Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования

СОГЛАСОВАН
Наблюдательным советом Центра
Протокол от « 19 » 04^.2022 г. №_3_
Председатель
О. А. Салтанова
«19
» 04
/022 г.

ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального автономного учреждения
дополнительного образования
Центр дополнительного образования (МАУДО ЦЦО)
(ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С УСТАВОМ)

ЗА ПЕРИОД 1 января 2022 ГОДА- 31 декабря 2022 ГОДА

Сухой Лог
2023

1

Показатели деятельности за период - 1января 2022 года-31декабря 2022 года подлежащей самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462)
Муниципального автономного учреждения дополнительного образования Центр дополнительного образования.
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.7
1.8
1.8.1
1.8.2
1.8.3

П оказатели
О б р а зо в а т е л ь н а я д ея те л ь н о ст ь
Общая численность учащихся, в том числе:
Детей дош кольного возраста (3-7 лет)
Детей младшего ш кольного возраста (7-11 лет)
Детей среднего ш кольного возраста (11-15 лет)
Детей старш его ш кольного возраста (15-17 лет)
Ч и сл ен н о сть у ч ащ и х ся , обучаю щ и хся по о б р азо в ат ел ь н ы м п р о гр ам м ам по д о го во р ам об о к азан и и
п л а т н ы х о б р азо в ат ел ь н ы х услуг
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся , зан и м аю щ и х ся в 2-х и более объеди нен иях
(к р у ж к ах , секц и ях , к луб ах), в общ ей ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся с при м ен ен и ем д и стан ц и о н н ы х о б р азо в ател ь н ы х
тех н о л о ги й , эл ек тр о н н о го обучения, в общ ей ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся по о б р азо в ат ел ь н ы м п р о гр ам м ам д л я детей с
вы д аю щ и м и ся сп особностям и , в общ ей ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся по о б р азо в ат ел ь н ы м п р о гр ам м ам , н а п р а в л е н н ы м н а
работу с д ет ь м и с особы м и п о тр еб н о стям и в о б р азо ван и и , в общ ей ч и сл ен н ости у ч ащ и х ся , в том числе:
Учащ иеся с ограниченными возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставш иеся без попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавш ие в трудную жизненную ситуацию
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся , зан и м аю щ и х ся уч еб н о-и ссл ед овател ьской ,
п р о ек тн о й д ея те л ь н о стью , в общ ей ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся , п р и н я в ш и х у ч асти е в м ассо вы х м ер о п р и я т и я х
(к о н к у р с ы , со р ев н о в ан и я , ф ести в ал и , к о н ф ер ен ц и и ), в общ ей ч и сл ен н ости у ч ащ и х ся , в том числе:
Н а муниципальном уровне
Н а региональном уровне
Н а межрегиональном уровне

Единица измерения
990 ч ел о век
252 человек
486 человек
199 человек
53 человека
0 ч ел о век
107 ч ел о в ек /10%
0 ч е л о в ек / 0%
384 ч ел о в ек /38%
48 ч ел овека/4,8 %
34 человека/ 3,4 %
5 ч ел о в ек /0,5 %
0 человек/ 0%
22 человек/ 2%
200 ч ел о век/2 0 %
400 ч е л о в ек / 40%
112 человек/ 11%
94 человека/ 9%
3 человека/ 0,03%

2

1.8.4
1.8.5
1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16

Н а федеральном уровне
Н а международном уровне
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся-п о б ед и тел ей и п р и зер о в м ассо вы х м ер о п р и яти й
(к о н к у р с ы , со р ев н о в ан и я , ф ести в ал и , к о н ф ер ен ц и и ), в общ ей ч и сл ен н ости у ч ащ и х ся , в том числе:
Н а муниципальном уровне
Н а региональном уровне
Н а межрегиональном уровне
Н а федеральном уровне
Н а международном уровне
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся , у ч аств у ю щ и х в о б р азо в ат ел ь н ы х и с о ц и ал ь н ы х
п р о ек тах , в общ ей ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся , в том числе:
М униципального уровня
Регионального уровня
М ежрегионального уровня
Ф едерального уровня
М еждународного уровня
К о л и ч ество м ассо в ы х м ер о п р и ят и й , п р о в ед ен н ы х о б р азо вател ь н о й о р ган и зац и ей , в том числе:
Н а муниципальном уровне
Н а региональном уровне
Н а межрегиональном уровне
Н а федеральном уровне
Н а международном уровне
О б щ ая ч и сл ен н о сть п ед аго ги ч ески х р аб о тн и к о в
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в , им ею щ их вы сш ее образован и е, в
общ ей ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в , им ею щ их вы сш ее об разован и е
п едаго ги ч еск о й н а п р ав л ен н о ст и (п р о ф и л я), в общ ей ч и сл ен н о сти п ед агоги ч ески х р аб о тн и к о в
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в , им ею щ их среднее
п р о ф есси о н ал ьн о е о б разован и е, в общ ей ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в , им ею щ их среднее
п р о ф есси о н ал ьн о е обр азо ван и е п едаго ги ч еск о й н а п р ав л ен н о ст и (п р о ф и л я), в общ ей ч и сл ен н ости
п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в

72 человека/ 7%
107 человек/10 %
154 ч ел о век а/1 5 %
52 человека/5,3%
34 человека/ 3,3%
3 человек/0,03%
31 человек/3 %
34 человек/3,4%
849 ч е л о в е к а / 85%
720 человека/ 72%
119 человека/ 11%
0 человек/0%
10 человек/ 1%
0 человек/0%
20 единиц
20 единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц
12 ч ел о век
9 ч е л о в ек / 75%
5 ч е л о в ек / 41%
1 ч е л о в ек / 8%
2 ч е л о в е к а / 16%

3

1.17

1.17.1
1.17.2
1.18
1.18.1
1.18.2
1.19
1.20
1.21

1.22
1.23
1.23.1
1.23.2
1.24
2.
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4

Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в , к о т о р ы м по р езу л ь т ата м
атт ест ац и и п р и св о ен а к в а л и ф и к а ц и о н н а я к а т е г о р и я в общ ей ч и сл ен н ости п едаго ги ч ески х р аб о тн и к о в,
в том числе:
Высш ая
Первая
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в в общ ей ч и сл ен н ости
п ед аго ги ч еск и х р аб о т н и к о в , п ед аго ги ч ески й стаж р аб о т ы к о т о р ы х со став л яет:
До 5 лет
Свыш е 30 лет
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в в общ ей ч и сл ен н ости
п ед аго ги ч еск и х р аб о т н и к о в в во зр асте до 30 л ет
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х р аб о тн и к о в в общ ей ч и сл ен н ости
п ед аго ги ч еск и х р аб о т н и к о в в во зр асте от 55 л ет
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти п ед аго ги ч еск и х и ад м и н и ст р ат и в н о -х о зяй ст в ен н ы х
р аб о тн и к о в , п ро ш ед ш и х за последние 5 л е т п о в ы ш е н и е к в ал и ф и к ац и и /п р о ф ес си о н ал ь н у ю
п ер еп о д го то вк у по п роф и лю п ед аго ги ч еск о й д ея те л ь н о сти и л и ин ой осущ ествл яем ой в
о б р азо в ател ь н о й о р ган и зац и и д ея тел ь н о сти , в общ ей ч и сл ен н о сти п ед агоги ч ески х и ад м и н и с т р а т и в н о ­
х о зя й ствен н ы х р аб о тн и к о в,
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти сп ец и ал и сто в, об есп ечи ваю щ и х м етодическую д ея те л ь н о ст ь
о б р азо в ател ь н о й о р ган и зац и и , в общ ей ч и сл ен н о сти со тр у д н и ко в о б р азо вател ь н о й о р ган и зац и и
К о л и ч еств о п у б л и к ац и й , п о д го то вл ен н ы х п ед аго ги ч еск и м и р аб о т н и к ам и об р азо вател ьн о й
о р ган и зац и и :
За 3 года
За отчетный период
Н ал и ч и е в о р ган и зац и и д о п о л н и тел ьн о го о б р азо ван и я си стем ы п си х о л ого-п ед агоги ч еской поддерж ки
о д ар ен н ы х детей, и н ы х гр у п п детей, требую щ и х п о в ы ш ен н о го п едаго ги ч еского в н и м а н и я
И нф раструктура
К о л и ч ество к о м п ь ю тер о в в р асч ете н а одного у ч ащ его ся
К о л и ч еств о п о м ещ ен и й д л я осу щ ествл ен и я о б р азо вател ь н о й д ея те л ь н о сти , в том числе:
У чебный класс
Лаборатория
М астерская
Танцевальный класс

8 ч е л о в ек / 67%

2 человека/ 17%
6 человек /50%
5 ч е л о в е к а / 41%
5 человек/ 41%
0 ч ел о в ек /0 %
2 ч е л о в е к а / 16%
1 ч е л о в ек / 8%
8 ч е л о в ек / 67%

1 ч е л о в ек / 8%

30 единиц
9 единиц
да

0,02 ед и н и ц ы
10 единиц
10 единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц

4

2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7

Спортивный зал
Бассейн
К о л и ч ество п о м ещ ен и й д л я о р ган и зац и и досуговой д ея те л ь н о сти у ч ащ и х ся , в том числе:
А ктовый зал
К онцертный зал
И гровое помещ ение
Н ал и ч и е заго р о д н ы х о зд о р о в и тел ь н ы х л агер ей , баз отд ы х а
Н ал и ч и е в о б р азо вател ь н о й о р ган и зац и и си стем ы эл ек тр о н н о го доку м ен тооборота
Н ал и ч и е ч и т а л ь н о го за л а б и б л и о тек и , в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компью терах или использования переносных
компьютеров
С медиатекой
О снащ енного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в И нтернет с компьютеров, расположенных в помещ ении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся , к о т о р ы м обеспечена возм ож н ость п о л ь зо в ат ь ся
ш и р о к о п о л о сн ы м И н тер н ето м (не м енее 2 М б/с), в общ ей ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся

0 единиц
0 единиц
1 еди н и ц а
1 единиц
0 единиц
0 единиц
нет
да
нет
нет
нет
нет
нет
нет
208 ч е л о в е к /21 %

5

Структура отчета самообследования:
1.Показатели деятельности муниципального автономного учреждения дополнительного
образования Центр дополнительного образования

1

2.

7

Аналитическая часть.

3. Показатель №1. Образовательная деятельность.
Общая информация, организационно-правовые условия, система управления учреждением,
организация учебного процесса.
Пункт 1.1. Общая численность учащихся,
Пункт 1.2. Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по
договорам об оказании платных образовательных услуг
Пункт 1.3. Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более
объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся
Пункт 1.4. Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Пункт 1.5. Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным
программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся
Пункт 1.6. Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным
программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в
общей численности учащихся, в том числе:
Пункт 1.7. Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно­
исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся
Пункт 1.8. Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых
мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности
учащихся.
Пункт 1.9. Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров
массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей
численности учащихся
Пункт 1.10. Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в
образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся
Пункт 1.11. Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией
Пункт 1.12 . Общая численность педагогических работников.
Пункт 1.13. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование, в общей численности педагогических работников
Пункт 1.14. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Пункт 1.15. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
Пункт 1.16. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Пункт 1.17. Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности
педагогических работников
Пункты 1.18.-1.22. Кадровое обеспечение
Пункт 1.23. Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками
образовательной организации
Пункт 1.24. Наличие в организации дополнительного образования системы психолого­
педагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного
педагогического внимания
Показатель №2. Инфраструктура. Материально-техническое обеспечение. Медицинское
обеспечение. Организация питания. Социальное партнёрство.

Заключение

7
25
25
25
26
27
27
28
30
30
35
35
35
35
35
35
36
36
37
37
37
38
42

6

ВВЕДЕНИЕ
Самообследование муниципального автономного учреждения дополнительного
образования Ц ентр дополнительного образования (далее - М АУ ДО ЦДО, Центр)
проводилось в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Ф едерального закона от 29.12.
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом М инобрнауки
России от 14.06.2013г. № 462 «Об утверж дении порядка проведения самообследования
образовательной органбизации» и приказом директора М АУДО ЦДО от 03.03.2023г. № 50
«О проведении самообследования в М АУДО ЦДО».
Целью проведения самообследования является обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности М АУДО ЦДО. Самообследование проводится
ежегодно в форме анализа показателей деятельности организации.
П ериод сам ооб след ован и я:
Отчёт составлен по результатам самообследования деятельности М АУДО ЦДО за период
с 1 января по 31 декабря 2022 года.
С т р у к т у р а о тч ета сам ооб след ован и я:
1. А налитическая часть представлена результатами анализа деятельности по следующ им
направлениям:
1.1. О ценка системы управления Учреждения.
1.2. О ценка образовательной деятельности.
1.3. О ценка содержания и качества подготовки учащихся.
1.4. О ценка организации образовательного процесса.
1.5. О ценка кадрового обеспечения.
1.6. О ценка учебно-методического обеспечения.
1.7. О ценка материально-технической базы.
1.8. Ф ункционирование внутренней системы оценки качества образования.
2.
Результаты
анализа
показателей
деятельности
Учреждения,
подлежащего
самообследованию.
Н астоящ ий О тчет носит публичный характер, является средством обеспечения
информационной открытости Центра, создания условий для внешней оценки состояния
образовательной деятельности, результатах, проблемах функционирования, перспективах
его развития.
Для проведения процедуры самообследования была создана ко м и сси я в следующ ем
составе:
П р ед сед ател ь ком и сси и :
В.А. Загудаева, директор
Ч л е н ы к о м и сси и :
Ж.В. Овчинникова, зам. директора по УВР;
Л.Г. Семенова, зам. руководителя (МОЦ);
Ю .Ю . Садртдинова, зам. директора по ВР;
Л.А. Роденко, главный бухгалтер;
Н.Ю . Лешукова, заведую щ ая хозяйством.
Результаты самообследования рассмотрены на заседании педагогического совета
(протокол № 3 от 18 апреля 2023 года).
О тчет представляется учредителю , общ ественности и родителям (законным
представителям) обучаю щ ихся и размещ ается на официальном сайте муниципального
автономного учреждения дополнительного образования Ц ентр дополнительного
образования https://cdo-sl.profiedu.ru/., в информационно-телекоммуникационной сети
И нтернет не позднее 20 апреля текущ его года.

