разучивание комбинаций с использованием параллельных позиций.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 4.6 Выполнение переходов и перестроений в усложненных вариантах
Теория. Правильность выполнение переходов и перестроений.
Практика. Выполнение перестроений и переходов в разные рисунки, а так же выполнение в
усложненных формах.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.7 Разработка элемента от простого к сложному.
Теория. Правильность выполнения элемента.
Практика. Разучивание простого танцевального элемента, преобразуя его в сложный.
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема 4.8 Самостоятельное составление элементарных комбинаций в стиле джаз модерн.
Теория. Правила составление элементов в стиле джаз модерн.
Практика. Составление элементарных комбинаций в стиле джаз – модерн, обучающимися,
разделившихся по группам. Разучивание этих комбинаций.
Показательное выступление.
Тема 4.9 Разучивание кроссовых комбинаций с использованием гран батман.
Теория. Правила выполнения комбинаций.
Практика. Выполнение упражнений: растяжка, махи ногами, упражнения на стопы
Разучивание кроссовых комбинации с использованием гран батман.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.

59

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 4.10 Разучивание кроссовых комбинаций с использованием поворотов.
Теория. Правила выполнения поворотов.
Практика. Выполнение упражнений на подготовку к поворотам. Разучивание кроссовых
комбинаций с использованием поворотов.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 4.11 Разучивание элементарных трюковых составляющих джаз – модерн танца.
Теория. Понятие «трюковые составляющие джаз модерн танца»
Практика. Разучивание элементарных трюковых составляющих джаз – модерн танца .
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема 4.12 Разучивание усложненных свинговых элементов и включение их в
комбинацию.
Теория. Правило выполнение усложненных свинговых элементов.
Практика. Упражнения для подготовки к усложненным свинговым элементам. Разучивание
усложненных свинговых элементов, разучивание комбинаций.
Показательное выступление.
Тема 4.13Разучивание комбинаций с элементами бега и прыжков.
Теория. Правила выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальной комбинации с прыжком, разучивание танцевальной
комбинации с бегом.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 4.14 Тренинговая работа: дыхательные практики, работа с дыханием.
Теория. Правила выполнения, зачем нужно правильно дышать в танце.
Практика.
Многоступенчатое
дыхание,
интенсивное
дыхание
с
постепенно
увеличивающимся темпом, трехфазовое дыханье.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.15 Разучивание и отработка этюда в стиле джаз - модерн. Блиц опрос.
Теория. Правильность выполнения этюда в стиле джаз – модерн.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций в стиле джаз – модерн, необходимых для
этюда.
Показательное выступление. Опрос по теме джаз – модерн.
Блок № 5 Народно – сценический танец
Тема 5.1 Разучивание основных элементов русского народного танца.
Теория. Правила выполнения танцевальных элементов.
Практика. Основные положения ног в русском
народном танце, положение рук,
«ковырялочка», ключи в русском народном танце.
Наблюдение за выполнением.
Тема 5.2 Разучивание комбинаций с учетом характера исполнения русского народного
танца.
Теория. Правила выполнения комбинации. Эмоциональный окрас.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации,
60

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Разучивание комбинации русского народного танца.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема: 5.3 Выполнение переходов, перестроений и рисунков, свойственных русскому
народному танцу.
Теория. Разновидность рисунков и перестроений, свойственных русскому народному танцу.
Практика. Выполнение рисунков, переходов и перестроений, свойственных русскому
народному танцу.
Наблюдение за выполнением комбинации с махами.
Тема: 5.4 Разбор и выполнение элементов трюковых комбинаций русского народного
танца.
Теория. Понятия «трюковые элементы русского народного танца».
Практика. Выполнение элементов трюковых комбинаций русского народного танца.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема: 5.5 Выполнение комбинаций в стиле русского народного танца и стилизация этих
комбинаций.
Теория. Понятие «стилизация»
Практика. Выполнение комбинаций в стиле русского народного танца, преобразование
комбинаций в стилизованный русский народный стиль.
Показательные выступления.
Тема 5.6 Разучивание этюда в стилизованном русском народном стиле.
Теория. Правила выполнения комбинаций в стилизации.
Практика. Повторение комбинаций, необходимых для этюда в стилизованном русском
народном стиле.
Концертная деятельность.
Тема 5.7 Отработка этюда в стилизованном русском народном стиле. Блиц опрос.
Теория. Правило выполнение комбинаций, работа над ошибками.
Практика. Отработка этюда в стилизованном русском народном стиле.
Опрос. Наблюдение.
Тема 5.8 Повторение пройденного материала.
Теория. Правильность исполнения комбинаций.
Практика. Отработка Комбинаций в стилизованном русском народном стиле..
Концертная деятельность.
Блок № 6 Работа над репертуаром.
Тема 6.1 Разучивание танцевальной композиции «Дети солнца»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций, необходимых
композиции «Дети солнца»
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.

для

танцевальной

61

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 6.2 Работа над образами и эмоциями танцевальной композиции: «Дети солнца»
Теория. Эмоциональный окрас танцевальной композиции, работа над образами.
Практика. Работа над комбинациями, необходимых для танцевальной композиции «Дети
солнца».
Наблюдение.
Тема 6.3 Отработка танцевальной композиции : «Дети солнца»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Отработка комбинаций, танцевальной композиции в целом.
Показательное выступление.
Тема 6.4 Разучивание танцевальной композиции «Родина моя»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций, необходимых
композиции «Родина моя».
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.

для

танцевальной

Тема 6.5 Работа над образами и эмоциями танцевальной композиции: « Родина моя»
Теория. Эмоциональный окрас танцевальной композиции, работа над образами.
Практика. Работа над комбинациями, необходимых для танцевальной композиции «Родина
моя».
Показательное выступление
Тема 6.6 Отработка танцевальной композиции: «Родина моя»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Отработка комбинаций, танцевальной композиции в целом.
Показательное выступление.
Тема 6.7 Разучивание танцевальной композиции «Небо»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций, необходимых
композиции «Небо».
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.

для

танцевальной

Тема 6.8 Работа над образами и эмоциями танцевальной композиции: « Небо»
Теория. Эмоциональный окрас танцевальной композиции, работа над образами.
Практика. Работа над комбинациями, необходимых для танцевальной композиции «Небо».
Показательное выступление.
Тема 6.9 Отработка танцевальной композиции: «Родина моя»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Отработка комбинаций, танцевальной композиции в целом.
Показательное выступление.
Блок № 7 Сценическая практика.
62

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 7.1 Отчетный концерт
Практика: выступление на отчетном концерте.
Тема 7.2 Отчетный концерт
Практика: выступление на отчетном концерте