7

Аналитическая часть.
Показатель №1. Образовательная деятельность
Общая информация, организационно-правовое обеспечение
образовательной деятельности.
О бразовательная деятельность М АУДО ЦДО ориентирована
на реализацию
качественного
дополнительного
образования,
направленного
на
всестороннее
удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно­
нравственном, физическом совершенствовании; формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни, укрепление здоровья, организацию свободного времени детей,
адаптацию их к жизни в обществе, профессиональную ориентацию , а также выявление и
поддержку детей, проявивших выдаю щ иеся способности на территории городского округа
Сухой Лог.
О бразовательная деятельность в М униципальном автономном учреждении
дополнительного образования Центр дополнительного образования организована в
соответствии с Ф едеральным законом от 29.12.2012 № 273-Ф З «Об образовании в
Российской Федерации», К онцепцией развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденной распоряж ением П равительства Российской Ф едерации от
31.03.2022 года № 678-р, СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
П олож ением «Концептуальные подходы к развитию дополнительного образования детей в
городском округе Сухой Лог», утвержденным начальником Управления образования от
11.05.2022 года № 189, Комплексом мер, направленных на выявление, поддержку и развитие
способностей и талантов у детей и молодежи в городском округе Сухой Л ог на 2022-2025
годы, утвержденным приказом начальника У правления образования от 22 апреля 2022 года
№ 166, П олож ением о проведении мониторинга качества системы выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у детей и молодежи в городском округе Сухой Лог,
Лицензией на право ведения образовательной деятельности, Уставом, локальными актами
Центра.
Локальные нормативные акты, являясь средствами правового обеспечения
деятельности Учреждения, разработаны в пределах компетенции, определенной статьей 28
Ф едерального закона «Об образовании в Российской Федерации», приняты в
установленном порядке компетентным органом управления У чреждения и утверждены
приказом директора. Структура локальны х нормативных актов обеспечивает полноту,
целесообразность, логическое развитие темы правового регулирования. В локальных
нормативные актах У чреждения детализированы, конкретизированы, дополнены
законодательные, правовые нормы применительно к условиям У чреждения с учетом
имеющ ихся особенностей, специфики процесса обучения и воспитания.
В учреждении разработаны внутренние локальные акты:
• регламентирую щ ие управление образовательным учреждением на принципах
единоначалия и самоуправления;
• регламентирую щ ие информационное и документальное обеспечение управления
образовательным учреж дением для выработки единых требований к участникам
образовательного процесса в осущ ествлении диагностики внутренней оценки качества
образования;
• отслеживаю щ ие эффективность работы педагогических работников и создающ ие
условия (нормативные, информационные, стимулирующие, эргономические) для
осущ ествления профессионально-педагогической деятельности;

8
•
регламентирую щ ие стабильное функционирование образовательного учреждения
по вопросам укрепления материально-технической базы, ведению делопроизводства и
документооборота
Сайт обеспечивает открытость и доступность информации о деятельности Ц ентра для
заинтересованны х лиц. Н а сайте своевременно размещ ается информация о деятельности
М АУДО ЦДО.
Важным нормативным документом, устанавливаю щ им гарантию трудовых прав и
свобод работников и обучающихся, создание для них благоприятных условий труда
являю тся Коллективный договор М АУДО ЦДО на 2022 - 2025 гг. и П равила внутреннего
трудового распорядка, соответствую щ ие Трудовому Кодексу РФ и учитываю щ ие
специфику функционирования Центра.
А н ал и з со о тветств и я у сл о ви й , п р ед у см о тр ен н ы х л и ц ен зи ей н а п р аво вед ен и я
о б р азо в ател ь н о й д ея те л ь н о сти , ф а к т и ч е с к и м у сл о ви ям н а м о м ен т об сл ед о ван и я
П олн ое
н аи м ен о в ан и е
об р азо вател ьн о го
уч реж д ен и я согласно у став у
С о к р ащ ен н о е н аи м ен о в ан и е
об р азо вател ьн о го
у ч реж д ен и я согласно у ставу
О р ган и зац и о н н о -п р ав о в ая
ф орм а
Тип
У ч р ед и тел ь

Год
создан ия
о б р азо вател ьн о го
у ч реж д ен и я

М есто нахож дени я

Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования Центр дополнительного
образования
(далее Центр)
МАУДО ЦДО

Учреждение
Организация дополнительного образования
Учредителем
Центра
является
муниципальное
образование городской округ Сухой Лог (место
нахождения - Россия 624800 Свердловская область, город
Сухой Лог, ул. Кирова, д. 7а) в лице Управления
образования Администрации городского округа Сухой
Лог (Управление образования) (место нахождения Россия 624800 Свердловская область, город Сухой Лог,
ул. Кирова, д. 7 - далее именуется Учредитель). Центр
находится в ведомственном подчинении Управления
образования Администрации городского округа Сухой
Лог».
Муниципальное автономное учреждение дополнительного
образования Центр дополнительного образования (далее Центр) реализует дополнительные общеобразовательные
программы и является правопреемником с 01.01.2014 года
муниципального
бюджетного
образовательного
учреждения дополнительного образования детей «Центр
дополнительного образования для детей», с 01.08.2010г.
муниципального
образовательного
учреждения
дополнительного
образования
детей
«Центр
дополнительного образования для детей» (С 01.04.2007г.
муниципального
учреждения
дополнительного
образования детей «Центр дополнительного образования
детей», с 01.04.2004г. муниципального образовательного
учреждения «Центр дополнительного образования детей»,
с 07.10.1997г. внешкольного объединения «Центр детского
творчества»).
Юридический адрес: Россия, 624804, Свердловская
область, город Сухой Лог, улица Юбилейная, дом 8а;

9

Т ел еф о н ы
Э л е к тр о н н а я п о ч т а (Е -m ail)
А дрес сай та в сети и н тер н ет
Н ал и ч и е,
р е к в и зи т ы
д окум ен то в
о
создании
Ц ен т р а

Н ал и ч и е,
р е к в и зи т ы
св и д ет ел ьс тв а о р еги стр ац и и
(сери я, ном ер, д а т а в ы д ач и ,
кем вы д ан о )
Н ал и ч и е,
р е к в и зи т ы
сви д етел ьств:
• о вн есен ии в Е д и н ы й
госу д ар ств ен н ы й
реестр
ю ри д и ч еск и х л и ц ;
• о п о стан о вк е н а у ч ёт в
н ало го во м о р ган е по м есту
нахож дени я
о б р азо вател ьн о го
уч р еж д ен и я
• ОГРН
• ИНН
Н ал и ч и е У с т а в а , кем и к о гд а
принят,
утвер ж д ён ,
где
зар еги стр и р о в а н ,
соответству ет
ли
у став
т р еб о в ан и я м
зак о н а
«Об
О б р азо в ан и и в Р осси йской
Ф ед ер ац и и »
О сн о вн ы е зад ач и Ц е н т р а

Р е к в и зи т ы л и ц ен зи и н а п р аво
вед ен и я
о б р азо вател ьн о й
д ея те л ь н о сти (сери я, ном ер,
д а т а в ы д а ч и , ср о к д ей ств и я ,
кем в ы д а н а )
Р еал и зу ем ы е н а п р ав л ен н о ст и

Фактический адрес: Россия, 624804, Свердловская область,
город Сухой Лог, улица Юбилейная, дом 8а.
8(34373) 4-33-83, 4-22-79
е:та11: maudocdosl@vandex.ru
httDs://cdo-sl.Drofiedu.ru/.
Постановление Главы Сухоложского муниципального
образования от 07.10.1997г. № 1427 «О реорганизации
внешкольного объединения «Центр детского творчества» в
муниципальное образовательное учреждение «Центр
дополнительного образования детей»
Свидетельство
о
государственной
регистрации
предприятии III-СИ №638 от 14.10.1997г.

Свидетельство
о
внесении
записи
в
Единый
государственный реестр юридических лиц о юридическом
лице серия 66 № 001147030 от 25.11.2002г. выдано
Инспекцией МНС России по г. Сухой лог Свердловской
области
Свидетельство серия 66 №007477034 о 08.08.1994 г.

1026601871361
6633003345
Устав утвержден приказом начальника Управления
образования от 25.09.2017г. № 445.
Требованиям закона «Об Образовании в Российской
Федерации» соответствует.

обеспечение необходимых условий для личностного
развития, профессионального самоопределения и
способностей и талантов детей и молодежи на основе
учета их потребностей;
адаптация их к жизни в обществе;
формирование общей культуры;
организация содержательного досуга;
выявление, развитие и поддержка способностей и
талантов у детей и молодежи,
сохранение охвата дополнительным образованием детей
через повышение его доступности, в том числе для детей,
проживающих в сельской местности, находящихся в
трудной жизненной ситуации, детей с ОВЗ
• Лицензия на осуществление образовательной
деятельности серия 66Л01 №0005380 от 24 мая 2016г;

Техническая, социально-гуманитарная, художественная,
естественнонаучная

10
Я з ы к о б р азо ван и я
П р ед о ставл ен и е
м у н и ц и п ал ь н о й услуги
П р ед о ставл ен и е
о б р азо в ат ел ь н ы х услуг
С ти п ен д и и и и н ы е ви д ы
м ат ер и а л ь н о й поддерж ки

Русский
Реализация дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ
На бесплатной основе по всем направленностям
образовательной деятельности.
Не предоставляются

М АУДО ЦДО располагает необходимыми организационно - правовыми документами
на ведение образовательной деятельности, реальные условия которой соответствую т
требованиям, содержащ имся в них. М АУДО ЦДО работает по согласованному и
утвержденному плану работы на учебный год. Все мероприятия (педагогические советы,
семинары, совещ ания) проводятся в соответствии с утверж денным в учреж дении годовым
планом работы. Каждую неделю актуальные вопросы деятельности учреждения реш аются
на совещ ании при директоре, в котором принимаю т участие все педагогические работники
и приглаш енные на данный вопрос заинтересованны е работники организации.
Администрация учреждения регулярно вносит необходимые поправки и корректировки в
локальные нормативные документы в случае изменений в нормативно-правовой и
законодательной базы Российской Федерации.

Структура образовательного учреждения и система его управления
Управление М АУДО ЦДО осущ ествляется в соответствии с действующ им
законодательством и Уставом на принципах единоначалия (директор) и самоуправления.
Организационная структура
Общее руководство Ц ентром по основным вопросам вместе с директором
осуществляют: зам естители директора по учебно-воспитательной, воспитательной работе
и главный бухгалтер.
В структуру управления Центром входят:
У ч р е д и тел ь утверждает Устав и внесение в него изменений, принимает реш ения о
создании, реорганизации и ликвидации Центра, а такж е об изменении его типа, принимает
реш ения об отнесении имущества Центра к особо ценному движимому имущ еству и об
исключении из состава особо ценного движимого имущ ества объектов, закрепленных за
Центром на праве оперативного управления, которые перестаю т относиться к видам особо
ценного движимого имущества.
М ежду членами администрации распределены функциональные обязанности,
которые обеспечиваю т режим функционирования и гибкого развития.
Д и р ек то р осущ ествляет непосредственное руководство Ц ентром на основе принципа
единоначалия, выполняет общее руководство всеми направлениями деятельности Центра в
соответствии с законодательством Российской Ф едерации и Уставом Центра,
самостоятельно реш ает все вопросы деятельности, не относящ иеся к компетенции органов
самоуправления.
Сферой компетенции директора является: управление учебно-методической,
административной, финансовой и хозяйственной деятельностью и осущ ествление контроля
над ними; утверждение структуры Центра и ш татного расписания, графиков работы и
расписания занятий; распределение обязанностей между работниками, утверждение
должностных инструкций; распределение учебной нагрузки.
З ам ести тел и д и р е к т о р а - обеспечиваю т оперативное управление образовательной
деятельностью и реализую т основные управленческие функции: сбор информации,
анализы, планирование, организация общ ественного контроля и самоконтроля,

11
регулирование деятельности педагогического коллектива, создание безопасных условий
жизнедеятельности Центра.
Р у к о в о д и тел ь Ц е н т р а - д и р ек т о р (указать полностью Ф.И.О. директора, реш ение
аттестационной комиссии, профессиональные награды)
Ф .И .О.
р ук оводи тел я

Д ол ж н ость

Загудаева
Валентина
Алексеевна

Директор

С таж
ад м и н и стр ати вн ой
р аботы

С таж работы
в
д ан н ой
д ол ж н ости

19 лет

с 01 сентября
2018г.

З ам ести тел и р у к о в о д и тел я Ц е н т р а
директора, профессиональные награды)
Ф .И .О.
зам ести тел я
р ук оводи тел я

Д ол ж н ость

Овчинникова
Жанна
Владимировна

Заместитель
директора
учебно­
воспитательной
работе

Ф .И .О.
зам ести тел я
р ук оводи тел я

Д ол ж н ость

Семенова
Любовь
Геннадьевна

Заместитель руководителя
(Муниципальный
опорный центр/МОЦ)

Ф .И .О.
зам ести тел я
р ук оводи тел я

Д ол ж н ость

Садртдинова
Юлия
Юрьевна

Заместитель директора по
воспитательной работе

П р оф есси он ал ь н ы е н агр ады

Почетная грамота Министерства общего и
профессионального образования Свердловской
области
Почетная грамота Министерства образования и
науки РФ

(указать

С таж
адм и н и страти
вн ой р аботы

С таж работы
в
д ан н ой
дол ж н ости

16 лет

16 лет

по

С таж
адм и н и страти в
ной р аботы

2 года

С таж
адм и н и страти в
ной р аботы

4 года

полностью

Ф.И.О.