Содержание учебного плана
2 года обучения для возрастной группы от 12 – 15 лет
Блок № 1. Вводное занятие».
Тема 1.1. Вводное занятие. Инструктаж по правилам поведения и технике безопасности.
Правила поведения и дисциплина на занятиях, внешний вид и взаимоотношения между
обучающимися.
Теория: Организация группы обучающихся. Проведение вводного инструктажа по технике
безопасности жизнедеятельности. Знакомство с правилами внутреннего распорядка.
Обсуждение внешнего вида на занятиях.
Блок № 2. Эстрадный танец
Тема 2.1. Беседа - диалог об истории появления и особенностях эстрадного танца.
Теория: История и развитие эстрадного танца, терминология эстрадного танца.
Опрос по теме эстрадный танец.
Тема 2.2. Знакомство с основами эстрадного танца: положение головы, корпуса и ног.
Теория. Понятия в эстрадном танце, знакомство с видами эстрадных направлений.
Практика: Правильная постановка корпуса, разучивание позиции ног в эстрадном танце,
упражнения направленные на правильное положение головы.
Наблюдение за выполнением упражнений
Опрос обучающихся по теме эстрадный танец.
Тема 2.3. Разучивание элементов изоляции отдельных частей тела.
Теория. Что такое изоляция, как правильно изолировать в движении отдельную часть тела.
Практика. Упражнения на изоляцию головы
Упражнение на изоляцию плеч
Наблюдение за правильностью выполнения упражнений.
Тема 2.4Выполнение упражнений, развивающих координацию отдельных частей тела.
Теория. Правила выполнения упражнений.
Практика. Упражнение с мячом, ходьба по бревну с поворотами, прыжок со скамьи на
скамейку, рисование воображаемых фигур, стойка на одной ноге с поднятием на носок,.
Наблюдение за выполнением подготовительных упражнений на координацию.
Тема 2.5. Разучивание усложненных переходов и рисунков.
Теория. Виды рисунков в танце, правильность выполнения переходов.
Практика. Упражнения на перестроения рисунка в танце: линейные фигуры танца, круговые
фигуры танца, комбинированные фигуры танца. Выполнение шагов, которые используются
при выполнении перехода в танце: step – tjuh(приставной шаг), step – lif( шаг мах)t, step –
curl(шаг захлест), step – kisk(шаг удар), step – plie(шаг с приседанием).
63

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Наблюдение за выполнением упражнений.
Тема 2.6 Разучивание переходов рисунков в усложненных вариантах.
Теория. Основные правила для правильного выполнения.
Практика. Упражнения на перестроения рисунка в танце: линейные фигуры танца, круговые
фигуры танца, комбинированные фигуры танца. Выполнение шагов, которые используются
при выполнении перехода в танце: step – tjuh(приставной шаг), step – lif( шаг мах)t, step –
curl(шаг захлест), step – kisk(шаг удар), step – plie(шаг с приседанием).
Наблюдение за выполнением упражнений. Выполнение тех же самых переходов в
усложненной форме.
Наблюдение за работой выполнением.
Тема 2.7. Разучивание усложненных танцевальных комбинаций в стиле хип - хоп
Теория. Правила правильного выполнения комбинаций в стиле хип – хоп. Направления в хип
- хопе
Практика. Обучения базовым шагам в хип – хопе, отработка базового шага под разную
музыка, разный темп, обучение базовым элементом в стиле хип –хоп.
Наблюдение за правильностью выполнения.
Тема: 2.8 Разучивание усложненных комбинаций с переменой темпа, ритма,
динамики музыкального сопровождения.
Теория. Правильность выполнения танцевальной комбинации.
Практика. Разучивание танцевальных элементов, соединение танцевальных элементов в
комбинацию, разучивание комбинации с переменой ритма, темпа, динамики музыкального
сопровождения.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема: 2.9 Упражнения со сменой уровня движения.
Теория. Понятие смена уровня движения, правильность выполнения упражнений
Практика. Упражнения со сменой уровня: на прямых ногах, с приседанием, в разных
рисунках.
Наблюдение за выполнением упражнения.
Тема: 2.10 Манера исполнения разностелевых ролей вокально – танцевального
произведения.
Теория. Беседа о манере исполнения разностелевых ролей.
Практика. Исполнение разностелевых ролей вокально – тонцевального произведения
.
Наблюдение за выполнением упражнения на постановку шага и выворотности.
Тема: 2.11 Импульс к движению, воображаемый центр в груди. Дыхательные практики
Теория. Правила выполнения, зачем нужно правильно дышать в танце.
Практика.
Многоступенчатое дыхание, интенсивное дыхание с постепенно
увеличивающимся темпом, трехфазовое дыханье
Наблюдение за выполнением.
Тема 2.12 Изучение усложненных танцевальных комбинаций, основанных на кроссовых
64

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

элементах.
Теория. Правильность выполнения упражнений.
Практика. В диагональ класса, кроссовые комбинации: перекаты через спину, вращения,
прыжки. Используя кроссовые комбинации, разучиваем танцевальную комбинацию.
Наблюдение за правильностью выполнения
Тема 2.13. Разучивание усложненных комбинаций направленных, направленных на
развитие гибкости и выразительности.
Теория. Методика выполнения упражнений на развитие гибкости.
Практика. Выполнение упражнения на развитие гибкости: « промокашка», «корзиночка»,
растяжка.
Наблюдение за выполнением движений на развитие гибкости.
Тема 2.14. Жест , манера, характер – украшения танцевальных комбинаций.
Теория. Что такое жест, манера, характер танца.
Практика. Исполнение танцевальных композиций, используя манеру танца, характер танца,
жесты.
Наблюдение за выполнением.
Тема 2.15. Стилистическая разница исполнения одного и того же элемента.
Теория. Что такое стилистика танца.
Практика. Исполнения Элемента в разной стилистике танца.
Наблюдение за исполнением.
Тема 2.16. «Внутренняя жизнь артиста» - снятие напряжения и физических зажимов.
Теория. Правильность выполнения.
Практика. Упражнения направленных на снятие зажимов и напряжения: « необычный
человек», « собери предмет».
Наблюдение за выполнением. Опрос
Тема 2.17 Разучивание этюда «Любовь»
Теория. Правильность выполнения танцевальных связок.
Практика. Разучивание танцевальных связок, необходимых для этюда.
Наблюдение за выполнением.
Тема 2.18Отработка этюда « Любовь».
Теория. Правильность выполнения танцевальных элементов.
Практика. Отработка танцевальных элементов.
Наблюдение.
Тема 2.19 Повторение этюда, работа над эмоциональным аспектом.
Теория. Кокой эмоциональный аспект танцевального этюда « Любовь».
Практика. Исполнение этюда с эмоциональным аспектом, отработка этюда .
Наблюдение.
Тема 2.20 Работа над нюансами и выразительностью исполнения этюда «Любовь».
65

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Теория. Работа над ошибками
Практика. Повторение и отработка этюда «Любовь».
Показательное выступление.
Тема 2.21 Работа над синхронностью выполнения этюда
Теория. Какие есть ошибки при выполнении этюда.
Практика. Работа над синхронностью этюда.
Показательное выступление.
Блок №3 Народно – сценический танец.
Тема 3.1 Беседа - диалог: «Значимость народно – сценического танца»
Теория. Знакомство с характерами, особенностями народных танцев, беседы об истории
бытие и национальной культуре татарского танца.
Опрос.
Тема 3.2 Тренинговые упражнения: эмоциональная окраска народно –сценических,
вокально – хореографических композиций.
Теория. Беседа об эмоциях, эмоциональная окраска народно сценических композиций.
Практика. Выполнение упражнений на раскрепощение эмоционального фона: «Повтори»,
«Давай вместе». Исполнение композиций в эмоциональном окрасе.
Наблюдение, беседа
Тема 3.3Разучивание усложненных элементов татарского танца.
Теория. Правильность выполнения элементов татарского танца.
Практика. Разучивание основных элементов татарского танца.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема 3.4 Разучивание переходов и рисунков татарского танца.
Теория. Виды рисунков в татарском танце, переходы.
Практика. Разучивание Переходов и рисунков в татарском танце.
Наблюдение, опрос.
Тема 3.5 Разучивание переменного и дробного шагов татарского танца
Теория: Правило выполнения переменного и дробного шага.
Практика. Разучивание переменного и дробного шагов татарского танца.
Наблюдение за выполнением.
Тема 3.6 Выполнение упражнений направленных на развитие эластичности мышц и
связок.
Теория: Правила исполнения упражнений необходимых для выполнения комбинации с.
Практика: Выполнения упражнений: « разножка», Упражнение с махами, упражнения на
гибкость.
Наблюдение за выполнением.
Тема 3.7 Разучивание усложненных элементов татарского танца: дробь, ключ.
Теория. Правила выполнения дроби и ключа в татарском танце.
Практика. Разучивание дроби и ключа в татарском танце.