заместителя

П р оф есси он ал ь н ы е н агр ады

Почетная грамота Министерства общего и
профессионального образования
Свердловской области

С таж
работы
д ан н ой д ол ж н ости

в

П р оф есси он ал ь н ы е награды

в

П р оф есси он ал ь н ы е награды

2 года

С таж
работы
д ан н ой д ол ж н ости

4 года

Органы самоуправления и соуправления.
К оллегиальными органами управления являю тся Н аблю дательный совет Центра,
Общее собрание трудового коллектива Центра, П едагогический совет Центра:
- Н аблю дательный совет - высш ий орган управления Центра;
- Общее собрание трудового коллектива Ц ентра коллегиальный орган
самоуправления Центра;
- П едагогический совет - коллегиальный орган самоуправления педагогических
работников Центра;
Таким образом, структура и система управления М АУДО Ц ентр дополнительного
образования осущ ествляется в соответствии с законодательством Российской Ф едерации с
учетом особенностей, установленных Ф едеральным Законом «Об образовании в
Российской Ф едерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

12

Оценка образовательной деятельности
М АУДО
Ц ентр
дополнительного
образования
реализует дополнительные
общ еобразовательные общ еразвиваю щ ие программы (включая адаптированные), проводит
творческие конкурсные и интеллектуальные муниципальные мероприятия.
С 2018 года Центр является координатором муниципальных профильных смен для
лагерей дневного пребывания детей городского округа Сухой Лог. Результатом является
реализация трех разработанных муниципальных дополнительных программ и профильных
смен на территории городского округа Сухой Лог.
Реализация прав детей и молодежи на получение дополнительного образования,
гарантируемых законом об образовании, осущ ествляется в соответствии с муниципальным
заданием на бю джетной основе и на основе персонифицированного финансирования.
Содержание дополнительных общ еобразовательных общ еразвиваю щ их программ,
реализуемых в М АУДО ЦДО, обеспечивает:
- создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том
числе и путем удовлетворения потребностей обучаю щихся в самообразовании и получении
дополнительного образования;
- поиск и использования новых форм и методов проведения образовательного
процесса, направленного на формирование творческой личности каждого обучающегося,
его таланта и физических способностей, в том числе и для обучаю щихся с ограниченными
возможностями здоровья;
- привлечение родителей к активному участию в мероприятиях Центра,
взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития каждого
обучающегося;
- охрана прав и интересов, обеспечение безопасности образовательного процесса и
укрепление здоровья обучающихся.
Согласно приказам директора М АУДО ЦДО о переводе и зачислении обучающихся,
на 31 декабря 2022 года в Ц ентре дополнительного образования
обучается 990
обучаю щихся из них 577 по сертификатам ПФДО, что соответствует муниципальному
заданию . Количество обучаю щихся на протяжении последних трех лет стабильно.
Ф ормирование контингента и осущ ествление его стабильности происходит в соответствии
с муниципальным заданием.
Участниками образовательных отнош ений являю тся дети в возрасте от 5 до 17 лет
(включительно), их родители (законные представители) и педагогические работники.
Обучение и воспитание в Ц ентре ведется на русском языке. Ц ентр ведет работу ш есть дней
в неделю, в течение календарного года.
Запись на обучение по дополнительным общ еобразовательным общ еразвиваю щ им
программам ведется на основании А дминистративного регламента предоставления
муниципальной услуги «Запись на обучение по дополнительной образовательной
программе», утверж денного П остановлением Главы городского округа Сухой Л ог от
01.12.2021 года № 1594-ПГ, с использованием платформы «Навигатор дополнительного
образования детей Свердловской области».
О бразовательная деятельность Центра регламентируется Уставом, О бразовательной
программой, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, что
позволяет реализовать 26 дополнительных общ еобразовательных общ еразвивающих
программ
и 2
(двух)
адаптированных
дополнительных
общ еобразовательных
общ еразвиваю щ их программ (Далее - ДООП, АДООП).

13
П родолжительность занятий и их количество в неделю определяется дополнительной
общ еразвиваю щ ей общ еобразовательной программой; в учебные дни, как правило, не
превыш ает 1,5 часов:
- 2 занятия по 45 минут с 10 минутным перерывом,
- 2 занятия по 30 - 35 минут с 15-20 минутным перерывом (для младших
школьников и дош кольников).
О риентировочная численность состава объединения определяется утвержденной
дополнительной общ еразвиваю щ ей общ еобразовательной программой и санитарными
правилами, и составляет в среднем от 12 до 18 человек.
Каж дый ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, и этим правом
воспользовались 107 обучающихся, занимаю щ ихся в двух и трех объединениях.
Кратность посещ ения занятий одной программы не более 2 раз в неделю и не более 4
часов.
О бразовательная деятельность по состоянию на 31.12.2022 год реализуется по
следующ им направленностям:
- Техническая;
- Социально-гуманитарная;
- Естественнонаучная;
- Х удожественная
Режим работы и расписание максимально учитывает учебную нагрузку обучающихся
по основным и адаптированным программам и отвечает запросам родителей (законных
представителей).
П едагоги дополнительного образования совместно с администрацией отслеживают
наполняемость объединения, сохранность контингента, уровень обучения обучающихся,
результативность участия в конкурсных мероприятиях, участие в массовых мероприятиях,
взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями)
обучающихся,
удовлетворенность образовательным процессом.
О бразовательный процесс в Ц ентре организован таким образом, что в него вовлечены
и родители (законные представители) обучаю щ ихся т.к. родители составляю т первую
общественную среду ребёнка. Совместная деятельность позволяет и родителям, и
педагогам лучш е узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и таким образом
приблизиться к пониманию детей. В работе объединений, при наличии условий и согласия
руководителя объединения, могут участвовать совместно с несоверш еннолетними
обучаю щимися их родители (законные представители) без включения в основной состав.
П олож ительная
обратная
связь
родителей
(законных
представителей)
свидетельствует
о
том,
что
Ц ентре
дополнительные
общ еобразовательные
общ еразвиваю щ ие программы компенсируют, корректирую т и расш иряю т рамки базового
образования, обеспечиваю т доступ к новым культурным ценностям, содействуют
самореализации ребенка и создаю т «ситуацию успеха»; обеспечиваю т выход на другие
сферы деятельности. По результатам анкетирования родителей (законных представителей),
который был проведен по заверш ению календарного года, 90% респондентов
удовлетворены качеством дополнительного образования.

Исполнение требований нормативно-правовых документов в части
организации образовательного процесса
Стандартизация
основных характеристик
образовательного
процесса,
отражена в таблице №2
__________________________________________________________________________ Т а б л и ц а № 2
Я з ы к обучения
Русский.

14
Режим работы

Основной элемент организации
образовательного процесса
Б ю д ж ет вр ем ен и в целом ,
к а к о в а н а гр у з к а у ч ащ и х ся

К о л и ч ество часо в в год при
р еал и зац и и П р о гр а м м ы 3-4
ч аса в неделю

Реж им работы Ц ентра утвержден Уставом
учреждения. Занятия в Ц ентре начинаю тся с 8.00
часов, заканчиваю тся в 20.00 часов. Ц ентр работает
по графику ш естидневной рабочей недели с одним
выходным днем.
Ц ентр реализует обучение по дополнительным
общ еобразовательным
общ еразвиваю щ им
программам в течение всего календарного года,
вклю чая каникулярное время.
Учебное занятие

Продолжительность занятия определяется в
соответствии
с
требованиями
санитарно­
эпидемиологических
правил
и нормативов
к
учреж дениям дополнительного образования детей.
Продолжительность
одного
занятия
определяется образовательной программой (1 или 2
академических часа; один, два или три раза в неделю)
и перерыв с обеспечением педагогом активного
отдыха
для
обучаю щихся
и
проветривания
помещения. П родолж ительность перерыва 10 минут.
Для
педагогов
дополнительного
образования,
работаю щ их с обучаю щ имися дош кольного возраста,
предусматривается доработка в размере 15 минут за
каждое
проведённое
занятие
по
специально
утверждённому графику.
108 -156

К о л и ч ество часо в в год при
р еал и зац и и
П р о гр а м м ы
2
ч аса в неделю

72 -76

С оотн ош ен и е
объем ов
вр ем ен и
на
ау д и то р н ы е
з а н я т и я и сам о сто ятел ьн у ю
работу уч ащ и х ся.
К о л и ч ество у ч еб н ы х гр у п п в
у ч реж д ен и и ,
реал и зу ю щ и х
д о п о л н и т ел ьн ы е
об щ ео б р азо вател ьн ы е
о б щ ер азви в аю щ и е
п р о гр ам м ы
В рем я н а к а н и к у л ы

Соотнош ение объемов времени на аудиторные
занятия и самостоятельную работу обучаю щ ихся не
превыш ает 1/5 части изучаемого материала

П о р я д о к вн есен и я изм ен ени й
в уч еб н ы е п л ан ы .

72

Согласно, Годовому календарному учебному
графику, с 29 мая по 31 августа приказом директора
образовательная деятельность осущ ествляется в
условиях летней оздоровительной кампании и
переходит на летний режим работы.
П орядок внесения изменений в учебные планы
производится на основании заявления педагога

15

С о о т в ет ст в и е
о б р азо в ат ел ь н о го п р о ц есса в
о б р а зо в а т е л ь н о м у ч р еж д ен и и
календарном у
гр а ф и к у
у ч еб н ы х
п л ан о в
(н ачал о
учебного года, к а н и к у л ы и
т.д.).

П орядок
р азр аб о тк и
р асп и са н и я зан яти й .

К о л и ч ество
смен
в
об р азо вател ьн о м процессе.
Н ал и ч и е р асп и са н и я зан я т и й
объединений
П о р яд о к в н е с е н и я и зм ен ен и й
в расписание зан ятий .

дополнительного
образования
и
утверждается
приказом директора
Режим работы Ц ентра утвержден Уставом
учреждения. Занятия в Центре начинаю тся с 8.00
часов, заканчиваю тся в 20.00 часов. Ц ентр работает
по графику ш естидневной рабочей недели с одним
выходным днем.
Центр
реализует
дополнительные
общ еобразовательные общ еразвиваю щ ие программы
в течение всего календарного года, включая
каникулярное время.
Годовой
календарный
учебный
график
разработан и утверждён педагогическим советом
Центра. П риказ директора от 28.07.2022 г. № 88.
Таким
образом ,
за
период
2022
года
образовательны й процесса в Ц ентре полностью
соответствовал календарному графику учебных
планов. П о состоянию на 2022 года нарушений не
выявлено
Расписание занятий объединений составляется
администрацией
Ц ентра
по
представлению
педагогических
работников
с
соблю дением
требований наиболее благоприятного режима труда и
отдыха обучающихся, с учётом пожеланий родителей
(законных
представителей),
возрастных
особенностей учащихся, установленных санитарно­
гигиенических норм и режима дня работы Центра.
Допускается перенос занятий педагогами по
согласованию с администрацией Ц ентра и изданием
приказа о переносе занятия.
В расписании занятий указываю тся учебные
группы, время и продолжительность занятий, место
проведения, фамилия, имя педагога.
Н ачало
занятий
в
объединениях
для
обучаю щ ихся зависит от начала и от окончания
занятий в общ еобразовательных ш колах и может
меняться в течение года.
Расписание занятий утверждается приказом
директора.
О тветственность за выполнение расписания
несет заместитель директора по УВР
3 смены
Имеется. Разрабатывается срок (полугодие)
В
течение
года
расписание
может
корректироваться в связи с производственной
необходимостью. Допускается перенос занятий
педагогами по согласованию с администрацией
учреждения и изданием приказа о переносе занятия.
Внесение
изменений
в
расписание
занятий
осущ ествляется на основании заявлений педагогов

16

П о р яд о к
обучаем ы х
зан яти й .

с

озн ако м л ен и я
расп исанием

П о р я д о к вед ен и я и х р ан ен и я
учебной д о к у м ен тац и и .