66

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Тема 3.8 Разучивание усложненных танцевальных элементов – припадание, подскок с
переступами.
Теория. Правильность выполнения танцевальных элементов.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для выполнения элементов: упражнение
стопы, упражнение" плавающие стопы"
Разучивание танцевальных элементов.
Наблюдения за выполнением.
Тема 3.9 Разучивание усложненнного элемента татарского танца « Бурма».
Теория. Особенности танца «Бурма», его исполнение.
Практика. Разучивание элемента татарского танца «Бурма».
Показательное выступление.
Тема 3.10 Разучивание усложненных элементов массового татарского танца.
Теория. Особенности массового татарского танца, рисунок танца.
Практика. Разучивание основных элементов массового татарского танца..
Показательное выступление.
Тема 3.11 Разучивание элемента «ковырялочка».
Теория. Правила выполнения элемента.
Практика. Упражнения для подготовки к элементу ковырялочка. Разучивание элемента
ковырялочка
Наблюдение за выполнением Элемента.
Тема 3.12 Разучивание элемента «ковырялочка» в усложненной форме.
Теория. Правила выполнения элемента.
Практика. Упражнения для подготовки элемента. Разучивание элемента «ковырялочка» в
усложненной форме.
Наблюдение за выполнением.
Тема 3.13 Комбинирование элементов татарского танца в общую танцевальную
постановку.
Теория. Беседа о характере танца, правила выполнение комбинаций.
Теория. Комбинирование элементов татарского танца в общую танцевальную постановку.
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема. 3.14 Разучивание этюда татарского танца «Караван».
Теория. Правила исполнения элементов.
Практика. Разучивание этюда татарского танца « Караван».
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема 3.15 Отработка этюда и работа над характером татарского танца «Караван».
Теория. Работа над ошибками выполнения элементов, работа над характером этюда.
Практика. Отработка этюда, исполнение этюда в характере татарского танца «Караван».
Концертная деятельность.
Тема 3.16 Повторение этюда татарского танца «Караван». Блиц – опорос о народно –
67

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

сценическом танце.
Теория. Правильность выполнения этюда.
Практика. Повторение этюда татарского танца «Караван».
Концертная деятельность.
Блок № 4. Джаз - модерн танец.
Тема 4.1 Беседа об истории появления и отличительных особенностях джаз – модерн
танца от других направлений.
Теория. Направление в танце «джаз – модерн», отличительные особенности от других
стилей, история появление джаз – модерн танца.
Тема 4.2 Изучение и отработка, поворотов и вращений в стиле джаз – модерн.
Теория. Правила выполнение вращений и поворотов.
Практика. Упражнения для подготовки выполнения вращений и поворотов.
Изучение и отработка, поворотов и вращений.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.3 Разучивание усложненной комбинации с поворотами и вращениями в стиле
джаз - модерн.
Теория. Правильность выполнения комбинации с поворотами и вращениями.
Практика. Упражнения для подготовки к вращениям и поворотам. Разучивание комбинаций с
поворотами и вращениями.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.4 Постановка этюда, основанного на поворотах и вращениях.
Теория. Правила выполнения комбинаций в этюде.
Практика. Повторение комбинаций на вращения и повороты, необходимых для этюда.
Постановка этюда.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 4.5 Разучивание усложненной комбинаций с использованием параллельных
позиций.
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Выполнение упражнений с использованием параллельных позиций ног.
Разучивание комбинаций с использованием параллельных позиций.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема 4.6 Выполнение переходов и перестроений в усложненных вариантах
Теория. Правильность выполнение переходов и перестроений.
Практика. Выполнение перестроений и переходов в разные рисунки, а так же выполнение в
усложненных формах.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.7 Разработка элемента от простого к сложному.
Теория. Правильность выполнения элемента.
Практика. Разучивание простого танцевального элемента, преобразуя его в сложный.
68

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема 4.8 Самостоятельное составление элементарных комбинаций в стиле джаз модерн.
Теория. Правила составление элементов в стиле джаз модерн.
Практика. Составление элементарных комбинаций в стиле джаз – модерн, обучающимися,
разделившихся по группам. Разучивание этих комбинаций.
Показательное выступление.
Тема 4.9 Разучивание кроссовых комбинаций с использованием гран батман.
Теория. Правила выполнения комбинаций.
Практика. Выполнение упражнений: растяжка, махи ногами, упражнения на стопы
Разучивание кроссовых комбинации с использованием гран батман.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 4.10 Разучивание кроссовых комбинаций с использованием поворотов.
Теория. Правила выполнения поворотов.
Практика. Выполнение упражнений на подготовку к поворотам. Разучивание кроссовых
комбинаций с использованием поворотов.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 4.11 Разучивание элементарных трюковых составляющих джаз – модерн танца.
Теория. Понятие «трюковые составляющие джаз модерн танца»
Практика. Разучивание элементарных трюковых составляющих джаз – модерн танца .
Наблюдение за выполнением танцевальных элементов.
Тема 4.12 Разучивание усложненных свинговых элементов и включение их в
комбинацию.
Теория. Правило выполнение усложненных свинговых элементов.
Практика. Упражнения для подготовки к усложненным свинговым элементам. Разучивание
усложненных свинговых элементов, разучивание комбинаций.
Показательное выступление.
Тема 4.13Разучивание комбинаций с элементами бега и прыжков.
Теория. Правила выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальной комбинации с прыжком, разучивание танцевальной
комбинации с бегом.
Наблюдение за выполнением танцевальной комбинации.
Тема 4.14 Тренинговая работа: дыхательные практики, работа с дыханием.
Теория. Правила выполнения, зачем нужно правильно дышать в танце.
Практика.
Многоступенчатое
дыхание,
интенсивное
дыхание
с
постепенно
увеличивающимся темпом, трехфазовое дыханье.
Наблюдение за выполнением.
Тема 4.15 Разучивание и отработка этюда в стиле джаз - модерн. Блиц опрос.
Теория. Правильность выполнения этюда в стиле джаз – модерн.
69