дополнительного
образования.
И зменения
в
расписании
занятий
утверждаю тся
приказом
директора
Расписание учебной группы записывается на
первой странице ж урнала учета работы. И зменения в
расписании отражаются в журнале. Н а первом
занятии знакомит обучаю щихся и их родителей
(законных
представителей)
обучаю щ ихся
с
нормативными документами Центра, с содержанием
учебного курса, расписанием занятий и набором
знаний, умений и навыков, которые получит их
ребенок по окончании обучения в объединении
П орядок ведения и хранения учебной документации в
Ц ентре определён в соответствии с нормативно­
правовым порядком её хранения

Таким образом, самообследование в части исполнения требований нормативно­
правовых документов и организации образовательного процесса показало, что
образовательный процесс в Ц ентре осущ ествляется в соответствии с У ставом и лицензией
на право осущ ествления образовательной деятельности и соответствует требованиям
действующ их нормативных правовых документов:
1.
локальные нормативные правовые акты обновлены в части предоставления
муниципальной услуги «Запись на обучение по дополнительной общ еобразовательной
программе» в соответствии с Административным регламентом предоставления муниципальной
услуги «Запись на обучение по дополнительной образовательной программе», утвержденным
постановлением Главы городского округа Сухой Лог от 01.12.2021 № 1594-ПГ.
2.
в учебном плане Ц ентра по всем объединениям определены количество часов
в неделю на каждый возраст обучающихся, год обучения, объем учебной нагрузки;
фактическая наполняемость групп согласуется с Санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормативами;
3.
годовой календарный учебный график утвержден в соответствую щ ем
порядке в соответствии ч.10 ст. 13 Ф едерального закона от 29.12.2012 № 273-Ф З «Об
образовании в Российской Федерации»;
4.
расписание занятий составлено с учетом благоприятного режима занятий и
отдыха обучающихся; соответствует действую щ им санитарным требованиям и нормам;
5.
в
соответствии
с
правилами
размещ ения
в
информационно­
телекоммуникационной сети «Интернет», со статьей 29 ФЗ N 273 от 29.12.2012 «Об
образовании в Российской Федерации» выстроена информационная открытость Центра. На
сайте имеется ссы лка на портал bus.gov.ru, где предоставлена возможность обратной связи
для родителей (законных представителей, социальных партнеров Центра). В социальных
сетях созданы официальные страницы учреждения, где располагается информация о
деятельности М АУ ДО ЦДО (ВКонтакте - https://vk.com /cdosl

17

П РО ГРА М М Н О Е О БЕ С П Е Ч Е Н И Е О БРА ЗО В А Т ЕЛ ЬН О ГО П РО Ц ЕС С А
Дополнительные общ еобразовательные общ еразвиваю щ ие программы (далееПрограмма) в Центре, разработаны и реализуются с учетом принципов государственной
политики в сфере дополнительного образования детей, которые утверждены в Концепции
развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение Правительства
РФ от 31.03.2022 г. № 678-р). Данный подход к реализации П рограмм в Ц ентре
подтверждает, что каждый обучаю щ ийся имеет право на стартовый доступ к лю бому из
представленных уровней.
В
рамках
муниципального
задания
в
М АУДО
ЦДО
реализуются
сертифицированные и бю джетные программы.
Всего
28 (2021 г.- 27)

сертифицированных
18 (2021г.- 17)

бюджетных
10 (2021г.-11)

Все П рограммы разработаны в соответствии с тремя уровнями сложности
непрерывного дополнительного образования: «Стартовый уровень», «Базовый уровень» и
«П родвинутый уровень».
Содержание П рограмм ориентировано на:
- вариативность дополнительных общ еобразовательных программ, связанная с
обеспечением разнообразия дополнительного образования исходя из запросов, интересов и
ж изненного самоопределения детей;
- доступность качественного дополнительного образования для разных социальных
групп, вклю чая детей, находящ ихся в трудной жизненной ситуации, вне зависимости от
территории их проживания;
- повышение доступности современных качественных программ дополнительного
образования для каждого ребенка,
инклюзивность, обеспечиваю щ ая возможность для детей-инвалидов и детей с
ограниченными
возможностями
здоровья
обучаться
по
дополнительным
общ еобразовательным программам по лю бой направленности, в том числе совместно с
другими обучающимися;
- клиентоцентричность, обеспечиваю щ ая возможность участия в целевой модели
путем внедрения персонифицированного финансирования;
- практико-ориентированность дополнительных общ еобразовательных программ,
позволяю щая проектировать индивидуальный образовательный марш рут ребенка с учетом
направлений социально-экономического развития городского округа Сухой Лог.
В соответствии с договорами по оказанию услуг дополнительного образования на
основе
персонифицированного
финансирования
по
дополнительным
общ еобразовательным общ еразвиваю щ им программам в 2022 году обучалось 577 человек,
что в динамике за три года увеличилось на 173 человека.
В рамках персонифицированного финансирования в М АУДО ЦДО ведется обучение
по дополнительным общ еобразовательным общ еразвиваю щ им программам по трем
направленностям. В 2022 году реестр сертифицированных программ городского округа
Сухой
Л ог
пополнился
программой
«Всезнайки»,
социально-гуманитарной
направленности.
Данные представлены в таблице № 3

18

Т аблица № 3
№

1

2
3
4
5
6
7

1
2
3

Наименование программы
(сертифицированной)

Роботоконструирование
(1 год обучения)
Роботоконструирование
(2 год обучения)
Робототехника
Веб-программирование
Компьютерная графика
Основы робототехники
Техническое
моделирование
Мир информационных
технологий
Игровой
английский
(English Club)
Основы
вожатского
мастерства
Умники и умницы (1 год
обучения)
Умники и умницы (2 год
обучения)
Умники и умницы (3 год
обучения)

4
5
1
2
3
4
5
6

Всезнайки
Путешествие по стране
Знаний
Танцевальная
группа
поддержки STAIL
Современный танец (1год
обучения)
Современный танец (2год
обучения)
Волшебный клубочек
Изобразительное
искусство
Арт - студия «Креатив»

Направленность

Количество
учебных
недель
в
году

Количество
учебных
часов
в
неделю

Количество
обучающихся

37

4

15

Техническая
Техническая
Техническая
Техническая
Техническая

37
37
37
37
37

4
3
3
2
4

8
47
21
16
23

Техническая

37

3

28

Техническая
Социально­
гуманитарная
Социально­
гуманитарная
Социально­
гуманитарная
Социально­
гуманитарная
Социально­
гуманитарная
Социально­
гуманитарная
Социально­
гуманитарная

37

4

19

37

4

40

37

4

50

37

4

9

37

4

13

37

2

7

37

2

17

37

4

87

Художественная

37

4

29

Художественная

37

4

21

Художественная
Художественная

37
37

4
4

28
9

Художественная
Художественная

37
37

4
4

63
27

Техническая

По
итогам
проведенного
анализа
количественный
направленностям распределился таким образом:
- техническая (7 программ) - 177 чел.;
- социально-гуманитарная (5 программ) - 223 чел.;
- художественная (6 программ) - 177 чел.

состав

обучаю щ ихся

по

19

Количество образовательных
направленностям:
Н аправленность
образовательной
деятельности
техническая
социально-гуманитарная
художественная
естественнонаучная
4

программ

2020 год
7
10
8
0
25

дополнительного

образования

по

Общее количество Прог] рамм
2021 год
2022 год
10
10
7
0
27

10
10
8
1
29

Следовательно,
в
М АУДО
ЦДО
реализуется
18
сертифицированных
дополнительных программ, вклю ченных в реестр, что на 1 программу больше, чем в 2021
году.
Самыми востребованными являю тся программы
социально-гуманитарной
направленности. Доля от общ его их числа программ, реализуемых в Центре, составляют:
технической направленность -34% , социально-гуманитарная направленность - 34%,
художественная направленность - 30%, естественнонаучная направленность - 2%.
П роведенный анализ охвата обучаю щихся дополнительным образованием на основе
учета их потребностей в Ц ентре показывает, что количество обучаю щ ихся за период 2019­
2022 годы остается стабильным (Таблица №_4_):
> тех н и ч еск о й
н а п р ав л ен н о ст и : 10 у ч еб н ы х д и сц и п л и н , 23 гр у п п ы , 305
обучаю щ и хся (2021 году - 10 учебных дисциплин, 24 группы, 309 обучающихся, в 2020
году - 7 учебных дисциплин, 16 групп, 259 обучаю щихся; в 2019 году - 7 учебных
дисциплин, 20 групп, 288 обучающихся);
^ худож ествен ной н а п р ав л ен н о ст и : 8 у ч еб н ы х д и сц и п л и н , 22 гр у п п ы , 310
обучаю щ и хся (в 2021 году - 7 учебных дисциплин, 20 группы, 314 обучаю щихся (в 2020
году - 8 учебных дисциплин, 22 группы, 352 обучаю щ ихся; в 2019 году - 12 учебных
дисциплин, 25 групп, 345 обучающихся);
>
со ц и ал ьн о - гу м ан и тар н о й н ап р ав л ен н о сти : 10 у ч еб н ы х д и сц и п л и н , 23
гр у п п ы , 334 обучаю щ и хся (в 2021 году- 10 у ч еб н ы х д и сц и п л и н , 26 гр у п п ы , 367
обучаю щ и хся (в 2020 году - 10 учебных дисциплин, 23 группы, 379 обучающихся; в 2019
году - 9 учебных дисциплин, 22 группы, 357 обучаю щ ихся)
^ естественнонаучной направленности: 1 учебная дисциплина (три модуля), 4
группы, 41 обучающийся
Т аблица № 4
Н а п р а в л е н н о с ть

Техническая
Естественнонаучная
Социально-гуманитарная
Х удожественная

Ч и сл ен н о ст ь обучаю щ и хся
В сетевой ф орм е обучения
Всего
305
41
334
310

0
0
34
0

20
Дополнительные
общ еобразовательные
общ еразвиваю щ ие
программы
компенсируют, корректирую т и расш иряю т рамки базового образования, содействую т
самореализации ребенка, обеспечиваю т выход на другие сферы деятельности.
П о сравнению с 2021 годом остается стабильным количество реализуемых П рограмм
в технической и социально-гуманитарной направленностей, на одну Программу
увеличилось число реализуемых программ худож ественной направленности. Увеличению
и сохранению количества реализуемых программ в 2022 году способствовало начало
реализации новых программ технической, художественной направленностей. В 2022 году
впервые реализуется трехмодульная программа естественнонаучной направленности.
Одним из показателей механизмов управления качеством образовательных
результатов, как на уровне региона, так и на уровне образовательной организации, является
развитие способностей у обучаю щ ихся с особыми образовательными потребностями. По
муниципальному заданию Ц ентр дополнительного образования реализует две
адаптированные программы дополнительного образования: «Я и мир вокруг меня»
(«Стартовый уровень») для детей-инвалидов (социально-гуманитарная направленность),
«М астерская чудес» для обучаю щихся с ограниченными возможностями здоровья
(«Стартовый» и «Базовый уровень» в рамках худож ественной направленности).
Распределение обучаю щ ихся по направленностям адаптированных дополнительных
общ еобразовательных программ представлено в таблице № 5.
Т аблица № 5
Направленность
Детей с
Детей сирот и детей,
Детей-инвалидов
ограниченными
оставшихся без
возможностями
попечения родителей
здоровья
2021 год
2022 год
2021 год
2022 год
2021 год 2022 год
4
20
34
6
5
8
14
Техническая
0
0
3
1
0
0
Художественная
20
34
2
2
0
0
0
0
1
2
8
14
Социально­
гуманитарная
Естественнонаучная
0
0
0
0
0
0
Следовательно, в 2022 году количество обучаю щих с особыми образовательными
потребностями увеличилось на 14 человек (детей с ОВЗ) и 6 человек (детей-инвалидов) по
сравнению с 2021 годом.
Подводя итог выш еизложенного, можно сделать вывод о том, что ведение
образовательной деятельности и организация образовательного процесса М АУДО ЦДО
осущ ествляется в соответствии с Уставом и лицензией на право осущ ествления
образовательной деятельности.
С целью обновления содержания уже действую щ их П рограмм и внедрения новых,
педагогический
коллектив
Ц ентра
выстраивает
стратегию
по
увеличению
сертифицированных программ.

21

С и стем н о сть о ц ен ки освоения д о п о л н и т ел ьн ы х о б щ ео б р азо вател ьн ы х
о б щ ер азви в аю щ и х п р о гр ам м
П ри определении качества и результативности по образовательной деятельности
учащ ихся в Ц ентре проводится мониторинг результатов обучения по дополнительным
общ еразвиваю щ им программам, промеж уточная и итоговая аттестация обучающихся
объединений: теоретическая, практическая подготовка, обще учебные умения и навыки.
В Центре разработана и действует система диагностики и мониторинга (усвоения
обучаю щимися дополнительных общ еобразовательных общ еразвиваю щ их программ)
образовательного пространства. Для приведения в систему процесса диагностики
результатов образовательной деятельности Центра, разработан и принят к реализации
локальный акт «О формах, периодичности и порядке текущ его контроля успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестации обучаю щихся в Центре» (утвержденный приказом
директора от 09.01.2020 №5).
Данный документ определяет: цель и задачи аттестации, основные принципы,
условия и сроки проведения, функции, основные параметры усвоения образовательных
программ, систему оценивания по уровням, формы проведения итоговой аттестации и
форму отчётной документации.
Входящ ая диагностика проводится в первые дни обучения для выявления уровня
подготовки детей, их интересов, способностей, корректировки календарно-тематического
плана. Текущая диагностика определяет степень усвоения обучаю щ имися учебного
материала, позволяет повысить ответственность обучаю щ ихся в усвоении материала,
своевременно выявить пробелы в знаниях, умениях и навыках. Итоговая диагностика
проводится для определения степени достижения предлагаемых результатов обучения,
получения сведений для соверш енствования педагогами программ и методик.
П ромежуточная аттестация обучаю щихся проводится по разделам, темам, по которым
дополнительной
общ еразвиваю щ ей
программой
предусмотрено
проведение
промежуточной аттестации, в сроки, предусмотренные дополнительной общ еразвиваю щ ей
программой (по итогам года, полугодия).
П ромежуточная и итоговая аттестация по итогам учебного года проводится во всех
детских объединениях в соответствии с учебно-тематическим планом Программы.
Ф орма проведения рубежного контроля зависит от направленности объединения. В
настоящ ее время педагоги ш ироко использую т такие формы как, наблюдение,
анкетирование, тестирование, творческие задания, защ иту проектов, викторины, открытые
занятия, выставки детских работ; отчетные концерты, день открытых дверей для родителей
(законных представителей).
М етодологической
основой
оценки
результативности
образовательной
деятельности по освоению содержания программ является концепция лаборатории проблем
дополнительного образования детей И нститута общего среднего образования Российской
академии образования, разработанная В.А. Горским, предполагаю щ ая уровневый подход:
досуговый (0 баллов), репродуктивный (1 балл), эвристический (2 балла), креативный (3
балла). Данный разноуровневый подход согласуется с оценкой сформированности
универсальных учебных действий обучающегося, мониторинг которой можно проводить
по степени самостоятельности выполнения практической деятельности: полностью под