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Практика. Разучивание танцевальных комбинаций в стиле джаз – модерн, необходимых для
этюда.
Показательное выступление. Опрос по теме джаз – модерн.
Блок № 5 Народно – сценический танец
Тема 5.1 Разучивание основных элементов русского народного танца.
Теория. Правила выполнения танцевальных элементов.
Практика. Основные положения ног в русском
народном танце, положение рук,
«ковырялочка», ключи в русском народном танце.
Наблюдение за выполнением.
Тема 5.2 Разучивание усложненных комбинаций с учетом характера исполнения
русского народного танца.
Теория. Правила выполнения комбинации. Эмоциональный окрас.
Практика. Выполнение упражнений необходимых для комбинации,
Разучивание комбинации русского народного танца.
Наблюдение за выполнением комбинации.
Тема: 5.3 Выполнение переходов, перестроений и рисунков, свойственных русскому
народному танцу.
Теория. Разновидность рисунков и перестроений, свойственных русскому народному танцу.
Практика. Выполнение рисунков, переходов и перестроений, свойственных русскому
народному танцу.
Наблюдение за выполнением комбинации с махами.
Тема: 5.4 Разбор и выполнение элементов трюковых комбинаций русского народного
танца.
Теория. Понятия «трюковые элементы русского народного танца».
Практика. Выполнение элементов трюковых комбинаций русского народного танца.
Наблюдение за отработкой танцевальных элементов.
Тема: 5.5 Выполнение комбинаций в стиле русского народного танца и стилизация этих
комбинаций.
Теория. Понятие «стилизация»
Практика. Выполнение комбинаций в стиле русского народного танца, преобразование
комбинаций в стилизованный русский народный стиль.
Показательные выступления.
Тема 5.6 Разучивание этюда в стилизованном русском народном стиле.
Теория. Правила выполнения комбинаций в стилизации.
Практика. Повторение комбинаций, необходимых для этюда в стилизованном русском
народном стиле.
Концертная деятельность.
Тема 5.7 Отработка этюда в стилизованном русском народном стиле. Блиц опрос.
Теория. Правило выполнение комбинаций, работа над ошибками.
Практика. Отработка этюда в стилизованном русском народном стиле.
70

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Опрос. Наблюдение.
Тема 5.8 Повторение пройденного материала.
Теория. Правильность исполнения комбинаций.
Практика. Отработка Комбинаций в стилизованном русском народном стиле..
Концертная деятельность.
Блок № 6 Работа над репертуаром.
Тема 6.1 Разучивание танцевальной композиции «Дети солнца»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций, необходимых
композиции «Дети солнца»
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.

для

танцевальной

Тема 6.2 Работа над образами и эмоциями танцевальной композиции: «Дети солнца»
Теория. Эмоциональный окрас танцевальной композиции, работа над образами.
Практика. Работа над комбинациями, необходимых для танцевальной композиции «Дети
солнца».
Наблюдение.
Тема 6.3 Отработка танцевальной композиции : «Дети солнца»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Отработка комбинаций, танцевальной композиции в целом.
Показательное выступление.
Тема 6.4 Разучивание танцевальной композиции «Родина моя»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций, необходимых
композиции «Родина моя».
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.

для

танцевальной

Тема 6.5 Работа над образами и эмоциями танцевальной композиции: « Родина моя»
Теория. Эмоциональный окрас танцевальной композиции, работа над образами.
Практика. Работа над комбинациями, необходимых для танцевальной композиции «Родина
моя».
Показательное выступление
Тема 6.6 Отработка танцевальной композиции: «Родина моя»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Отработка комбинаций, танцевальной композиции в целом.
Показательное выступление.
Тема 6.7 Разучивание танцевальной композиции «Небо»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Разучивание танцевальных комбинаций, необходимых

для

танцевальной
71

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

композиции «Небо».
Наблюдение за выполнением танцевальной композиции.
Тема 6.8 Работа над образами и эмоциями танцевальной композиции: « Небо»
Теория. Эмоциональный окрас танцевальной композиции, работа над образами.
Практика. Работа над комбинациями, необходимых для танцевальной композиции «Небо».
Показательное выступление.
Тема 6.9 Отработка танцевальной композиции: «Родина моя»
Теория. Правильность выполнения комбинаций.
Практика. Отработка комбинаций, танцевальной композиции в целом.
Показательное выступление.
Блок № 7 Сценическая практика.
Тема 7.1 Отчетный концерт
Практика: выступление на отчетном концерте.
Тема 7.2 Отчетный концерт
Практика: выступление на отчетном концерте

72

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Планируемые результаты
2 года обучения
Требования к приобретаемым знаниям и умениям
Обучающийся должен знать:
3. Историю возникновения современного танца.
4. Стили современного танца.
Обучающийся должен понимать:
3. Стиль и характер выполнения танцевальных комбинаций.
4. Строение сложного музыкального произведения.
Обучающийся должен уметь:
4. Самостоятельно придумывать образ, композицию танца
5. Преобразовать танцевальные связки в связный танец
Формируемые компетенции и личностные качества 2 года обучения
• Обучающиеся смогут грамотно выстраивать композицию танца, в том числе использую
хореографические термины
• Обучающиеся повысят уровень своих способностей к самостоятельному поиску наиболее
рационального решения творческих задач;
• Обучающиеся смогут создавать собственные танцевальные комбинации, преобразуя их в
танец;
•

•

•

Личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками
на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление
положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление
дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей.
Метапредметные результаты – анализ и объективная оценка результатов собственного труда,
поиск возможностей и способов их улучшения видение красоты движений, выделение и
обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление
эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий.
Предметные результаты –умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать
музыку и движение.

73

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Основные принципы реализации
При проведении танцевальных занятий нужно разумно дозировать нагрузку на
организм обучающихся. В большинстве случаев физическая и эмоциональная нагрузка
соответствует времени звучания, темпу и характеру музыкального сопровождения. Быстрые
по темпу и эмоциональные по характеру музыкальные произведения нужно чередовать с
более спокойными.
На каждом занятии необходимо умело сочетать материал из всех 6 разделов программы.
Все эти разделы должны чередоваться не механически, а соединяться органично, быть
пронизаны единым педагогическим замыслом занятия. Педагогу необходимо правильно
распределить учебную нагрузку и грамотно спланировать формы работы на уроке, учитывая
индивидуальные возможности каждого обучающегося. Пути развития ребенка определяются
в процессе занятий. Применяя дифференцированные методы обучения, можно варьировать
программные требования по усмотрению преподавателя.
Основной критерий оценки качества выполненной работы – выразительное,
согласованное исполнение обучающимися упражнений и танцев, которые в таком
законченном варианте могут быть исполнены на концертах и конкурсах.
Основные принципы реализации.
Данная программа разработана в соответствие с требованиями современной дидактики
и предполагает формирования у обучающихся умения самостоятельно добывать и
систематизировать новые знания.
В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
принцип сознательности и активности, который предусматривает, прежде всего, воспитание осмысленного овладения техникой танца; заинтересованности и творческого
отношения к решению поставленных задач;
принцип наглядности, который предусматривает использование при обучении комплекса средств и приемов (личная демонстрация приемов, видео - и фотоматериалы,
словесное описание нового приема со ссылкой на ранее изученные);
принцип систематичности, который предусматривает разучивание элементов, регулярное совершенствование техники элементов и изучение новых элементов для расширения
активного арсенала приемов, чередование работы и отдыха в процессе обучения с целью
сохранения работоспособности и активности обучающихся;
принцип гуманистической направленности обучения, поддерживающий субъектносубъектный характер в отношении взаимодействия, устанавливающий равноправное
партнерство между всеми участниками образовательной деятельности;
принцип личностной самоценности и опережающего обучения, который
рассматривает каждого субъекта образовательного процесса как индивидуальность;
принцип личностно-значимой деятельности, предполагающий участие обучающихся
в различных формах учебной деятельности в соответствии с личностными смыслами и
жизненными установками.
принцип индивидуальности – учет возрастных особенностей, учет индивидуальных
особенностей каждого обучающегося.
принцип постепенного повышения требований – постепенная постановка и выполнение
обучающимся более трудных заданий, в постепенном увеличении объема и интенсивности
нагрузки. Последовательность, регулярность, чередование нагрузок с отдыхом.
74