22
управлением педагога (0 баллов), частично самостоятельное воспроизведение действий
педагога (1 балл), самостоятельное выполнение задания без помощи педагога (2 балла),
творческое реш ение задачи с реализацией собственного плана действий (3 балла). Критерии
содержат совокупность признаков, на основании которых производится оценка и
устанавливается степень соответствия реальных знаний, умений, навыков ребенка тем
требованиям, которые заявлены программой.
Аттестация обучаю щ ихся строилась на принципах обоснованности критериев оценки
результатов, открытости результатов для педагогов в сочетании с закрытостью проблем для
обучающ ихся.
Степень выраж енности оцениваемого качества вклю чает перечень возможных
уровней освоения обучаю щ имся программного материала и обще учебных навыков и
умений от минимального до максимального. Суммарный итог, определяемый подсчетом,
дает возможность определить уровень измеряемого качества у конкретного обучающегося
и отследить реальную степень соответствия того, что ребенок усвоил, заданным
требованиям, а также внести соответствую щ ие коррективы в процесс его последующ его
обучения. обоснованность перевода обучаю щ егося на следую щ ий этап или год обучения.
У р о в ен ь освоен и я о б у чаю щ и м и ся
д о п о л н и т ел ьн ы х о б щ ер азв и в аю щ и х п р о гр ам м по н а п р ав л ен н о ст я м
за 2022 год
Т аблица № 6
Н а п р а в л е н н о с ть

Техническая
Социально­
гуманитарная
Х удожественная
Естественнонаучная

Д о су го вы й

Р еп р о д у к т и в н ы й

Э в р и сти ч ес к и й

К реативны й

выполнение
практической
деятельности:
полностью под
управлением
педагога

частично
самостоятельное
воспроизведение
действий педагога

самостоятельное
выполнение задания
без помощи педагога

творческое
решение задачи с
реализацией
собственного
плана действий

0
0

1,3%
1,1%

22,1%
14,9%

76,6%
84%

0
0

0,6%
1,8%

12,4%
27,2%

87%
71%

К о л и ч ест в ен н ая х а р а к т е р и с т и к а о б щ ео б р азо вател ь н ы х п р о гр ам м по
н а п р а в л е н и я м д ея те л ь н о ст и и их в ы п о л н ен и е за 2022 год
Т аблица № 7
Н а п р а в л е н н о с ть
Техническая
Социально­
гуманитарная
Х удожественная
Естественнонаучная

К о л и ч ество о б р азо в ат ел ь н ы х
п р о гр ам м
10
10

П о л н о т а р еал и зац и и О П
(в % )
100%
100%

8
1

100%
100%

Таким образом, учебный процесс в Ц ентре организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дополнительному образованию.
Контрольные мероприятия выявили соответствие уровня теоретической и практической
подготовки обучаю щихся программным требованиям; соответствие прогнозируемых и
реальных результатов образовательной деятельности; достаточно высокую степень
сформированности практических умений и навыков детей, позволяющую творчески

23
использовать их в процессе работы; хорош ую степень владения обучающимися
процедурами творческой деятельности. И мею щ аяся в Ц ентре система мониторинга,
позволяет оценить достижения обучаю щихся в личностном, творческом развитии, оценить
результативность
деятельности
педагога.
П олнота
реализации
разноуровневых
дополнительных общ еразвиваю щ их программ, включая адаптированные программы по
итогам 2022 года составила 100% Уровень усвоения программ по результатам мониторинга
и промеж уточной аттестации можно считать удовлетворительным.
Также с сентября 2019 года Ц ентр дополнительного образования функционирует
как М униципальны й опорный центр, который выполняет различные функции:
организационную, методическую, нормативно-правовую и экспертно-консультационную ,
направленные на обеспечение согласованного развития и реализации дополнительных
общ еобразовательных программ для детей различных направленностей.
Д ея т ел ь н о ст ь М у н и ц и п ал ьн о го опорного ц ен тр а
городского о к р у га Сухой Л о г в 2022 году
В состав экспертной комиссии по сертификации программ вклю чены два
специалиста - методист М О Ц и заместитель директора по УВР, которые прош ли обучение.
В марте-апреле 2022 года проведена инвентаризация не только оборудования, но и
реестра дополнительных общ еобразовательных общ еразвиваю щ их программ.
В систему Н авигатор были внесены данные о педагогах, кабинетах и оборудовании,
созданы личные кабинеты педагогов. Для обновления реестра программ разработана
модульная программа («Экспериментариум естественных наук»).
В октябре 2022 года подведены промежуточные итоги реализации типовой модели
организации мероприятий по просвещ ению родителей в области дополнительного
образования детей в городском округе Сухой Лог. И нформационная кампания о наборе в
объединения была проведена с апреля по сентябрь этого года. В результате на 15 сентября
был сформирован 100% состав обучаю щ ихся в соответствии с МЗ.
Консультирование родителей (законных представителей) проводится по запросу в
разных форматах (по телефону, личный прием, по электронной почте, в сообщ ениях в
социальных сетях и мессенджерах). П роведено более 100 консультаций.
М атериалы о деятельности М О Ц расположены на сайте ЦДО, в официальной группе
в ВК.
В ноябре 2022 года проведен учебно-методический семинар для ответственных ОУ
и ДО У за ПФДО, целью которого являлось расш ирение профессиональной компетентности
ответственных за внесение информации в Навигатор дополнительного образования в
области теоретических, правовых и методических основ по обработке персональных
данных в закрытой части Н авигатора дополнительного образования детей.
П роведена работа по внедрению пакета ОРД. Специалистами М О Ц проведена
работа по внесению изменений в Административны й регламент предоставления
муниципальной услуги «Запись на обучение по дополнительной общ еобразовательной
программе».
В марте 2022 года впервые была организована профильная каникулярная смена для
талантливы х обучаю щ ихся по предметам физика, математика, биология, химия. При
поддержке фонда «Достойным - лучшее» были приобретены лаборатории по химии,
биологии, физике. В июне 2022 года был дан старт профильной каникулярной смене по
биологии, приобретены микроскопы для углубленных занятий.
В осенние каникулы реализована профильная каникулярная смена для
мотивированных ш кольников по робототехнике, приобретено оборудование для
подготовки к областным робототехническим соревнованиям при поддержке фонда
«Достойным - лучшее». Результат участия в областных соревнованиях - 2 место.

24
М О Ц оказывает организационно-методическую поддержку по реализации
дополнительных общ еобразовательных программ в организациях, находящ ихся в сельской
местности. В 2022 году реализуется программ в сетевой форме «Академия лидеров
ученического самоуправления» для обучаю щ ихся ОУ № 4, 10, 11. В сентябре 2022 года
продолжена реализация П едагогического проекта «П рофессиональные пробы». В проекте
принимаю т участие обучаю щ ихся 10-х классов, которые осваиваю т программу обучения
по модулю «Технология проектирования ЗБ-моделей».
В ГО Сухой Л ог обеспечивается апробация и внедрение разноуровневых программ,
обеспечиваю щ их получение детьми навыков и умений ознакомительного, базового и
углубленного уровне. Программы реализуются для 6314 обучающихся, в том числе детям
из сельской местности. В 2022 году реализуется 716 разноуровневых программ, в том числе
для одаренных детей, детей-инвалидов, детей с ОВЗ, находящ ихся в трудной ж изненной
ситуации. программы занесены в Н авигатор ПФ ДО,
17 из них являю тся
сертифицированными.
Специалисты М О Ц участвую т в мероприятиях РМЦ.
Реализую тся типовые модели просвещ ения родителей в области дополнительного
образования и для детей, находящ ихся в трудной жизненной ситуации.
М ож но сделать вывод, что деятельность муниципального опорного центра
организована в соответствии с показателями Соглаш ения о сотрудничестве с региональным
модельным центром, и обеспечивает развитие дополнительного образования на территории
городского округа Сухой Лог.
1. П ерспективами деятельности являются: Введение ставок МОЦ.
2. П роведение мероприятия для представителей М О Ц Свердловской области.
3. Повыш ение
квалификации специалистов МОЦ.
4. П роведение
конкурсов М О Ц и участие в конкурсах, проводимых РМЦ.

25

Пункт 1.1.

О б щ ая ч и сл ен н о сть у ч ащ и х ся

К онтингент обучаю щ ихся:
Важным
показателем
качества образовательной деятельности
в системе
дополнительного образования, выполнения муниципального задания является сохранность
контингента обучающихся.
Общие количественные показатели:
Т аблица № 8
По м у н и ц и п ал ь н о м у
задан ию
413

ПФДО

З а о т ч ё тн ы й период

577

990

К о л и ч ество у ч ащ и х ся (п у н к ты № 1.1.1; 1.1.2; 1.1.3; 1.1.4;) по в о зр ас тн ы м к а т е го р и я м
отраж ен о в таб л и ц е № 10
Т аблица № 9
В озр аст детей (согласно Приложению №2, утв.

К о л и ч ест в ен н ы й
п о к а за т е л ь
(ч ел о век )
2020 год
2022 год
2021год
330
325
Детей дош кольного возраста (3-7 лет)
252
384
420
Детей младшего ш кольного возраста (7-11 лет)
486
205
171
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)
199
71
74
Детей старш его школьного возраста (15-17 лет)
53
990
990
990
И того:
Анализ возрастной категории показал, что основной состав контингента составляют
дети дош кольного возраста (3-7 лет) и младш его ш кольного возраста (7-11 лет). И менно эти
группы обучаю щ ихся являю тся наиболее активными получателями дополнительных
образовательных услуг. Это объясняется возрастными особенностями детей данного
возраста: пробовать себя в разных видах деятельности, их высокой познавательной
активностью, меньш ей занятостью в общ еобразовательном учреждении.
Однако отмечается незначительное снижение количества обучаю щ ихся среднего и
старш его ш кольного возраста от общ ей численности обучающихся.
Динамика
сохранности
контингента
обучаю щихся
стабильна,
движение
обучаю щихся происходит по объективным причинам (смена места жительства, изменение
расписания в школе, перевод в другую группу) и не вносит дестабилизацию в процесс
развития образовательной организации.
Приказом Министра образования и науки РФ от
10.12.2013г.№1324)

Пункт 1.2. Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам
по договорам об оказании платных образовательных услуг
Численность учащихся, обучаю щихся по образовательным программам по договорам
об оказании платных образовательных услуг. За отчётный период 0 обучаю щ и хся.

Пункт 1.3. Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х
и более объединениях (кружках , секциях, клубах), в общей численности учащихся

26
Более 107 человек, обучаю щихся Центра, занимаю тся в двух и более объединениях,
что составляет 10,8% от общ его количества обучающихся.
К оличество обучающихся, занимаю щ ихся в двух и более объединениях говорит о
потребности и запросе обучаю щ ихся получать образовательную услугу по нескольким
дополнительным общ еразвиваю щ им программам, что не противоречит У ставу Центра.

Пункт 1.4.

Численность/удельный вес численности учащихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей
численности учащихся
За отчётный период обучаю щ ихся по образовательным программам с применением
дистанционных
образовательных
технологий,
электронного
обучения
не
предусматривалось. (0 человек).
И склю чение составил период с 19.12.2022 года по 30.12.2022 года - в связи с
актуальной эпидемиологической ситуацией, связанной с распространением ОРВИ и новой
коронавирусной инфекцией, переход на временное обучение по П рограммам с
применением дистанционных технологий и дистанционного обучения, на основании
приказов выш естоящ их ведомств.

Пункт 1.5. Численность, удельный вес численности учащихся по образовательным
программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности
учащихся - в 2022 году- 384 (38%); в 2021 году- 380/ (38%), (в 2020 году -350/ (35%);
За период 2020-2022 годы наблю дается стабильная динамика численности
обучаю щихся с выдаю щ имися способностями.
Сегодня чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки
одаренных детей. Раскрытие и реализация их талантов важны не только для одаренного
ребенка как для отдельной личности, но и для общ ества в целом.
М АУДО ЦДО представляет каждому ребенку возможность свободного выбора
образовательной области, профиля программ, времени их освоения, включения в
разнообразные виды деятельности с учетом индивидуальных наклонностей.
С целью выявления, развития и поддержки талантливых и одаренных обучающихся,
в
том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья, реализуются
образовательные и социокультурные проекты:
- «Развитие олимпиадного движения «Умники и умницы»;
- «Ш кола равных возможностей»;
«Дорога без Опасности»;
«Конструкторское бюро»;
- «Вожатская копилка»;
«М едиацентр П околение онлайн»;
«М УЗЕЙ-КА96»;
- «Ю ные Лингвисты (Young Linguists)»;
М униципальное научное общество.
П роводится индивидуальная работа с одаренными детьми; организуется
сопровождение при подготовке к участию в конкурсных мероприятиях, исследовательских
конкурсов; в работе объединений применяется метод проектной деятельности.
Работа с детьми, имею щ ими выдающ иеся способности и таланты, осущ ествляется и в
рамках интеллектуальных международных дистанционных мероприятиях, проводимых
ОДО ЧО У ЦДО «Снейл» (https://nic-snail.ru/) г. Омск (экспериментальная площ адка
ФИРО). Результаты участия в данных мероприятиях 2019 - 2022 годов показали
актуальную значимость олимпиадного движения учащ ихся 8 - 12 лет в муниципальном
городском округе Сухой Лог.

27

Пункт 1.6. Численность, удельный вес численности учащихся по образовательным
программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями, в общей
численности, в том числе:
(П у н к т П о к азател ей 1.6.1.)
Выполняя муниципальное задание, в 2022 году получили дополнительное
образование - 34 обучаю щ и хся (3,4% ) с о гр ан и ч ен н ы м и во зм о ж н о стям и зд о р о вья и 14
(1,4% ) обучающихся - дети-инвалиды (далее дети с особыми образовательными
потребностями). П о сравнению с прош лым годом, в Ц ентре наблю дается положительная
динамика численности обучающихся, с особыми потребностями, желаю щ их получить
дополнительное образование.
П риказом директора от 05.02.2022 г. № 54 «О назначении ответственных лиц за
создание условий для беспрепятственного доступа инвалидов в здание М АУДО ЦДО при
предоставлении им услуг» обеспечено получение доступного дополнительного
образования для детей - инвалидов и детей с ОВЗ.
Для повышения эф фективности организации образовательной деятельности,
успеш ного обучения и улучш ения психического и физического здоровья обучающихся
активно применяю тся информационно-коммуникативные, здоровьесберегаю щ ие, игровые
технологии.
Реализуя здоровьесберегаю щ ую технологию , в объединениях «Я и мир вокруг меня»
и «М астерская чудес», педагогом созданы благоприятный психологический климат на
занятиях, доброжелательная обстановка. П ри подготовке занятий учитываю тся возрастные
и психофизиологические особенности обучающихся. Использование физминуток,
музыкальных пауз, пальчиковой гимнастики способствует психологической разгрузке
обучающихся. Регулярное и постоянное чередование учебной нагрузки и отдыха, частая
смена видов деятельности, проведение динамических пауз способствует снятию
эмоционального напряжения и релаксации, тем самым благотворно влияю т на общее
состояние обучающихся. П о профилактике здорового образа жизни регулярно проводятся
беседы с обучаю щ имися и их родителями (законными представителями).
Ф ундаментом для всех форм организации детской деятельности в педагогической
работе являю тся игра и творчество. П оэтому для лучш его усвоения содержания Программы
на занятиях использую тся игровые технологии. Дидактические игры даю т возможность
реш ать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и
привлекательной для детей. В результате игр стимулируется познавательная деятельность,
активизируется мыслительная деятельность. И спользование игр, загадок, ребусов,
оригинальных заданий и отступлений способствует психологической разгрузке, тем самым
создаю тся условия для самовыражения и развития конструктивной деятельности.
П ри организации развиваю щ его обучения на занятиях сохраняется гибкая структура,
что позволяет создавать условия, при которых ребенок имеет возможность выбрать порядок
выполнения заданий, какому занятию он хочет отдать предпочтение. Особое внимание
уделяется самостоятельной деятельности обучающихся, на основе наблю дения, выяснения
закономерностей, самостоятельной формулировки выводов. Это позволяет создавать
педагогические ситуации общения на занятии, которые помогают каждому обучающемуся
проявить инициативу, избирательность в способах работы.
Обучаю щ иеся объединения принимаю т участие в мероприятиях и конкурсах. Это
такие конкурсы как: муниципальный конкурс для детей-инвалидов «М ы всё можем»;
конкурсы Ц ентра дополнительного образования - «Рукавички для деда М ороза»,
«Водитель, будь осторожен», «Украш ения для ёлки».
(П у н к т П о к азател ей 1.6.2.) 2022 году в Ц ентре обучалось 5 (0,5% ) обучаю щ и хся из
к ат его р и и д ети -си р о ты , дети, о став ш и еся без п о п еч ен и я родителей.

28
1 (один) обучаю щ ихся занимается в технической направленности, 2 (два)
обучаю щ ихся в худож ественной направленности, 2 (два) обучаю щихся в социально­
гуманитарной направленности.
(П у н к т П о к азател ей 1.6.3.)
В 2022 году в Ц ентре не зарегистрировано детей-мигрантов.
(П у н к т П о к азател ей 1.6.4
В 2022 году Ц ентр реализует Типовую модель вовлечения в систему дополнительного
образования детей, находящ ихся в трудной жизненной ситуации (далее по тексту —
«Типовая модель»).
В рамках данной модели проводится психолого-педагогическое сопровождение
детей, состоящих на всех видах учета в городском округе Сухой Л ог при совместном
сотрудничестве с У правлением образования Администрации городского округа Сухой Лог
в рамках социально-педагогического проекта «Профилактический десант».
Комплексность и последовательность мероприятий (1 раз в месяц), позволило для
ребёнка, испытываю щ его трудности в социальной адаптации, вклю чить его в творческую
деятельность, выразить себя, научиться тому, что поможет в дальнейшем, адаптироваться
в окружаю щ ем мире.
П рактика показала, что Типовая модель способствует ведению сотрудничества со
школами, детскими садами, реализующ ими программы дополнительного образования, с
другими организациями в сфере работы с особыми детьми с целью выявления детей с
трудной жизненной ситуацией и ведения общ ей профилактической работы в сфере
организованного досуга детей и мотивацию их на получение дополнительного образования
в М АУДО ЦДО.
Численность обучающихся, принимаю щ их участие в каждом мероприятии составляет
в среднем по 22 ч е л о в е к а (2% ).

Пункт 1.7. Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся
учебно-исследовательской , проектной деятельностью, в общей численности учащихся
составил 200 человек (20%)
Н а базе Ц ентра осущ ествляет свою деятельность М униципальное научное общество,
которое возглавляет Овчинникова ЖВ, зам. директора по УВР.
В рамках Года науки и технологий в России, М униципальным научным обществом
учащ ихся при поддержке В олож анина В.А., председателя общ ественной организации
«Клуб моряков Сухоложья», 31 января 2022 года состоялся межмуниципальный онлайн
конкурса подкастов «О Н А У К Е ВСЛУХ».
В подкасте участники интересно и занимательно рассказали о ярчайш их открытиях,
достижениях, рекордах, современных технологиях, инновациях, о научных забавах, о
гениях и злодеях в истории науки как на русском языке, так и на иностранном. Работы
оценивались как в формате «И ндивидуальная работа», так и «Коллективная работа».
Каждый участник в своей возрастной категории получил свое признание и награду за
представленную работу в номинациях: «Ярчайш ие открытия», «Ярчайш ие достижения»,
«Рекорды и инновации», «Научные забавы», «О гениях и злодеях в истории науки», «Сила
научных знаний», «Науки верные сыны», «От тайны к знаниям».
Такой конкурс проводился в городском округе Сухой Л ог впервые, в котором приняли
участие обучаю щ иеся из образовательных учреждений М БО У СОШ № 3, М АО У СО Ш №
4, М БО У СОШ № 6, М БО У ЗСОШ № 8, М БО У ООШ № 9, М АО У СОШ № 17, М АУДО
ЦДО.
16 апреля на базе М А О У № 4 состоялось традиционное заседание муниципального
научного общ ества учащ ихся «М енделеевские чтения - 2022. «Химия - наука
экспериментальная», в котором приняли участие учащ иеся 10-11 классов образовательных
организаций городского округа Сухой Лог. Экспериментальный практикум проводится в
рамках П лана научно-исследовательской деятельности М униципального научного

29
общ ества учащ ихся (далее М НО У ) и муниципального методического объединения
учителей химии.
14 июня 2022 года стартовала первая сезонная летняя ш кола «3K O _LIFE» по
биологии/экологии для обучаю щихся 6-7 классов. Ц енность именно этой модели летнего
отдыха заклю чалась в том, что она создала условия для учащ ихся применять свои знания
на практике. Основным видом деятельности на занятиях являлась - практическая,
исследовательская работа, что позволило достичь качественного дополнительного
образования. Важ ным подспорьем в работе было применение лабораторного оборудования
и цифровых микроскопов. П роведены практические работы: «Н ахождение крахмала в
листьях растений», «О пределяем качество продуктов - нахождение крахмала в продуктах
питания» и другие.
Сезонная летняя ш кола была организована и проведена Центром дополнительного
образования при поддержке Управления образования Администрации городского округа
Сухой Лог, М униципального научного общ ества учащ ихся и Ф онда «ДО СТО Й НЫ М ЛУЧШ ЕЕ».
С целью поиска выявления и поддержки одаренных детей и подростков, в ноябре
прошел открытый муниципальный конкурс научно - практических опытов «Ш аг в науку:
выращ ивание плесени на хлебе».
Конкурс проводился по номинациям «И ндивидуальная работа», и «Коллективная
работа» по номинациям: «Самая крупная плесень»; «Ю велирная работа»; «Подарок на
память»; «Плесень на корочке»; «Самая красочная П лесень»; «Чудо-чудное, диво-дивное»;
«Композиционное решение»; «А вторский стиль».
Н а суд жю ри было представлено более 60 работ обучаю щ ихся от 6,5 до 15 лет в
формате презентации, видеоролика, коллажа из 12 муниципальных образовательных
учреждений городского округа Сухой Лог: М А О У Гимназия №1, М БО У СОШ № 3, М АОУ
СОШ № 4, М А О У СОШ № 5, М БО У СОШ № 6, М А О У СО Ш № 7, М БО У ЗСОШ № 8,
М БО У ООШ № 9, М А О У СОШ № 10, М БО У ООШ № 11, М А О У СОШ № 17, М АУДО
ЦДО. Семья Гош иных, Гош ина Ева и мама Гош ина А лександра Сергеевна, представили
работу «И зысканный жираф» в формате «А вторский стиль, семейная работа».
Конкурс проводился впервые, представленные работы имеют системное
исследование, отражаю щ ее процесс выращ ивания плесени на разных видах хлеба: белом,
черном, сером.
О бщественное признание успехов отражено на новостной ленте официального сайта
М АУДО ЦДО https://cdo-sl.profiedu.ru/ .
В период октябрь - декабрь учебно-исследовательская деятельность проводилась при
совместном сотрудничестве с Ц ентрами образования цифрового и гуманитарного профилей
«Точка роста» М А О У СОШ №2 и М А О У СОШ № 7 (далее - точка Роста).
Творческая лаборатория М Н О У «Центр роста талантливы х детей и педагогов
И зВиллиУм» и Ц ентр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»
М А О У СОШ №2 провели заседание на тему «Занимательные опыты по физике:
вещ ественные и полевые формы материи в явлениях, приборах и устройствах;
Самостоятельная постановка экспериментов учащ имися «Сами с усами». В процессе
работы участники развивали свои навыков в проведении экспериментов по физике,
объясняли результаты эксперимента на основе теоретических знаний о физических
явлениях.
В декабре состоялось совместное заседание научно - исследовательской и
профориентационной деятельность с точкой роста М А О У СОШ № 7 на тему «Выделение
молекулы ДНК банана». Ч ерез показ и знакомство их с простейш ими методами
биотехнологии на примере выделения молекулы ДНК, обучаю щ иеся закрепили свои
практические навыки в процессе проведения лабораторного эксперимента по биологии,
выделению ДНК из биологического объекта и конкретизировали свои представления о
молекуле ДНК.

30
Таким образом, подводя итог, можно сделать вывод, что работа в М НО У
предоставляет ученикам образовательных организаций огромные возможности для
закрепления многих учебных навыков и приобретения новых компетенций и
межпредметной
функциональной
грамотности.
Благодаря
эффективной
работе
педагогического коллектива, умением выбирать, применять инновационные, технические,
информационные ресурсы и проектировать организацию учебно-воспитательного
процесса, в Центре развивается система поддержки одарённых и талантливых детей.

Пункт 1.8.
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
(Пункт Показателей 1.8.1;1.8.2;1.8.3;1.8.4;1.8.5)
Участие обучаю щ ихся Ц ентра в различных конкурсах показатель эффективности
образовательных программ и уровня преподавания. Результаты участия отражены в
таблице № 11.

Таблица №10
№ п/п

1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4
1.8.5
Итого:

Показатель участия

На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
5

Единица измерения
Человек/%
2020 год
230 (23,2%)
150 (15%)
5 (0,5%)
34 (3,4%)
35 (3,5%)
454 (46%)

2021 год
109 (11%)
103 (10%)
5 (0,05%)
76 (7,6%)
114 (11,5%)
407 (41,1%)

2022 год
112 (11 %)
94 (9%)
3 (0,03%)
72 (7%)
107 (10,7%)
400(40 %)

Таким образом, в 2020 году в конкурсных мероприятиях приняло участие 454
обучающихся, в 2021 году - 407 обучающихся, что составило 41,1% от общ его количества,
в 2022 году - 400 обучающихся, что составило 40% от общего количества.

Пункт 1.9. Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
(Пункт Показателей 1.9.1;1.9.2;1.9.3;1.9.4;1.9.5)
В числе победителей и призеров конкурсных мероприятий - 153 человека (15% ).
Результаты участия отражены в таблице №12.

Таблица №11
№ п/п

Показатель участия

1.9.1
1.9.2

На муниципальном уровне
На региональном уровне

2020 год
24 (2.4%)
71 (7.1%)

1.9.3
1.9.4
1.9.5
Итого:

На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
5

0
29 (2.9)
26 (2,6%)
150 (15%)

Единица измерения
Человек/%
2021 год
44 (4,4)
44(4,4)
6 (0,6)
30 (3)
30 (3)
154 (15%)

2022 год
52 (5,3%)
34 (3,3%)
3 (0, 03%)
31 (3%)
34 (3,4%)
153 (15%)

31
Созданная система работы позволяет продемонстрировать высокие результаты не
только в освоении содержания программного материала, но и участия в конкурсах,
социальных проектов молодежи. М ониторинг отражает динамику призовых мест наиболее
значимых конкурсных мероприятий:
Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Лига вожатых»: 2020 год победитель, 2021 год - финалист, 2022 год - финалист; региональный этап всероссийского
конкурса «Лидер 21 века»: 2020 год - 1 место, 2021 год - 3 место, 2022 год - 2 место, 3
место; областные робототехнические соревнования для начинающих: 2020 год - 2 место,
2021 год - 2 место, 3 место, 2022 год - 3 место; 2022 год -В сероссийский детский творческий
конкурс, посвящ енный Дню космонавтики и первому полету человека в космос победитель; 2022 год - областной конкурс эссе «Учитель! К акое высокое слово!» - 3 место;
2022 год - региональный отбор международного чемпионата FIRST LEGO League «First
Russia Robotics Cham pionship» - призёр; 2022 год - победитель дистанционного
международного конкурса-игры по математике «Слон» экспериментальной площ адки
Ф едерального института развития образования «Снейл».
Более 50 обучаю щ ихся Ц ентра награждены путевками во В сероссийские детские
центры «Артек», «Орленок», «Океан», «Смена», «Дружба».
С 2020 по 2022 год прослеживается стабильная динамика количества победителей и
призёров конкурсов разных уровней, которые составляет 15% от общ его числа
обучающихся.
Таким образом, участие обучаю щ ихся в конкурсах составляет 40% от общ его числа.
П обедители и призеры конкурсов составляю т 15% от общего числа обучаю щихся Центра.
Н аибольш ее количество победителей и призеров областного и всероссийского уровней
наблюдается
среди
обучаю щ ихся
технической
и
социально-гуманитарной
направленностей.