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

принцип креативности предполагает развитие и активизацию творческих способностей –
каждого обучающегося.
принцип вариативности и свободы выбора необходим для самореализации личности.
принцип эмоциональной насыщенности. Занятия искусством дают основу для создания
среды, богатой ценностным общением, стимулируют положительные эмоции, благоприятно
влияющие на физическое и душеное здоровье обучающихся и побуждающие его к
дальнейшему развитию.
принцип индивидуализации имеет значение для осуществления личностноориентированного подхода в процессе эстетического воспитания и творческого развития
личности обучающихся.
принцип диалогичности предусматривает овладение обучающимися языком искусств, не
просто усвоение предлагаемого материала, а познание мира через активный диалог с ним.
Принцип интеграции основан на взаимопроникновении специфического языка одного
искусства в другой.

75

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Комплекс организационно-педагогических условий
Условие реализации программы
Материально техническое обеспечение
− Помещение аудитории № 204, актовый зал
− маты (5 маленьких, 2 больших)
− коврики (40 шт.)
− помпоны для занятия черлидингом (20 шт)
Информационное обеспечение
В результате изучения опыта Нестеровой Ольги Яковлевны и Галиулиной Анны
Михайловны программам по черлидингу, разработана данная Программа.
− фото
− интернет источники
− видео мастер-классов
Кадровое обеспечение
Должность – педагог дополнительного образования
Образование – высшее
Методические материалы
− Дидактические материалы по теме занятия,
− План конспект занятия
Методы обучения и воспитания
− словесный: рассказ, объяснение, пояснение о характере танца и средствах передачи
выразительности его образов; объяснение, напоминание – в тренинге; оценка
исполнения.
− наглядный: показ, демонстрация видео, фото материалов.
− практический: упражнения воспроизводящие, тренировочные и т.д.
− эвристический: творческие задания импровизационного характера, этюды,
самостоятельные постановки.
− метод индивидуальный подход к каждому ребенку, при котором, поощряется
самобытность,
проявление
индивидуальности,
свобода
самовыражения,
приветствуется нестандартные подходы к решению творческих задач.

76

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Формы аттестации
− концерт,
− фестиваль,
− зачет
− открытое занятие
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов
− аналитический отчет по итогам проведения промежуточной и итоговой аттестации,
− грамоты, дипломы, свидетельства, сертификаты участников, победителей,
призеров,
− статьи на сайте образовательного учреждения.
− видеозаписи открытых занятий, концертной деятельности
− аналитический материал участия обучающихся в конкурсных мероприятиях,
− журнал посещаемости,
− отзывы обучающихся, родителей, законных представителей обучающихся,
Аттестация обучающихся проводится в два этапа, согласно Положению о
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся Центра
− проверка теоретических основ программы, через выполнение теоретической
самостоятельной работы;
− проверка достигнутых практических умений и навыков и ценностных ориентаций,
через выполнение практической работы.
Критерии оценивания.
Оценивание результатов теоретической самостоятельной работы и практической
работы осуществляется по трем составляющим и критериям (Приложение №1.),
разработанным в соответствии с требованиями Программы и предусмотренным
Положением о проведении промежуточной и итоговой аттестации в объединении на
основании Положению о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся Центра
Оценочные материалы
− Карта педагогического мониторинга (итоговой и промежуточной аттестации)
(Приложение 1.)
Педагогические технологии
Для развития творческой деятельности применяются следующие инновационные
педагогические технологии:
− диагностические технологии. Технологии позволяющие выявить потенциал
творческих способностей участника. Это могут быть: просмотр учащихся на предмет
выявления их двигательной активности, пластической выразительности, музыкального и
ритмического слуха, исполнение творческого задания;
− технологии сотворчества. Основным условием выполнения данной технологии
является воспитание в учащихся чувства толерантности;
− технологии формирования психофизического состояния. В данной технологии
доминирует мягкий подход, в основном это техники медитации и релаксации;
− технология художественного восприятия и отношения/поэтизации действия. Они
включают в себя совокупность приемов, которые через приобщение к формам
77

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

художественного опыта человеческой культуры, осуществляют поэтапный переход
исполнителя от бытового восприятия к художественному осмыслению танцевальных
движений;
− технологии раскрепощения и снятия зажимов включают в себя комплексы
упражнений и этюдов по преодолению психологических и физических препятствий для
свободного осуществления разнообразной сценической деятельности;
− технологии развития психического аппарата. Специфическое направление
тренинговых занятий, ставящих целью повышение психической лабильности участников.
Это достигается путем психологического настроя, где создается эмоционально
насыщенное поле художественных коммуникаций;
− технологии создания художественного образа. Фантазирование виртуальной
реальности сценического действия имеет, как правило, не внешние, а внутренние
ограничения. Образ - это чувственно воспринимаемая целостность произведения,
определяющая пространство, время, структуру, взаимоотношения элементов единого
художественного
произведения

78

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Календарный учебный график
Рабочая программа
1 модуля
№п/ Мес
п
яц

1.1

09

Чис
ло

02

Врем Форма
я
занятий
прове
дени
я
занят
ий

Количество часов
Всего

Лекция,
Беседа

Тема занятий

теори
я

Практ
ика

2

2

0

2

2

0

44

12.5

31.5

Место
провед
ения

Форма
контроля

1.Знакомство с понятием
«Современны танец»
Вводное занятие. Инструктаж по
Кабине Опрос
правилам поведения и технике
т№
безопасности. Знакомство с понятием 204
современный танец.
2.Музыкально ритмическая
деятельность
Знакомство с основными понятиями
Кабинет Наблюдение
, опрос
предмета. Что такое "Танец".
№ 204

2.1

09

06

Лекция,
беседа

2

2

0

2.2

09

09

Лекци,
беседа

2

0,5

1,5

Знакомство с понятиями: линия танца,
интервал, дистанция.

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2.3

09

13

Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Знакомство с темпами музыки, с
характерами музыкальных
произведений и динамических оттенков

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2.4

09

16

Беседа,

0.5

1.5

Подготовительные упражнения для

Кабинет Наблюдение

2

79

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

2.5

09

20

2.6

09

23

2.7

09

27

2.8

09

30

2.9

10

04

2.10

10

07

2.11

10

11

2.12

10

14

2.13

10

18

2.14

10

21

практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия

постановки корпуса. Основные правила.

№ 204

, опрос

0.5

1.5

Подготовительные упражнения для
изучения позиции рук. Основные
правила.