Пункт 1.10. Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в
образовательных и социальных проектах , в общей численности учащихся, в том числе:
(П у н к т П о к азател ей 1.10.1;1.10.2;1.10.3;1.10.4;1.10.5)
Центр является площ адкой реализации муниципальных и региональных проектов,
способствую щ их профессиональному самоопределению, предпрофильной подготовке
выпускников, таких как:
Базовой площ адкой ГА Н О У «Дворец молодёжи» по профориентации и
техническому творчеству,
Базовой площ адкой Ф ГБОУ ВО «У ральский государственный педагогический
университет», проект «Педагогические классы»;
М униципальным опорным центром дополнительного образования;
М униципальным ресурсным центр по формированию системы отдыха, занятости и
организации досуга детей в каникулярное время в лагерях дневного пребывания;
О рганизатором
муниципальных
мероприятий
(Всероссийской
олимпиады
школьников, муниципальных этапов областных конкурсов «М ы - уральцы», защ иты
исследовательских проектов, «Читалочка», «Ж ивая классика», и других.).
О рганизатором деятельности М униципального методического объединения
педагогов дополнительного образования и М униципального научного общ ества
обучающихся.
Результат участия представлен в таблице №12.

Т а б л и ц а № 12

32
№ п/п

1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
И того:

П о к азат ел и

На
На
На
На
На

м у н и ц и п ал ь н о м ур о вн е
р еги о н ал ь н о м ур о вн е
м еж р еги о н ал ьн о м
ф ед ер альн о м ур о вн е
м еж дународн ом ур о вн е
5

Е д и н и ц а и зм ер ен и я
Ч е л о в е к /%
2020 год
2021 год
2022 год
670 (67%)
680 (68%)
720 (72%)
204 (20%)
154 (15%)
119 (11%)
0
0
0
10 (1%)
10 (1%)
10 (1%)
0
0
0
884 (89%)
844 (85%)
849 (85%)

П у н к т 1.11.
Количество массовых мероприятий , проведенных образовательной
организацией , в том числе:
(Пункт Показателей 1.11.1;1.11.2;1.11.3;1.11.4;1.11.5)
В дополнительном образовании организационно-массовая работа является
неотъемлемой составляю щ ей образовательного пространства, объединяю щ ей в единый
процесс воспитание, обучение и творческое развитие личности
__________________________________________________________________________ Т а б л и ц а № 13
№ п/п
П о к а за т е л ь у ч аст и я
Е д и н и ц а и зм ер ен и я единиц
Н а муниципальном уровне
20
1.11.1
Н а региональном уровне
1.11.2
0
1.11.3
1.11.4
1.11.5
И того:

Н а межрегиональном уровне
Н а федеральном уровне
Н а международном уровне
5

0
0
0
20

Организация воспитательной работы.
В оспитательная работа М АУДО ЦДО осущ ествляется одновременно на трёх
уровнях:
детское объединение (мероприятия, которые проводят педагоги дополнительного
образования с обучаю щ имися своего объединения);
воспитательное пространство М АУДО ЦДО (массовые мероприятия для
обучаю щихся всех объединений Центра);
воспитательная среда городского округа Сухой Л ог и Свердловской области
(участие в городских, областных мероприятиях).
В оспитательная
деятельность
Ц ентра
осущ ествляется
через
систему
образовательной, организационно-массовой, методической работы, руководствуясь
федеральными, региональными и муниципальными программами и планами.
П р и о р и т е т н ы е н а п р а в л е н и я в о р ган и зац и и
во сп и т ат ел ь н о й р аб о ты
-

Г р аж д ан ск о -п атр и о ти ч еск о е
Гражданско-патриотическое
воспитание:
формирование
патриотических,
ценностных представлений о любви к Отчизне, народам Российской Ф едерации, к своей
малой родине, формирование представлений о ценностях культурно-исторического
наследия России, уваж ительного отнош ения к национальным героям и культурным
представлениям российского народа.
Д уховно - н р авствен н о е
Духовно-нравственное воспитание формирует ценностные представления о морали,
об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл жизни, справедливость,

33
милосердие, проблеме нравственного выбора, достоинство, лю бовь и др.), о духовных
ценностях народов России, об уважительном отнош ении к традициям, культуре и языку
своего народа и др. народов России.
Х удож ествен но-эстетическое
Художественно-эстетическое воспитание играет важную роль в формировании характера и
нравственных качеств, а такж е в развитии хорош его вкуса и в поведении.
С п о р ти вн о -о зд о р о ви тел ьн о е
Ф изическое воспитание содействует здоровому образу жизни, профилактике
вредных привычек.
Т рудовое
Трудовое и профориентационное воспитание формирует знания, представления о трудовой
деятельности; выявляет творческие способности и профессиональные направления
обучающихся.
В о сп и тан и е п о зн а в а т е л ь н ы х и н тересов
Воспитание познавательных интересов формирует потребность в приобретении новых
знаний, интерес к творческой деятельности, развитие медиапространства; организация
досуга занятости детей и подростков в каникулярное время;
О сн о вн ы е зад ач и в о сп и тател ь н о й р а б о т ы :
1. Развитие познавательных и творческих способностей.
2. Развитие духовно-нравственного воспитания.
3. Развитие волонтерства и добровольчества.
4. Ф ормирование гражданской активности, гражданской идентичности и военно­
патриотического воспитания.
5. Ф ормирование навыков здорового образа жизни.
6. П рофилактика негативных социальных явлений в детско-подростковой среде.
7. П рофориентационная работа.
8. П рофилактика детского дорожно-транспортного травматизма и травматизма при
пожарах.
9. Комплексная профилактика безопасности детей.
В оспитательной работа Ц ентра выстроена при непосредственном участии и
взаимодействии с социальными партнерами: «Клуб моряков Сухоложья», «Сухоложская
централизованная библиотечная система», «Сухоложский историко-краеведческий музей»
Отделом государственной инспекции безопасности дорож ного движения О М ВД России по
г. Сухой Лог, «Всероссийское добровольное пожарное общество», О тделением надзорной
деятельности, «Городской молодежный центр», «Дворец культуры «Кристалл»», «Детскою нош еская спортивная школа», «Детская ш кола искусств», Сухоложская территориальная
избирательная комиссия, социальный реабилитационный центр для несоверш еннолетних
Сухоложского района, ГБО У СО «Ф илатовская ш кола-интернат, реализующ ая
адаптированные основные общ еобразовательные программы» (в рамках реализации
педагогического проекта «Ш кола равных возможностей), редакция «Знамя Победы».
Н аиболее значимые мероприятия, организованные и проведённые Центром
дополнительного образования как организатором муниципальных мероприятий в период
с 1 января 2022 года по 31 декабря 2022 года:
1. 3 (три) Заседания М униципального научного общ ества учащихся.
2. 3 (три) Заседания А ссоциации педагогов дополнительного образования.
3. М униципальный конкурс «М ы выбираем будущее» по вопросам
избирательного права, конкурс на лучш ее пособие (программу, курс) по правовому,
патриотическому воспитанию;
4. Открытый муниципальный конкурс научно - практических опытов «Ш аг в науку:
выращ ивание плесени на хлебе»;
5. Откры тый межмуниципальный конкурсе семейных проектов технического
творчества «РобоФест»;

34
6. М ежмуниципальный онлайн - конкурс подкастов «О Н А У КЕ ВСЛУХ»;
7. М униципальный конкурс (олимпиада) «Умники и Умницы»;
8. М униципальный этап краеведческого К онкурса-форума «Уральский характер»;
9. М униципальный этап областного конкурса худож ественного слова для учащ ихся
начальной ш колы «Читалочка»;
10. М униципальный этап всероссийской олимпиады школьников;
11. М униципальный этап всероссийского конкурса ю ных чтецов «Ж ивая классика»;
12. М униципальный этап защ иты исследовательских проектов;
13. М униципальный этап регионального конкурса «Ученик года» для учащ ихся
общ еобразовательных учреждений.
В каникулярный период:
Организация занятости и досуга детей и подростков лагеря дневного пребывания детей
«ЛИК. Лето. История. Культура».
Таким образом, опыт организации и проведения воспитательных мероприятий (далее
М ероприятия) на муниципальном уровне свидетельствует о том, что дополнительное
образование в Ц ентре как особая образовательная сфера имеет собственные приоритетные
направления и содержание воспитательной работы с обучающимися.

35

Кадровое обеспечение:
Пункты:
1.12. О б щ ая ч и сл ен н о сть п ед аго ги ч ески х р аб о т н и к о в : 12 чел о век.

1.13. Численность/удельный вес численности
педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности, в общей численности
педагогических работников: 9 человек (75%)
1.14. Численность/удельный вес численности
педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников: 5 человек (41%)
1.15. Численность/удельный вес численности
педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических
работ ников : 1 человека (8%)
1.16. Численность/удельный вес численности
педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников: 2 человека (16%)
1.17. Численность/удельный вес численности
педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в
общей численности педагогических работников, 8 человек (67%) в том числе:
1.17.1. В ы сш ая : 2 человека (17%)
1.17.2. П е р в а я . 6 человек (50%)
1.18. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.18.1. До 5 л ет: 5 человек (41%)
1.18.2. С в ы ш е 30 л е т 0 человек (0 %)
1.19. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет: 2 человека (16%)
1.20. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет: 1 человек (8%)
1.21. Численность/удельный вес численности педагогических и административно­
хозяйственных работников,
прошедших за
последние 5 лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю
педагогической
деятельности
или
иной
осуществляемой
в образовательной
организации
деятельности, в общей
численности педагогических и административно­
хозяйственных работников: 8 человек (67%)
1.22. Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих
методическую деятельность образовательной организации, в общей численности
сотрудников образовательной организации: 1 человек (8%).
(методист не входит в число аттестуемых педагогических работников)
Качество дополнительного образования напрямую связано с педагогической
компетентностью кадров, их профессиональным уровнем, творческим потенциалом.
П едагогические работники имеют профессионально-педагогическую квалификацию,
соответствующ ую требованиям тарифно-квалификационной характеристики по должности
и полученной специальности, подтверждённую документами об образовании.
П едагогический состав формируется в соответствии со ш татным расписанием.
Средний возраст педагогов - 34 года. П едагогический коллектив Ц ентра под
руководством
В алентины
Алексеевны
демонстрирует
лучш ие
практики
по

36
профориентации и инновационному техническому творчеству в рамках базовой площадки
Дворца М олодежи Свердловской области, представили свой опыт работы на площадке
Института развития образования Свердловской области, муниципальном методическом
объединении педагогов дополнительного образования. В 2022 году в команда педагогов и
администрации
приняла
участие
в
дистанционном
этапе
Всероссийского
профессионального конкурса «Ф лагманы дополнительного образования». П едагогические
работники в течении 2022 года приняли активное участие в экспертизе материалов
муниципальных, межмуниципальных и региональных конкурсных работ.
В 2022 году в соответствии с приказом М инистерства образования и науки РФ от
07.04.2014 № 276 «Об утверждении П орядка проведения аттестации педагогических
работников организаций, осущ ествляю щ их образовательную деятельность» и в
соответствии с перспективным планом повышения квалификации М АУДО ЦДО прошли
аттестацию на первую квалификационную категорию 2 педагога дополнительного
образования.
О бщественное
признание
профессиональных
успехов
двух
педагогов
дополнительного образования отражено в сборнике V Всероссийского конкурса
методических разработок «М оя лучш ая педагогическая разработка», средства массовой
информации «Фонд образовательной и научной деятельности 21 век» в декабре 2022 года.
За результаты своей профессиональной деятельности один педагог дополнительного
образования в 2022 году награжден Благодарственны м письмом М инистерства образования
и молодежной политики Свердловской области «За значительны е заслуги в сфере
образования и многолетний добросовестный труд».
Коллектив Ц ентра включен в различные направления деятельности, работает с
социальными партнерами из различных сфер, такими как:
ГА Н О У СО «Дворец молодежи» (в рамках соглаш ения работы базовой площ адки по
профориентации и самореализации обучающихся, и долгосрочного образовательного
проекта «Технолаб: открытая мастерская»);
общ еобразовательные учреждения и дош кольные образовательные учреждения
городского округа Сухой Л ог (в рамках договора о совместной деятельности);
М БУ по работе с молодежью «Городской молодежный Центр» (по организации и
проведению мероприятий в сфере волонтерства);
субъекты системы профилактики городского округа Сухой Лог (по профилактике
правонаруш ений и преступлений);
М АУ К ДК «Кристалл» (по организации мероприятий и реализации совместных
проектов);
редакция «Знамя Победы» (в рамках реализации молодежного информационного
проекта «Время СЛ» и обучения ю ных журналистов);
клуб моряков Сухоложья (в рамках реализации военно-патриотических проектов и
организации мероприятий);
социальный реабилитационный центр для несоверш еннолетних Сухоложского
района, ГБО У СО «Ф илатовская ш кола-интернат, реализующ ая адаптированные основные
общ еобразовательные программы» (в рамках реализации педагогического проекта «Ш кола
равных возможностей).
Д и н а м и к а п о в ы ш е н и я к в ал и ф и к ац и и /п р о ф ес си о н ал ь н о й п ер еп о д го то вки по
проф и л ю п ед аго ги ч еск о й д ея те л ь н о ст и и л и ин ой о су щ ествл яем о й в о б р азо в ател ьн о й
о р ган и зац и и д ея те л ь н о сти за период 2020-2022годы
№

2020 год
8 ч е л о в е к /66 %

2021 год
7 ч ел о век /5 0 %

2022 год
8 ч е л о в ек / 67%

37

Таким образом педагогические работники Центра занимают активную профессиональную и
общественную позицию, участвуют в семинарах, форумах, связанных с развитием системы
образования, проходят курсовую подготовку повышения квалификации, отсутствие жалоб с
свидетельствует о достаточном уровне педагогической культуры.

Пункт 1.23. Количество публикаций , подготовленных педагогическими
работниками образовательной организации:
1.23.1. За 3 года: 30 единиц
1.23.2. За отчётный период 2022 год- 9 единиц; (2021 год 7- единиц; 2020 год -10
единиц).
Свидетельством продуктивности подпунктов подтверждено освещ ением на сайте
Центра, информационном портале СЛ 96.РФ, публикаций в общ ественно-информационной
газете городского округа «Знамя победы», сайте ГА Н О У «Дворец М олодежи» на темы
творческого развития детей и подростков, профилактики девиантного поведения и
формирования здорового образа жизни,
инновационного технического творчества,
волонтерской деятельности.
Пункт 1.24. Наличие в организации дополнительного образования системы
психолого-педагогической поддержки одаренных детей , иных групп детей , требующих
повышенного педагогического внимания: ДА
В Центре успеш но функционирует система психолого-педагогической поддержки
одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического
внимания.
Задачей педагогического коллектива и конкретно каждого педагога является наиболее
полное раскры тие возможностей и способностей каждого ребенка, развитие его
неповторимой индивидуальности. П едагогический коллектив вовлекает детей в процесс
обучения и постоянно поддерж ивает в них интерес к этому процессу, тем самым помогая
ребенку в стремлении его к постоянному саморазвитию.
Согласно Устава,
Ц ентр предоставляет дополнительное образование разным
категориям обучающихся, в том числе детям, состоящ их на персонифицированном учете,
которая
проводится
в рамках установленных нормативно-правовых документов,
касающихся несоверш еннолетних и их семей, находящ ихся в социально-опасном
положении, а также документами, касаю щ имися дополнительного образования.

38

Показатель №2. Инфраструктура
В М АУДО ЦДО имеются все условия для обеспечение образовательного процесса. В
Центре сформирована материально-техническая база для реализации образовательных
программ, жизнеобеспечения и развития обучающихся.
М АУДО ЦДО - представляет собой трехэтаж ное кирпичное здание. 1/2 часть здания
принадлежит муниципальному бю джетному учреждению дополнительного образования
«Сухоложская ш кола искусств» (далее М БУ ДО «СТТТИ»). Год введения в эксплуатацию 1981год.
Энергоснабжение, водоснабжение, канализация, отопление - централизованное.
Система связи - городская проводная система связи, осущ ествляется провайдером:
ПАО «Ростелеком».
Санитарно-техническое состояние здания удовлетворительное. Температурный,
тепловой, воздуш ный режим помещ ения поддерживается на оптимальном уровне.
Замеры факторов окружаю щ ей среды
(освещение,
микроклимат,
мебель)
соответствую т санитарным нормам. П итьевой режим организован в соответствии с
санитарными требованиями.
В образовательном процессе использую тся технические средства обучения:
персональные компьютеры, ноутбуки, мультимедийная техника, дидактические материалы,
развиваю щ ие игры, и прочее. Развитие информационной деятельности Ц ентра базируется на
интерактивной связи: установлен интернет, постоянно функционирует электронная почта,
задействован официальный сайт Центра, установлена локальная сеть в учебных
компьютерных кабинетах, административном корпусе, бухгалтерии. Н акопление идет по
мере финансирования Центра, Реальная площадь на одного обучаемого в учреждении
3,8кв.м. В Ц ентре есть актовый зал. В наличии 90 посадочных мест. М ониторинг
материально-технического обеспечения образовательного процесса отражён в таблицах
№ 11, №12.
В Ц ентре не предусмотрена библиотека. В связи с этим отсутствует библиотечное
обеспечение.
О сновным информационным ресурсом Ц ентр является официальный сайт, который
обеспечивает официальное представление информации об Учреждении в сети «Интернет»
О фициальный сайт, отражаю щ ий важные события и мероприятия, регулярно
пополняющ ийся новыми материалами. И нтернет-сайт можно рассматривать как одну из
форм менеджмента в образовательном учреждении. И нформация на сайте даёт
представление потребителям образовательных услуг о возможностях творческого развития
ребёнка в условиях Центра, на базе которого реализуются востребованные дополнительные
образовательные программы. А такж е группа В Контакте такж е демонстрирует
деятельность Центра.
В М АУДО Ц ентр дополнительного образования по мере финансирования развивает
современную материально-техническую и учебно-методическую базу.
М атериально - техническое оснащ ение Ц ентра (учебных кабинетов) происходит за счет
бю джетного финансирования и внебюджетных средств.
Так, в 2022 году за счет привлечения средств Благотворительного фонда «Достойным
лучшее!» приобретены цифровые лаборатории по химии и физике, цифровые микроскопы
и гербарии по биологии. Благодаря этому стало возможным внедрение программы
естественнонаучной направленности.

39
Т аб л и ц а № 14
Т и п п о стр о й к и

Трехэтажное здание кирпично-блочное,
П остроено и введено в эксплуатацию 1981году.
Россия. 624804. Свердловская область, город
Сухой Лог, улица Ю билейная, дом 8а.
Телефон (343-73) 4-33-83
1 здание, 3 этаж а

Ф а к т и ч е с к и й адрес
м естонахож дени я,
телеф он
К о л и ч еств о , этаж н о сть

1127,1 кв.м.
В наличии нет
202,203,204,205;301,302,303,305.
Стоит
отметить
творческий
под
подход
гогических
соработников
к
оформлению
нетов, каждый из которых имеет свое лицо.
м ассо вы х А ктовый зал. В наличии 90 посадочных мест.

О б щ ая п л о щ ад ь у ч р еж д ен и я
З ем е л ь н ы й у ч а с т о к и т ер р и т о р и я
У ч ебн ы е к а б и н е т ы

П о м ещ ен и я
для
м ер о п р и яти й
С п е ц и а л ь н ы е к аб и н ет ы
Н аличие
учеб н о-м етод и чески х
м атериалов,
в
том
ч и сл е
в
э л ек тр о н н о м
в ар и ан т е,
возм ож н о сть и в а р и а н т ы д о сту п а к
н и м обучаем ы х.
Н а л и ч и е эл е к т р о н н ы х пособий и
д руги х у ч еб н ы х издан ий .
О бесп ечен н ость к о м п ь ю т ер ам и д л я
р еал и зац и и
п р о гр ам м
соответству ю щ ей н а п р ав л ен н о сти .
Н аличие
аудио-видеосредств,
ком пью терны х
п р о гр ам м
для
р еал и зац и и
о б р азо в ат ел ь н ы х
п р о гр ам м
со ответствую щ ей
н ап р ав л ен н о сти .
Н аличие
вы х о д а
в
И н тер н ет,
ск о р о сть доступа.

№ 300. К абинет заведую щ ей хозяйством
Учебно-методические материалы в наличии;
в электронном варианте нет в наличии.

В наличии нет
10 используется в учебных целях

•
•
•

1)

В наличии
Электронная почта,
Ф ункционирует сайт Ц ентра

Ц ентр подклю чён к сети Интернет, скорость
передачи данных: до100 мбит/с;
Т а б л и ц а № 15

№
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4

П о к а за т е л ь
К о л и ч ество к о м п ь ю тер о в в р асч ёте н а одного
у ч ащ его ся
К о л и ч ество п о м ещ ен и й д л я о су щ ествл ен и я
о б р азо вател ь н о й д ея тел ь н о сти , в том числе:
У чебный класс
Лаборатория
М астерская
Танцевальный класс

Единица
и зм ер ен и я
0,1 ед и н и ц а
10 единиц
10 единиц
0
0
0

40
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1

Спортивный зал
Бассейн
К о л и ч ество п о м ещ ен и й д л я о р ган и зац и и досуговой
д ея те л ь н о сти у ч ащ и х ся , в том числе:
А ктовый зал.

2.3.2

К онцертный зал

2.3.3
2.4

0
1 ед и н и ц а
1 единица
0

0
Игровое помещ ение
Н ет
Н ал и ч и е заго р о д н ы х о зд о р о ви тел ь н ы х л агер ей . Б аз
о тд ы х а
2.5
Н ал и ч и е в о б р азо в ател ь н о й о р ган и зац и и си стем ы
Да
эл ек тр о н н о го д о ку м ен то о б о р о та
Н ет
2.6
Н ал и ч и е ч и т а л ь н о го зал а, б и б л и о теки , в том числе:
2.6.1 С обеспечением возможности работы на стационарных
Н ет
компью терах или использования персональных компьютеров
2.6.2 С медиатекой
Н ет
2.6.3 Оснащ ено средствами сканирования и распознавания текста
Н ет
2.6.4 С выходом в интернет с компьютеров, расположенных в
Н ет
помещ ении библиотеки
2.6.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Н ет
208 ч ел о в ек /21 %
2.7
Ч и сл ен н о ст ь /у д ел ь н ы й вес ч и сл ен н о сти у ч ащ и х ся ,
к о т о р ы м обеспечена во зм о ж н о сть п о л ь зо в а т ь с я
ш и р о к о п о л о сн ы м И н тер н ето м (не м енее 2 М б/с), в общ ей
чи сл ен н о сти у ч ащ и х ся
О бразовательная деятельность ведется на праве оперативного управления. Договор
№42 от 01.04.2006 года о закреплении имущ ества на право оперативного управления. Срок
действия: на неопределённый срок.
О бразовательное учреж дение соответствует правилам пожарной безопасности;
санитарным нормам и правилам по устройству и содержанию образовательного
учреждения, правилам техники безопасности.
В целях обеспечения безопасности зданий Ц ентр оборудован противопожарной
сигнализацией, системой автоматической пожарной сигнализации (тревожной кнопкой,
видеонаблюдением, дымовыми извещателями, имею тся пожарные краны и рукава,
огнетушители).
Администрацией Ц ентра заклю чены следующ ие договора: договор с ПАО Ростелеком
на оказание услуг телефонной связи; договор на оказание услуг связи по передачи данных
и телематических услуг связи (интернет) по помещениям; договор на энергоснабжение;
договор холодного водоснабжения; договор теплоснабжения и поставки горячей воды по
помещениям; договор на оказание услуг по техническому обслуживанию системы
автоматической пожарной сигнализации; договор на выполнение работ по техническому
обслуживанию; договор об оказании услуг по централизованному наблю дению за объектом
и реагирования на тревожные сообщ ения (тревожная кнопка); договор оказание услуг по
аварийно-техническому обслуживанию внутренних инженерных систем; договор на вывоз
мусора и другие.
Н а официальном сайте для размещ ения информации о государственных
(муниципальных) учреждений bus.gov.ru отражается вся информация о финансово­
хозяйственной деятельности М АУДО ЦДО (информация о муниципальном задании, о

41
плане финансово-хозяйственной деятельности, об операциях с целевыми средствами из
бюджета и т.п.), а также сканированные документы, подтверждающ ие информацию.
Таким образом, самооценка ресурсного обеспечения имеет достаточную базу для
реализации образовательных программ, но не в полной мере позволяет расш ирять спектр
образовательных услуг. П оэтому соверш енствование материально-технической базы задача на ближайшую перспективу развития образовательного учреждения. В целом
материально-техническая база обеспечивает на должном уровне ведение учебного процесса
в рамках, реализуемых Ц ентром дополнительных общ еразвиваю щ их программ.

42

Выводы по результатам самообследования:
Результаты составленного отчета по самообследованию за 2022 год свидетельствуют
о том, что, что деятельность М АУДО ЦДО строится в режиме развития и обновления в
соответствии Ф едеральным законом от 29.12.2012г. № 273-Ф 3 «Об образовании в
Российской Федерации».
Проанализировав образовательную и административно-хозяйственную работу,
можно сделать следующ ие выводы:
1.
В Центре создана система управления образовательной, методической и
административно-хозяйственной деятельностью, позволяю щ ая качественно выполнить
муниципальное задание по предоставлению дополнительного образования обучающимся.
2.
У чебный процесс соответствует уровню требований образовательных программ. В
учебном процессе использую тся инновационные технологии обучения. Содержание и
качество подготовки обучаю щихся М АУДО ЦДО соответствует современным
требованиям, предъявляемым к дополнительному образованию детей.
3.
Н аблю дается рост численности обучающихся, зачисленных на дополнительные
общ еобразовательные программы на основе персонифицированного финансирования.
4.
Продолжается работа по совершенствованию
программного обеспечения
образовательной
деятельности,
системы
контроля,
мониторинга
результатов
образовательной деятельности, работы с родителями (законными представителями),
укреплению материально-технической базы.
5.
Создана система повыш ения профессионального уровня педагогических кадров
через обучение на курсах повышения квалификации, семинарах, мастер - классах,
практических мероприятиях.
6.
Обеспечено безопасное пребывание обучаю щ ихся в Центре.
7.
Сформировано информационное пространство М АУДО ЦДО.
8.
Н алаж ено эффективное сетевое взаимодействие и конструктивное сотрудничество с
социальными партнерами.
В процессе самообследования были выявлены следующие проблемы, требующие
своевременного решения:
1.
Н едостаточный
уровень
участия
обучаю щ ихся
по
программам
художественной направленности в конкурсных мероприятиях.
2.
Н едостаточный охват процессом сертификации программ технической
направленности.
3.
Отсутствие в спектре программ платных образовательных услуг,
4.
Н едостаточный уровень материально-технической базы для внедрения в
образовательный процесс новых современных программ.
П ред л о ж ен и я по со в ер ш ен ств о в ан и ю о б р азо в ател ь н о й д ея те л ь н о сти и обновлен ию
и н ф р а с т р у к т у р ы Ц ен т р а
Н а основе анализа образовательной и хозяйственной деятельности выбраны
следующие приоритетные направления и задачи на перспективное развитие М АУДО Центр
дополнительного образования:
Повыш ение конкурентоспособности Ц ентра на рынке образовательных услуг
посредством разработки и прохождения независимой оценки качества программ
дополнительного образования технической направленности и внедрения новых; в том
числе платных услуг.

43