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Подготовительные упражнения для
изучения позиции ног . Основные
правила.

Кабинет Наблюдение
,
№ 204

Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия

2

0.5

1.5

Повороты. Техника поворота головы

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Гимнастические упражнения.
Упражнения для голеностопа

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Упражнение на развитие эластичности
мышц

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Упражнения на постановку шага и
выворотности

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Растяжка (стрейч)

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Кросс на середине зала

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

движения на развитие координации

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Основные шаги танца

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
80

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

2.15

10

25

2.16

10

28

2.17

11

01

2.18

11

08

2.19

11

11

2.20

11

15

2.21

11

18

2.22

11

22

Беседа,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Движения по линии танца

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

0.5

1.5

Разучивание основ ритмического танца

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

0.5

1.5

Танцевальные ритмические упражнения

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия

2

0.5

1.5

Упражнения №2 (ходьба)

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Упражнения №3(бег)

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Самостоятельная работа над созданием
музыкально-двигательного образа

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Создать музыкально- двигательный
образ на предложенное педагогом
музыкальное сопровождение

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Беседа,
2
практические
занятия

0,5

1,5

Самостоятельная работа. Показ
конкретно заданного образа в
импровизированных танцевальных
комбинациях учащихся

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Упражнения № 1( шаги)

3. Танцы и пляски
78
3.1

11

25

Лекция,
2
практические
занятия

19.5
0.5

58.5
1.5

Изучение танца "Полька"

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

81

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

3.2

11

29

3.3

12

02

3.4

12

06

3.5

12

09

3.6

12

13

3.7

12

16

3.8

12

20

3.9

12

23

3.10

12

27

3.11

12

30

3.12

01

10

Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия

2

0.5

1.5

Разучивание комбинаций с хлопками

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Разучивание комбинации

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Отработка танцевальных элементов

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Отработка композиции танца "Полька"

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Изучения танца " Трость"

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Разучивание комбинации с тростью по
линиям

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Разучивание комбинации с тростью с
перекидом

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Разучивание комбинации с притопами

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Отработка танцевальных элементов
танца

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Отработка композиции танца "Трость"

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Изучение танца " На лавочке"

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

82

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

3.13

01

13

Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Разучивание танцевальной комбинации
на лавочке

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

3.14

01

17

Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Разучивание танцевальной комбинации
на середине зала

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

3.15

01

20

Беседа,
2
практические
занятия

0. 5

1.5

Отработка танцевальных элементов
танца

Актовы
й зал

Наблюдение
, опрос

3.16

01

24

Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Отработка композиции танца

Актовы
й зал

Наблюдение
, опрос

1.5

Изучение танца " хоровод"

Кабине
т№
204

1.5

Разучивание танцевальной комбинации

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

3.17

3.18

Беседа,
2
практические
занятия
01

27

3.19

01

31

3.20

02

03

3.21

02

07

0.5

Лекция,
2
практические
занятия

0.5

Лекция,
2
практические
занятия
Практически 2
е занятия

0.5

1.5

Разучивание танцевальной комбинации
с руками

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

0.5

1.5

Разучивание движений по линии танца

Лекция,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Разучивание комбинацию с
приставными шагами

Кабине Наблюдение
т№
, опрос
204
Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

с притопами

83

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

3.22

02

10

Практически 2
е занятия

0,5

1,5

Отработка танцевальных элементов

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

3.23

02

14

Практически 2
е занятия

0.5

1.5

Отработка композиции танца

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

3.24

02

17

Практически 2
е занятия

0.5

1.5

Изучение танца " Несколько Па"

3.25

02

21

0.5

1.5

Разучивание танцевальной комбинации
на голову

3.26

02

24

Лекция, 2
практические
занятия
Практически 2
е занятия

Кабине Наблюдение
т№
, опрос
204
Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

0.5

1.5

Разучивание танцевальной комбинации
на ноги

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

3.27

02

28

Практически
е занятия

2

0.5

1.5

Разучивание танцевальной комбинации
на диафрагму

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

3.28

03

02

2

0.5

1.5

Отработка танцевальных комбинаций

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

3.29

03

06

2

0,5

1,5

Отработка композиции танца

Актов
ый зал

3.30

03

09

2

0.5

1.5

Изучение танца "Флешмоб"

3.31

03

13

Практически
е занятия
Практически
е занятия
Лекция,
практические
занятия
Практически
е занятия

2

0,5

1,5

Разучивание комбинации на голову

Актов
ый зал

3.32

03

16

Практически 2
е занятия
Лекция, 2
практические
занятия

0,5

1,5

Разучивание комбинации на плечи

0.5

1.5

Разучивание комбинации на диафрагму

Актов
Наблюдение
ый зал , опрос
Кабине
т№
204

3.33

Наблюдение
, опрос
Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос
Наблюдение
, опрос

84

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

3.34

03

20

3.35

03

23

3.36

03

27

3.37

03

30

3.38

04

3.39

04

Лекция,
практические
занятия
Лекция,
практические
занятия
Лекция,
практические
занятия
Лекция,
практические
занятия

2

0.5

1.5

Разучивание комбинации на стопы

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Разучивание комбинации с махами

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Отработка танцевальных элементов

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0,5

1,5

Отработка композиции танца

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

03

Лекция,
2
практические
занятия

0,5

1,5

Отработка танцев: «Полька», «Трость» ,
«На лавочке», "Хоровод", «Флешмоб»

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

06

Практически 2
е занятия

0,5

1,5

Показ изученных танцев

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

4.Творческая деятельность

12

4.1

04

13

4.2

4.3

04

17

3

9

Лекция, 2
практические
занятия

0,5

1,5

Музыкальная игра с элементами
хореографии « Повтори»

Кабине Наблюдение
, опрос
т№
204

Лекция, 2
практические
занятия

0.5

1.5

Музыкальная игра с элементами
хореографии«Имя»

Кабине
т№
204

Лекция, 2
практические
занятия

0.5

1.5

Музыкальная игра с элементами
хореографии « Ручеек»

Кабине Наблюдение
, опрос
т№
85

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

204
4.4

04

20

4.5

04

24

4.6

04

27

5.1

05

08

5.2

05

11

5.3

05

15

5.4

05

18

Лекция, 2
практические
занятия
Лекция,
2
практические
занятия
Лекция,
2
практические
занятия
8

0,5

1,5

Имитационная игра «Волк и заяц»

0.5

1.5

Танцевальная игра «Круг»

0.5

1.5

Танцевальная игра « третий лишний»

1.5

6.5

5.Повторение танцевального
репертуара

Лекция,
2
практические
занятия
Практически 2
е занятия

0.5

1.5

Повторение Танца «Полька», «Трость»,
«На лавочке», «Несколько Па»

Актов
ый зал

0.5

1.5

Подготовка к отчетному концерту

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Практически
е занятия

0.5

1.5

Подготовка к отчетному концерту

Актов
ый зал

0

2

Выступление на общем отчетном
концерте

Актов
ый зал

38.5

105.5

2

Практически 2
е занятия
Итого:

144

Кабине Наблюдение
т№
, опрос
204
Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Наблюдение
, опрос

Наблюдение
, опрос
Наблюдение
, опрос

86

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Рабочая программа
2 модуля
№п/ Мес
п
яц

1.1

09

Чис
ло

02

Врем Форма
я
занятий
прове
дени
я
занят
ий

Количество часов
Всего

теори
я

Практ
ика

2
2

0
0

2
2

Лекция,
Беседа

44

Тема занятий

12.5

31.5

2.1

09

06

Лекция,
беседа

2

2

0

2.2

09

09

Лекци,
беседа

2

0,5

1,5

1. Вводное занятие
Вводное занятие. Инструктаж по
правилам поведения и технике
безопасности. Правила поведения и
дисциплина на занятиях, внешний
вид и взаимоотношения между
обучающимися.
2. Эстрадный танец
Беседа-диалог об истории появления
и
особенностях
исполнения
эстрадного танца
Знакомство с основами эстрадного
танца:
положения головы, рук, корпуса и

Место
провед
ения

Форма
контроля

Кабине Опрос
т№
204

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
87

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

2.3

09

13

2.4

09

16

2.5

09

20

2.6

09

23

2.7

09

27

2.8

09

30

2.9

10

04

2.10

10

07

2.11

10

11

ног
Разучивание элементов изоляции

Беседа,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

0.5

1.5

Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия

2

0.5

1.5

2

0.5

1.5

Разучивание переходов и рисунков в Кабинет Наблюдение
,
№ 204
усложнённых вариантах

2

0.5

1.5

Разучивание
танцевальных Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
комбинаций в стиле хип-хоп

2

0.5

1.5

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Беседа,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Разучивание
комбинаций
с
переменой темпа, ритма, динамики
музыкального
сопровождения
Упражнения со сменой уровня
движения

0.5

1.5

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Манера исполнения разностилевых
ролей
вокально-танцевального
произведения
Импульс к движению, воображаемый
центр
в
груди.
Дыхательные
практики

Выполнение
упражнений, Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
развивающих
координацию отдельных частей тела
Кабинет Наблюдение
Разучивание переходов и рисунков
, опрос
№ 204

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

88

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

2.12

10

14

2.13

10

18

2.14

10

21

2.15

10

25

2.16

10

28

2.17

11

01

2.18

11

08

2.19

11

11

2.20

11

15

2.21

11

18

Беседа,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Изучение танцевальных комбинаций, Кабинет Наблюдение
, опрос
основанных на кроссовых элементах № 204

0.5

1.5

Беседа,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Разучивание
комбинаций,
направленных на развитие гибкости
и выразительности
Жест, манера, характер – украшения
танцевальных композиций

0.5

1.5

Стилистическая разница исполнения Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
одного и того же элемента

0.5

1.5

Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия

2

0.5

1.5

«Внутренняя жизнь артиста» - снятие Кабинет Наблюдение
, опрос
эмоционального
напряжения
и № 204
физических зажимов
Кабинет Наблюдение
Разучивание этюда «Любовь»
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Отработка этюда «Любовь»

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Повторение этюда, работа над
эмоциональным аспектом

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

Работа
над
нюансами
и
выразительностью
исполнения этюда «Любовь»
Работа
над
синхронностью
исполнения этюда «Любовь»

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
89

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

2.22

11

22

Беседа,
2
практические
занятия

0,5

32
3.1

11

25

3.2

11

29

3.3

12

02

3.4

12

06

3.5

12

09

3.6

12

13

3.7

12

16

3.8

12

20

7,5

1,5

24,5

Повторение и закрепление ранее Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
изученного материала. Блиц опрос
3. Народно – сценический
танец

Лекция,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия

0

2

Беседа-диалог: «Значимость народно- Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
сценического танца»

0.5

1.5

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия
Беседа,
практические
занятия

2

0.5

1.5

Тренинг: «Эмоциональная окраска
народно-сценических вокальнохореографических
композиций»
Разучивание основных элементов
татарского танца

2

0.5

1.5

Разучивание переходов и рисунков
татарского танца

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Разучивание переменного и дробного
шагов татарского танца

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

2

0.5

1.5

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Беседа,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические

0.5

1.5

Выполнение упражнений,
направленных на развитие
эластичности мышц и связок
Разучивание основных элементов
татарского танца: дробь, ключ

0.5

1.5

Разучивание танцевальных
элементов припадание, подскок с

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

90

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

3.9

12

23

3.10

12

27

3.11

12

30

3.12

01

10

3.13

01

3.14

занятия
Беседа,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

0.5

1.5

Беседа,
2
практические
занятия
Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

0.5

1.5

13

Беседа,
2
практические
занятия

0.5

1.5

01

17

Беседа,
2
практические
занятия

0.5

3.15

01

20

Беседа,
2
практические
занятия

3.16

01

24

Беседа,
2
практические
занятия

переступами
Разучивание элемента татарского
танца «Бурма»

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Разучивание основных элементов
массового татарского танца
«Новая восьмерка»
Разучивание элемента
«Ковырялочка»

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Разучивание элемента
«Ковырялочка» в усложненной
форме
Комбинирование элементов
татарского танца в общую
танцевальную постановку

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

1.5

Разучивание этюда татарского танца
«Караван»

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

0. 5

1.5

Отработка этюда и работа над
характерами татарского танца
«Караван»

Актовы
й зал

0.5

1.5

Повторение этюда татарского танца
«Каравон». Блиц -опрос о народносценическом танце

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Наблюдение
, опрос

91

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

30
4.1

01

27

7

23

01

31

0

2

Беседа об истории появления и
отличительных особенностях джаз –
модерн танца от других направлений

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

2

0.5

1.5

Изучение и отработка поворотов и
вращений в стиле джаз -модерн

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

2

0.5

1.5

Разучивание комбинаций с
поворотами и вращениями в стиле
джаз -модерн
Постановка этюда, основанного на
поворотах и вращениях

Актов
ый зал

Разучивание комбинаций с
использованием параллельных
позиций
Выполнение переходов и
перестроений в усложненных
вариантах
Разработка элемента от простого к
сложному
Самостоятельное составление
элементарных комбинаций в стиле
джаз -модерн
Разучивание кроссовых комбинаций

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Лекция,
практические
занятия
4.3

02

03

Джаз –модерн танец

2
Лекция,
практические
занятия

4.2

4.

Практически
е занятия
4.4

02

07

Лекция, 2
практические
занятия

0.5

1.5

4.5

02

10

Практически 2
е занятия

0,5

1,5

4.6

02

14

Практически 2
е занятия

0.5

1.5

4.7

02

17

Практически 2
е занятия

0.5

1.5

4.8

02

21

Лекция, 2
практические
занятия

0.5

1.5

4.9

02

24

Практически 2

0.5

1.5

Наблюдение
, опрос

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос
Кабинет Наблюдение
92

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

е занятия
Практически 2
е занятия

4.10

02

28

0.5

1.5

4.11

03

02

Практически
е занятия

2

0.5

1.5

4.12

03

06

Практически
е занятия

2

0,5

1,5

4.13

03

09

Лекция, 2
практические
занятия

0.5

1.5

4.14

03

13

Практически 2
е занятия

0,5

1,5

4.15

03

16

Практически 2
е занятия

0,5

1,5

16
5.1

03

20

5.2

03

23

5.3

03

27

4

12

Лекция, 2
практические
занятия
Лекция,
2
практические
занятия

0.5

1.5

0.5

1.5

Лекция,
2
практические

0.5

1.5

с использованием гранд батман
Разучивание кроссовых комбинаций
с использованием поворотов
Разучивание элементарных
трюковых составляющих джаз модерн танца
Разучивание усложненных
свинговых элементов и включение их
в комбинацию
Разучивание комбинаций с
элементами бега и
прыжков
Тренинговая работа: дыхательные
практики,
работа с дыханием
Разучивание и отработка этюда в
стиле джаз-модерн. Блиц-опрос
5. Народно – сценический
танец
Разучивание основных элементов
русского народного танца

№ 204
, опрос
Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Разучивание комбинаций с учетом
характера
исполнения русского народного
танца
Выполнение переходов,
перестроений и

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
93

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

занятия

рисунков, свойственных русскому
народному
танцу
Разбор и выполнение элементов
трюковых комбинаций русского
народного танца

5.4

03

30

Лекция,
2
практические
занятия

0,5

1,5

5.5

04

03

Лекция,
2
практические
занятия

0,5

1,5

Выполнение комбинаций в стиле
русского танца и стилизация этих
комбинаций

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

5.6

04

06

Практически 2
е занятия

0,5

1,5

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

5.7

04

10

Лекция, 2
практические
занятия

0,5

1.5

Разучивание этюда в стилизованном
русском народном стиле
Отработка этюда в стилизованном
русском народном стиле. Блиц опрос"

5.8

04

13

Практически 2
е занятия
18
Лекция, 2
практические
занятия

0,5

1,5

Повторение пройденного материала

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

4,5
0.5

13,5
1.5

6. Работа над репертуаром
Разучивание танцевальной
композиции:
«Дети солнца»
Работа над образами и эмоциями
танцевальной композиции: «Дети
солнца»
Отработка танцевальной
композиции: «Дети солнца»

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

6.1

04

17

6.2

04

20

Практически 2
е занятия

0,5

1,5

6.3

04

24

0.5

1.5

6.4

04

27

Лекция,
2
практические
занятия
Лекция,
2

0.5

1.5

Разучивание танцевальной

Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Наблюдение
, опрос
Кабинет Наблюдение
, опрос
№ 204
Кабинет Наблюдение
94

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

практические
занятия
6.5

05

04

Лекция,
2
практические
занятия

0.5

1.5

6.6

05

08

0.5

1.5

6.7

05

11

Лекция,
2
практические
занятия
Практически 2
е занятия

0.5

1.5

6.8

05

15

Практически
е занятия

2

0.5

1.5

6.9

05

18

Практически 2
е занятия

0.5

1.5

2
2

0
0

2
2

144

37

107

7.1

05

22

Практически
е занятия
Итого:

композиции:
«Родина моя»
Работа над образами и эмоциями
танцевальной композиции: «Родина
моя»
Отработка танцевальной композиции
:«Родина моя»

№ 204

, опрос

Разучивание танцевальной
композиции:
«Небо»
Работа над образами и эмоциями
танцевальной композиции: «Небо»
Отработка танцевальной
композиции: «Небо»
7. Сценическая практика
Выступление на общем отчетном
концерте

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Кабинет Наблюдение
№ 204
, опрос

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос

Актов
ый зал

Наблюдение
, опрос
Наблюдение
, опрос

Актов
ый зал

Наблюдение

95

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Список литературы
Основное (профильное) направление, литература для обучающихся
1.
2.
3.
4.
5.

Бурмистрова И.: Школа танцев для юных. [Текст] - М., 2016 г.
Горшкова Е.В. :От жеста к танцу. [Текст] М., 2016 г.
Михайлова М.А.:Танцы, игры, упражнения для красивого движения. [Текст]
Пуртова Т.В.: Учите детей танцевать [Текст] -М.,2015 г.
Янковская О.Н.: Учить ребенка танцам необходимо [электронный ресурс] //
Начальная школа. – 2018. №2. С. 34-37.

Основное (педагогическое)
представителей):

направление,

литература

для

родителей

(законных

Науменко О.М.: Творчествоведение на современном этапе [электронный ресурс] / О.М.
2. Науменко : Академия творческоведческих наук и учений [сайт]
3. Трофимова Н.М. :Возрастная психология: учебное пособие для вузов [Текст] / Н.М.
4. Трофимова, Т.Ф.:Пушкина, Н.В. Козина. – С-Пб, «Питер», 2015. – 240 ст
1.

Дополнительное (нормативно-правовое) направление:
1.
Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в
Российской Федерации» (далее - ФЗ № 273) с последующими изменениями.
2.
Федеральный закон от 29.12.2010 г. № 436-ФЗ (ред. от 18.12.2018) «О
защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
3.
Федеральный закон от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
4.
Национальный проект «Образование» (утвержден Президиумом Совета при
Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от
24.12.2018 г. № 10).
5.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 3 сентября
2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональной системы
дополнительного образования детей».
6.
Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р «Об утверждении
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
7.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г.
№ 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее - Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам).
8.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30.09.2020 г.
№ 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утверждённый
приказом Министерства просвещения Российской Федерации 09.11.2018 г. № 196.
9.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (далее - СанПиН).
10.
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
96

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

11.
Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 г. № ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации
адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих
социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с
ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых
образовательных потребностей»).
12. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России; А.Я.Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, Москва 2010 год.
13. Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка
применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ».
14. Закон Свердловской области «Об образовании в Свердловской области» от 16
июля 1998 года № 26-ОЗ с последующими изменениями.
15. Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035 года».
16. Устав МАУДО Центр дополнительного образования.

97

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Аннотация
Программа «Современный танец» реализует содержание дополнительного
образования художественной направленности «Стартовый уровень» и «Базовый уровень»
и предназначена для детей от 5 до 15 лет.
Сегодня актуальна проблема выявления, развитие творческих способностей
обучающихся. Раскрытие и реализация их способностей. Программа направлена на то
чтобы закрепить и расширить знания и навыки хореографии у обучающихся, в понимании
и овладении искусством танца, формировании и развитии навыков творческого
самовыражения, общей культуре, настоящего эстетического вкуса, формирование учебной
мотивации.
Принимаются обучающие не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
Программа рассчитана на два года обучения, 288 часов.

98

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

Приложение 1
Приложение 1.
Ф.И.О.
обучающ
егося

Предметная
компетентнос
ть
образования
Выполнение
ритмических
комбинаций,
развитие
музыкальност
и
(формировани
емузыкальног
о восприятия,
представлени
яо
выразительны
х средствах
музыки),
развитие
чувства
ритма.
Умения
характеризова
ть
музыкальное
произведение,
согласовыват
ь музыку и
движение.

Метопредметная
компетентность
образования

Личностная компетенция
образования

Умение
организовывать
учебное
сотрудничество и
совместную
деятельность с
педагогом и
сверстниками;
работать
индивидуально и в
группе: находить
общее решение и
разрешать
конфликты на
основе согласования
позиций и учёта
интересов;
формулировать,
аргументировать и
отстаивать своё
мнение;
предметные
результаты

Активное включение в
общение и
взаимодействие со
сверстниками на
принципах уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания,
проявление
положительных качеств
личности и управление
своими эмоциями.
Проявление
дисциплинированности,
трудолюбия и упорства в
достижении целей.
метапредметные
результаты

итого

99

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

100